【文章內容簡介】 人類對其他生命的踐踏，給人類自身帶來了那些惡果？（材料補充：鏈接：目前，全球有超過15 000種地球物種瀕臨滅絕，滅絕速度超過了以往任何時候?！蹲匀弧冯s志稱，50年后100多萬種陸地生物將從地球上消失?？茖W家發(fā)現，人類活動造成的物種滅絕比自然滅絕的速度高1 000倍，平均每小時就有一個物種滅絕。森林：森林養(yǎng)育了人類，森林為人類提供了吃、穿、住，沒有森林，也就沒有人類，然而今天的人類卻向自己的老家發(fā)起了進攻，成片成片的林木被砍伐。森林，正在遭到史無前例的浩劫。甲流爆發(fā)的人為因素：人類廣泛使用和濫用抗生素，微生物適應性增加，使各種耐藥菌不斷出現，目前這些抗生素對動物身上攜帶的許多病菌已經不起作用了。從動物繁殖歷史來看，大規(guī)模飼養(yǎng)很容易發(fā)生傳染病，如果為了預防而無限制地用藥，動物對疾病的抵抗力則會越來越差，所需的藥量越來越大，病毒突變更快。善待動物，就等于善待自己，我們不希望再為各種疫病而惶恐不安，只希望動物安全、人類安全、生命能夠正常地繁衍生息！舟曲泥石流的人為因素：甘肅南部的舟曲曾有“隴上江南”之稱，據該縣縣志記載，“舟曲山地，萬山皆翠??20世紀50年代縣境森林覆蓋面大，山清水秀，生態(tài)環(huán)境平衡，空氣清新濕潤?！倍鴱摹半]上江南”到泥石流多發(fā)地，舟曲只用了短短半個世紀。從1950年到1990年，“貢獻”了上百億立方的木材，全縣森林面積每年以10萬立方米的速度減少，植被破壞相當嚴重，由此導致生態(tài)環(huán)境漸趨惡化，水源涵養(yǎng)能力下降，水土難固，失去植被的山體逐漸風化流失，自然災害頻發(fā)，地質災害加劇，每遇狂風暴雨就會出現泥石流甚至塌方。）小結：我們應樹立各種生命共生共存、息息相關的生態(tài)和諧觀，各種生命和諧相處，特別是人類作為最高的生命形式更有責任使生命和諧生存發(fā)展，保護共有的地球家園。3．關愛生命、尊重生命。當堂作業(yè)：填寫《關愛生命手冊》。操作：1．按小組，課前由同學設計好《關愛生命手冊》模版。2．插播音樂，小組討論并完成手冊。3．音樂停，展示給大家。本課小結：結束語：豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界。美麗的世界屬于地球上所有的生命。讓地球讓所有的生命相互尊重，相互關愛，共同和睦相處吧。因為人類只有一個地球，所有的生命都是同住地球家園的朋友。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠精彩。四、把《保護環(huán)境，關愛生命》三句半獻給聽課的老師們。五、播放：《地球你好嗎？》，在音樂中結束本課教學。第三篇：《世界因生命而精彩》教學設計精品文檔 你我共享《世界因生命而精彩》教學設計（一）教學目標 讓學生理解多彩的生命構成了繽紛的世界，人與其他生命之間要相互關愛；初步培養(yǎng)學生愛護自然，保護環(huán)境的意識和能力。運用活動教學模式，以學生為主體，在討論中及時啟發(fā)，使學生敢于探究問題，以促進學生的全面發(fā)展。、態(tài)度與價值觀讓學生樹立熱愛生命、善待生命、珍惜生命、親近自然、愛護環(huán)境的人生觀和價值觀。（二）教學方式采用討論式、啟發(fā)式的活動教學模式，在活動、討論中及時啟發(fā)，以保護學生的靈感，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造力，使學生敢于探究問題，能大膽進行自主性和協(xié)作性的交叉學習，以促進學生的全面發(fā)展，在輕松愉快的氣氛中實現教學目標。（三）教學重點與難點 本節(jié)內容的重點和難點都是“生命需要相互關愛”這一內容。因為“世界因生命而精彩”，精彩的關鍵在于各種生命之間能否相互關愛，所以是重點。同時，在人類的思想中人是地球上的主宰，自然的變化主要是靠人類來改造，在改造自然界的過程之中，往往是要犧牲其他生命為代價的。要把“不同的生命之間要相互關愛”的思想內化為學生的價值取向，有一定的難度，所以又是難點。（五）教學過程 情景激趣，導入新課（多媒體展示）老師：同學們在今天上課之前，讓我們先聽一段音樂，聽了之后大家想一想，這節(jié)課我們要來探討什么話題？（播放背景音樂——出生嬰兒的啼哭聲）聽完音樂后，老師又說：“請哪位來說說？” 學生：與生命有關的話題。老師：很好，這一聲啼哭驗證了我們生命的開始，生命開始了，我們的生活又會變得怎么樣呢？請同學們再來欣賞《美麗的草原我的家》這一首歌曲，請同學們在欣賞歌曲的同時，想一下草原的景色如何？草原的美麗，體現在哪里？聽完歌曲后，學生說：青春的草地、羊群、馬匹等構成了一幅別開生面的畫面。世界也因生命的存在而精彩繽紛?！妒澜缫蛏省罚ò鍟┲R改變命運精品文檔 你我共享這時布置學生帶著“為什么說多彩的生命構成了繽紛的世界？”和“各種生命體之間應當如何相處？”這兩個問題看書5分鐘?！翱匆豢础薄|景生情展示課本第24頁的第一幅圖片“萬類霜天競自由”。老師：同學們在欣賞完第一幅圖片后，請用一句話表達你對這個五彩繽紛的生命世界的贊美。學生觀賞完圖片后談談觀后感，用一句話表達了對多彩的生命的贊美。這時又用多媒體展示課本第24頁的第二幅圖片“干涸的世界”，又問：看完第二幅圖后，同學們的感受又是怎么樣呢？通過對比分析學生這時很自然得出——多彩的生命構成了繽紛的世界。（板書）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，那么請同學們來講一講你們對哪些生命最關愛。接下來進入下一個環(huán)節(jié)： “說一說”——激發(fā)愛心老師：用每個人的親身經歷，在大家了解的這么多有生命的東西中，你最喜歡的是什么？你喜歡它的原因是什么？（多媒體顯示題目）例如：我愛黃牛，因為它腳踏實地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我愛蓮花，因為它出于污泥而不染的精神做值得我學習?。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要由學生來活動，可以讓學生在課前準備，在課堂讓學生自己展示搜集到的照片或圖畫，甚至真實的生命，然后給予介紹說明，教師邊組織邊作點評。）老師：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各種多彩的生命，世界才會變得如此生動和精彩，那么請同學們來議一議我們人類應當如何與其他生命和睦相處呢？接下來我們又進入下一個環(huán)節(jié)： “議一議”——探情悟理老師：請同學們把課本翻到第25頁，請一個同學朗讀這則小月故事。請每個人都思考：你聽了之后有什么感想？小月的這一做法是否真的是愛她的水母？人類和其他生命之間應該如何相處呢？朗讀后，學生分成8個小組進行討論，這時老師要引導學生從正反兩個方面進行思考問題。討論之后每一小組派代表發(fā)言，在發(fā)言答案中可以有兩個方面的例子，一方面是說人類和其他生命體之間友好相處的例子；另一方面是說一些人類和其他生命不友好的例子，學生可以說自己的切身感受，也可以說見到或聽到的相關實例。在這一環(huán)節(jié)里，教師要善于引導學生說出生活中的真實情況，要用真實性觸動學生的心靈。另外，教師也可以適當準備一些正反兩方面的例子，最好是教師本身的經歷。時間控制在10分鐘左右。通過這一活動環(huán)節(jié)，真正讓學生領悟到人