【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 滑稽可愛(ài)的樣子，從而生動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 在參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)小企鵝威風(fēng)的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué) 難點(diǎn) 能聽(tīng)辯并模擊出組合節(jié)奏。 教 學(xué) 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 唱師生問(wèn)好歌。 禮貌問(wèn)候 定向→導(dǎo)學(xué)→激趣 ▲拍一拍 請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨《小企鵝》的音樂(lè)拍一拍節(jié)奏。 拍擊節(jié)奏 感受旋律，在不知不覺(jué)中熟悉節(jié)奏為電波環(huán)節(jié)做鋪墊。 過(guò) 程 猜 一 猜 教師介紹企鵝。 小朋友真聰明！這就是居住在南極的朋友 —— 小企鵝。 了解企鵝 以猜謎的方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生。 傳 一 傳 引入 今天早上，老師收到小企鵝從南極傳來(lái)的電波，你們想知道是什么內(nèi)容么？不過(guò)我先得考考大家。 聽(tīng)南極傳來(lái)的電波并模擊 ⑴學(xué)生模擊電波節(jié)奏。 ⑵想象電報(bào)的內(nèi)容。 長(zhǎng)沙電波傳南極 ⑴分組傳電波，開展比賽。 ⑵評(píng)比傳送結(jié)果。 了解游戲。 模擊。 比賽。 賦予企鵝可愛(ài)的人物形象，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ①檢查各組傳送電波的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組。 ②全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。 ⑶解釋電波。 小 結(jié) 教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 課 后 反 思 課題 第 六 課 大 鹿 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)會(huì)演唱《大鹿》這首歌。 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《大鹿》這首歌。 能力目標(biāo)：能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來(lái)。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)出歌曲的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲 ,并能隨著變化而變化。 教學(xué) 難點(diǎn) 歌曲中最后樂(lè)句歌詞的演唱。 教 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 學(xué) 過(guò) 程 組 織 教 學(xué) 聽(tīng)歌 曲《大鹿》律動(dòng)進(jìn)教室。 做律動(dòng) 初步感知 基 本 練 習(xí) 發(fā)聲練習(xí) 模仿動(dòng)物的聲音。 節(jié)奏訓(xùn)練 ●今天好多小動(dòng)物都出來(lái)玩，可是怎么沒(méi)見(jiàn)大鹿呢？它平時(shí)可最愛(ài)和大家一塊兒玩的呀。我們一起去找一找它吧！ ●咦，前面有一條河，中間有一做用音樂(lè)節(jié)奏搭起的橋，我們得把節(jié)奏拍擊出來(lái)才能過(guò)去。 聽(tīng)琴模仿。 大家一起踏著節(jié)奏原地走。 情境導(dǎo)入 學(xué) 新 課 導(dǎo)入新課 ⑴看課件。 ⑵出示課題。 ⑶我們一起來(lái)歌唱吧，好嗎？ 學(xué)唱歌曲 ⑴跟老師一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱。 ⑵唱旋律，注意 難點(diǎn)。 （出示歌譜） 了解今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 邊聽(tīng)邊學(xué)，邊創(chuàng)作邊學(xué)。 揭示課題 教師引導(dǎo) 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 ⑶學(xué)生能跟著琴將歌曲完整唱出來(lái)。 ⑷讓學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)演唱出來(lái)。 ⑸和同學(xué)們共同在黑板上做背景畫，展現(xiàn)動(dòng)物角色 使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 小 結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《大鹿》這首歌，你最喜歡誰(shuí)呀？為什么？對(duì)，我們要學(xué)習(xí)大鹿這種勇敢、樂(lè)于助人的精神做一個(gè)大家都喜歡的好孩子。 課 后 反 思 課題 第 六 課 大 鹿 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 音樂(lè)戲劇表演《大鹿》 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件、頭飾 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱《大鹿》這首歌。 能力目標(biāo)：能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來(lái)。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)出歌曲的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)歌曲 ,并能隨著變化而變化。 教學(xué) 難點(diǎn) 歌曲中最后樂(lè)句歌詞的演唱。 教 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。 唱師生問(wèn)好歌。 愉快的做好上課的準(zhǔn)備。 激發(fā)興趣 學(xué) 過(guò) 程 創(chuàng) 編 音 樂(lè) 劇 再次聽(tīng)歌曲想都有什么角色？ 老師用鋼琴演奏四段音樂(lè)，讓學(xué)生聯(lián)想音樂(lè)描繪的是什么情景。 然后，給每段音樂(lè)起個(gè)名。第一段為“森林的早晨”，第二段為“拾蘑菇”，第三段為“大灰狼”，第四段為“大鹿救小兔。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到每段音樂(lè)時(shí)的心情是怎樣的。 回到歌曲《大鹿》，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)該怎樣來(lái)演唱歌曲，問(wèn)他們準(zhǔn)備用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 回憶。 展開想象的翅膀。 大家討論、交流。 抒發(fā)感情。 探討。 分組排練鍛煉學(xué)生的分工合作的能力。教師從旁起到點(diǎn)撥、引導(dǎo)的作用。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 參與 表演 分組表演。 請(qǐng)同學(xué)們有組織的帶上頭飾上臺(tái)表演。 全體同學(xué)評(píng)出各項(xiàng)大獎(jiǎng)。 準(zhǔn)備。 表演。 頒獎(jiǎng)。 實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的功能。 小 結(jié) 今天，我們同學(xué)在課堂上盡情的展示了自我，表現(xiàn) 出了你們的表演才能非常出色的和老師合作了一節(jié)課，謝謝同學(xué)們！ 課 后 反 思 課題 第 七 課 叮 叮 咚 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 小樂(lè)器講故事（聲音表現(xiàn)） 課 時(shí) 第 一 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件、頭飾 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：感知幾種打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：大膽展開想象，根據(jù)不同打擊樂(lè)器的音色聯(lián)想到各種動(dòng)物形象和自然界的現(xiàn)象，并自編故事把它表現(xiàn)出來(lái)。 情感目標(biāo)：在創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，與人合 作。 教學(xué)重點(diǎn) 感受打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)。 教學(xué) 難點(diǎn) 自編故事情節(jié)，并用樂(lè)器恰當(dāng)表現(xiàn)。 教 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 組 織 教 學(xué) 隨著音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室。 做律動(dòng) 輕松愉快的進(jìn)入課堂。 學(xué) 過(guò) 程 創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 導(dǎo) 想 象 導(dǎo)言： “六一”節(jié)快到了，大森林里可熱鬧啦！小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。 按節(jié)奏創(chuàng)編 ●你能用“ x x x ︱ x x x︱” 的語(yǔ)言介紹它們們嗎？ 練習(xí)兒歌 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是 怎樣介紹自己的。 觀察。 按節(jié)奏創(chuàng)編，說(shuō)出“︱ 小青 蛙︱ 會(huì)捉 蟲︱?? 練習(xí)。 教師引導(dǎo)、示范起到點(diǎn)撥的作用。 接 觸 樂(lè) 器 熟 悉 音 色 敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng) ★好好想想，你手里的樂(lè)器為誰(shuí)伴奏最合適？ 說(shuō)一說(shuō)，比一比 ★請(qǐng)你告訴大家，你愿意為誰(shuí)伴奏，誰(shuí)的伴奏最棒。 ★伴奏的聲音要與動(dòng)物發(fā)出的聲音相似，才是最棒的。 敲一敲，說(shuō)一說(shuō) ★學(xué)生用手上的樂(lè)器結(jié)合 聆聽(tīng)打擊樂(lè)器音色。 學(xué)生自己評(píng)價(jià)。 邊敲邊說(shuō)。 與他們熟悉的動(dòng)物形象建立聯(lián)系，從篩選淘 汰中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。同時(shí)，在評(píng)價(jià)中鍛煉學(xué)生的辨別能力。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 兒歌，邊敲邊說(shuō)。 看圖譜，敲樂(lè)器 ⑴分組練，用相應(yīng)的樂(lè)器按圖譜敲擊。 ⑵各個(gè)組連起來(lái)。 分組練。 在各種音樂(lè)活中，使學(xué)生體會(huì)打擊樂(lè)器音色特點(diǎn)。 自選樂(lè)器 再現(xiàn)情節(jié) 聽(tīng)音看圖 ▼小動(dòng)物們玩得正高興，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)天空起了變化，你們聽(tīng) —— 用語(yǔ)言描述天氣的變化過(guò)程。 用樂(lè)器表現(xiàn)天氣的變化情景。 觀察圖畫。 語(yǔ)言描述。 小組討論，各組展示。 由動(dòng)物形象過(guò)渡 到自然 現(xiàn)象，使學(xué)生懂得，樂(lè)器不僅可 以模擬 音響，還可以體現(xiàn) 一定的 情境，說(shuō)出有趣的小故事。 拓展空間 自由創(chuàng)編 教師引導(dǎo) 分小組自己創(chuàng)編 分組展示 學(xué)生自由創(chuàng)編 激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué) 生盡情 展示。 小 結(jié) 學(xué)生自評(píng) 大自然有著無(wú)數(shù)奇妙動(dòng)聽(tīng)的故事，音樂(lè)世界有著不少悅耳的音響。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂(lè)器去講出更多更美好的故事吧！ 課 后 反 思 課題 第 七 課 叮 叮 咚 課 型 綜 合 課 教 學(xué) 內(nèi) 容 玻璃杯琴 學(xué)唱歌曲《布娃娃彈琴》 課 時(shí) 第 二 課 時(shí) 教 具 電子琴、教學(xué)課件、一些生活中 的打擊樂(lè)器。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能動(dòng)手制作唱歌的玻璃杯來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 能力目標(biāo)：鍛煉他們敏銳的感受能力，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中音樂(lè)無(wú)處不在。 情感目標(biāo)：通過(guò)“神奇的廚房”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，增進(jìn)學(xué)生彼此的感情和了解，并激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng)編不同的音色、節(jié)奏。 教學(xué) 難點(diǎn) 發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)。 教 教 學(xué) 內(nèi) 容 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 方法及意圖 學(xué) 過(guò) 程 定向 ↓ 導(dǎo)學(xué) ↓ 激趣 ▲拍一拍 學(xué)生跟著老師隨《布娃娃彈琴》的音樂(lè)拍著進(jìn)教室。 ▲唱一唱 坐好后仍邊輕聲唱《布娃娃彈琴》邊律動(dòng)，安定情緒。 ▲聽(tīng)一聽(tīng) 提出問(wèn)題 認(rèn)識(shí)鋁板琴 聽(tīng)賞《布娃娃彈琴》 ▲想一想 你們想不想跟布娃娃一起彈琴？ 好，我們大家舊用玻璃杯來(lái)彈琴。 了解鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法。 這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解鋁板琴，同時(shí)激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作會(huì)唱歌的“玻璃杯”的興趣。 演練 ↓ 感 受 ↓ 實(shí)踐 ▲聽(tīng)一聽(tīng)，想一想 老師把裝著不同分量水的玻璃杯拿出，請(qǐng)學(xué)生敲一敲，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 ▲敲一敲，想一想 老師指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水能敲出相應(yīng)的音高。 動(dòng)手實(shí)踐，知道水的多少與音的高低的關(guān)系。 這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，知道水的多少與音的 高低的 關(guān)系，同時(shí)演奏音階和歌曲 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容