【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文，體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。我要養(yǎng)成課外主動(dòng)積累古詩(shī)詞的良好習(xí)慣。從中我體會(huì)到了。（4）《鄉(xiāng)村四月》這道詩(shī)作者主要描寫了的景象；前兩句寫，后兩句寫，整首詩(shī)像一幅色彩明亮的圖畫，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì) 的贊美。自主學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》、《漁歌子》，完成下列習(xí)題。（1）我能用自己的話講一講“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的詩(shī)句意思： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的思想。學(xué)法提示：想完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，我要多讀課文，借助課下注釋或手中的工具書(shū)，體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容。一、自學(xué)探究我能正確讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，為下列加點(diǎn)字注音。()()()()()()()()()蠶． 晝． 耘． 績(jī)． 塞． 箬． 笠． 鷺． 蓑．我能區(qū)別形近字組詞。塞()箬()蓑()耕()賽()笠()衰()耘()二、合作交流學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》（1）借助課下注釋和工具書(shū)，完成下列習(xí)題。綠： 白： 山原： 川： 子規(guī)：（2）我能用自己的話說(shuō)一說(shuō)：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”的詩(shī)句意思：。從中我知道了（3）“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”里的“閑”的意思：，“了”的意思：我能用自己的話說(shuō)一說(shuō)“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”的詩(shī)句意思：（2）我能用自己的話講一講“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”的詞句意思：三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)要求填詩(shī)句。A、我能從“?！毕胂蟪錾皆渚G、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。B、我能從“?！毕胂蟪鲂『⒃跇?shù)下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。C、我能從“?！备惺艿教一魉?、鷺飛魚(yú)肥的江南美景。學(xué)習(xí)三首詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)它們有共同點(diǎn)，都是描寫第四篇：古詩(shī)詞三首古詩(shī)詞三首《望洞庭》一詩(shī)中，劉禹錫用奇特的想象，確切的比喻，描繪了洞庭湖的迷人山水：“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”把 比作，寫出了；“白銀盤里一青螺”把 比作，把 比作，寫出了。其實(shí)在古詩(shī)中，比喻是詩(shī)人常用的寫法。如岑參的詠雪名句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”就把 比作，寫出了。我們也曾經(jīng)學(xué)過(guò)這樣的詩(shī)句：。桂林山水想想下面兩個(gè)詞在構(gòu)詞上有什么規(guī)律，請(qǐng)照樣子再寫幾個(gè)。水平如鏡 紅葉似火 然后展開(kāi)想象，用30個(gè)左右的文字選擇其中的一個(gè)寫具體。先按課文內(nèi)容填空，然后仿寫句子。例1：漓江的水真靜啊，靜得 ；漓江的水真清啊，清得 ； 漓江的水真綠啊，綠得。①校園里的花真多啊，多得 ；校園里的花真美啊，美得 ； 校園里的花真香啊，香得。②，例2：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像，像，像，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。①天上的火燒云真神啊，一朵朵千姿百態(tài)，色彩斑讕，像，像，像，讓人看了覺(jué)得眼花繚亂，恍恍惚惚的。②，記金華的雙龍洞仿寫句子。①隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。．．．．．．．． ②怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。（作者用設(shè)問(wèn)的寫法，具體寫出了船的小，孔隙的窄。）③眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感．．．覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)把撞破額角，擦傷鼻子。（作者用自己的真實(shí)．感受表現(xiàn)出了孔隙的狹窄）課文是 先生早年寫的一篇游記。他按游覽的先后順序先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫了 的洞口和 的外洞，再寫通過(guò) 的孔隙來(lái)到 的內(nèi)洞，最后寫出洞。他善于抓住 用幾句具體的話來(lái)描述，值得我們借鑒。4* 七月的天山按要求寫句子。① 摘錄文中的比喻句，想想這樣寫好在哪里。② 把下面的句子換一種說(shuō)法。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？③ 照樣子寫句子。馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，顯得格外精神。仿照《桂林山水》第3自然段的寫法，寫一寫七月天山的雪水、森林或野花。中彩那天根據(jù)課文內(nèi)容，填空?！皦?mèng)寐以求”的意思是，父親“夢(mèng)寐以求”的是，因?yàn)??！叭缭敢詢敗钡囊馑际?。然而讓?的是，當(dāng)父親如愿以償中了彩之后，卻還是悶悶不樂(lè)，那是因?yàn)?。后?lái)，父親打電話讓庫(kù)伯先生把車開(kāi)走了。雖然沒(méi)有了車，但我卻認(rèn)為，父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)候，那是因?yàn)槲艺嬲斫饬四赣H所說(shuō)的那句話：“?！钡诙欤瑤?kù)伯先生派人把那輛奔馳汽車開(kāi)走了，“我們”全家人當(dāng)時(shí)表現(xiàn)如何，請(qǐng)展開(kāi)想象寫下來(lái)。父親：母親： 我： ：6* 萬(wàn)年牢按課文內(nèi)容填空。父親制作的糖葫蘆被人稱作“萬(wàn)年牢”，那是因?yàn)?。父親做生意也被人稱作是“萬(wàn)年牢”，那是因?yàn)?。父親教導(dǎo)我做“萬(wàn)年牢”，就是教育我。父親的教導(dǎo)使我一生受益。尊嚴(yán)根據(jù)課文，展開(kāi)合理想象，把下面句子補(bǔ)充完整。哈默始終認(rèn)為：“不勞而獲得到的是施舍，靠勞動(dòng)得到的才是報(bào)酬?！?所以，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到 的他面前時(shí)，他仰起頭，地問(wèn)：“。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)沒(méi)什么活兒需要他做時(shí)，他的目光，他的喉結(jié)，地說(shuō)：“?！碑?dāng)杰克遜大叔讓他吃完了飯，再派活給他時(shí)，他站起來(lái) 地說(shuō)：“！”最后，當(dāng)他為杰克遜大叔捶了背之后，才接過(guò)食物。學(xué)了這個(gè)故事，我們感受到哈默是個(gè) 的人，因?yàn)?。照樣子，寫句子。誠(chéng)信是什么？誠(chéng)信是一個(gè)電話，是父親面臨道德難題時(shí)毅然抉擇的勇氣。真誠(chéng)是什么？ 尊嚴(yán)是什么？8* 將心比心“將心比心”這個(gè)成語(yǔ)選自《萬(wàn)善集》，意思是。文中兩處人物的語(yǔ)言就很好地詮釋了這個(gè)成語(yǔ)的意思：。我還知道有句格言（或諺語(yǔ)）和這個(gè)成語(yǔ)有異曲同工之妙：。照樣子寫句子。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)使人與人之間多一些寬容和理解。第9課 自然之道，請(qǐng)找出來(lái)，并試著用2個(gè)以上的詞語(yǔ)描寫一個(gè)集會(huì)場(chǎng)景。四字詞語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后集會(huì)的場(chǎng)景： ，干了一件愚不可及的蠢事，這件事是指，這都是因?yàn)槲覀儧](méi)有遵循“自然之道”。那么，“自然之道”其實(shí)指的是 的意思。第10課 黃河是怎樣變化的：黃河能成為中華民族的搖籃，是因?yàn)?，后?lái)，黃河發(fā)生變化，成了中華民族的憂患，是因?yàn)椋ǜ爬ɑ卮穑?。治理黃河，最關(guān)鍵的是。第11課 蝙蝠和雷達(dá)：課文告訴我們，蝙蝠利用 來(lái)探路，飛機(jī)利用 來(lái)探路，這兩者相同之處在于：一是，二是，三是。，結(jié)合下一課課文內(nèi)容，填一填：人們從蝙蝠夜間飛行得到啟示，發(fā)明了 ；從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了 ；從 得到啟示，；； ；研究生物的奇特本領(lǐng)，可以使我們更好地征服自然。第12課 大自然的啟示：林務(wù)官?zèng)]有打掃森林前，森林的灌木叢，林中雜草，枯枝敗葉。護(hù)林工人“打掃”干凈后，森林面貌頓時(shí)發(fā)生了 的改觀：。幾年后。，“這究竟是怎么回事呢？”中的“這”指的是（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）第13課 夜鶯的歌聲 （30字以內(nèi)）：。，請(qǐng)找出描寫夜鶯歌聲的句子，邊讀邊體會(huì)，每一次描寫的意思是什么？（1）句子含義（2）句子含義（3）句子含義（4）句子含義 3.“森林越來(lái)越密。彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹(shù)林，穿過(guò)雜草叢生的空地，又爬上了長(zhǎng)滿古松的小山?！边@句景物描寫，用了擬人的手法，你會(huì)用這種手法，把靜物寫成動(dòng)的姿態(tài)嗎？請(qǐng)寫一寫。第14課 小英雄雨來(lái)“小標(biāo)題”和“間接語(yǔ)言概括”兩種方式概括每部分的內(nèi)容。（1）小標(biāo)題（2）小標(biāo)題（3）小標(biāo)題（4）小標(biāo)題（5）小標(biāo)題（6）小標(biāo)題 ，挑選最有代表性的語(yǔ)句填空：雨來(lái)是個(gè)（）的孩子，當(dāng)媽媽追他的時(shí)候，他“”；雨來(lái)還是個(gè)（）的孩子，當(dāng)他去上夜校的時(shí)候，他“ ”；雨來(lái)是個(gè)（）的孩子，當(dāng)掩護(hù)李叔叔的時(shí)候，他“ ”；雨來(lái)是個(gè)（）的孩子，當(dāng)鬼子逼問(wèn)的時(shí)候，他“ ”；雨來(lái)是個(gè)（）的孩子，當(dāng)鬼子要槍斃他的時(shí)候，“ ”。請(qǐng)你用一句話寫一寫雨來(lái)在你心里的印象：，請(qǐng)你寫寫課文中印象最深的一句話：“ ”第15課 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（）寫給（）的信，信中呼出了自己的心聲：（）。雷利在信中寫了三個(gè)內(nèi)容：。第16課 和我們一樣享受春天，希望全世界的兒童都能共同享受美好的春天?！按禾臁钡囊馑际牵⒆觽兛梢?，可以，可以。，再根據(jù)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，選擇其中一句補(bǔ)寫：蔚藍(lán)色的大海，本來(lái)，可是。金黃色的沙漠，本來(lái)，可是。藍(lán)得發(fā)黑的夜空，本來(lái)，可是。綠茵茵的草地，本來(lái)，可是。，本來(lái)，可是。17觸摸春天佳句積累》（1）描寫春天的句子（2）作者聯(lián)想的句子（3）告訴我們道理的句子根據(jù)課文內(nèi)容完成。（1）本文的主人公叫，她雖然是一個(gè)盲童，但是她卻能在；她竟然還能用雙手。更讓人驚嘆的是她又，她好像。安靜真是個(gè) 的女孩。（2）讀完課文，我想對(duì)安靜說(shuō)：18*永生的眼睛摘錄文中父親教育“我”的一句話。根據(jù)課文內(nèi)容完成。本文作者是美國(guó)作家琳達(dá)里弗斯。她14歲那年對(duì)于這件事感到不明白、不理解。后來(lái)，在父親的教誨下她漸漸理解了。成年以后，她對(duì)于父親 的行為也