一年級語文下冊畫家鄉(xiāng)2教案魯教版(編輯修改稿)
2024-10-25 04:46 本頁面
【文章內容簡介】 滔畫的海美嗎？那要怎么讀才能讓人覺得美？ 引導說句：（先用圖片，再讓學生自己說。）那么——，那么 ——。（2）“一艘艘船上裝滿了魚和蝦?！焙枚嘌?！你從哪個詞看出“多”？（一艘艘、滿）重點指導讀好這兩個詞。（出示魚船捕魚歸來的圖片）多迷人?。∥覀円黄饋碜x一讀吧?。R讀）（3）“那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是滔滔?！?重點指導長句的朗讀。體會滔滔的心情。滔滔的家鄉(xiāng)真美！有又寬又藍的大海，有活潑的魚蝦，有美麗的貝殼，滔滔感到很快樂，也感到很自豪，他高興地唱起歌來，讓我們一起跟著他唱吧。（邊欣賞視頻《我家住在大海邊》邊唱歌。）歌聲好聽，我們小朋友的讀書聲更好聽，我們一起來讀第二節(jié)。就要離開海邊了，讓我們來夸夸滔滔的家鄉(xiāng)，作為海邊旅行的美好回憶吧！出示：（1）我來到海邊，海是那么_____，那么_______。（2）赤腳走在沙灘上，腳下的沙子那么____，那么____。（3）沙灘上的貝殼是那么_____，那么 _____。（4）我撿到了許多美麗的貝殼，我是那么___，那么___。四人小組合作討論，選擇句子練習說話。是呀，海邊真美！別的小朋友的家鄉(xiāng)也很美，現(xiàn)在我們就先和滔滔說再見吧！四、鞏固生字：生字卡片去掉拼音讀——組詞讀——齊讀五、書寫指導：課件出示“貝、男、蝦”三個生字，請學生仔細觀察，寫這三個字時要注意些什么？師范寫生練寫學生作品展示、交流。六、課后小結，布置作業(yè)第三篇：一年級語文下冊 識字7教案 魯教版識字7【教材分析】《識字7》是一年級下冊的教材?！笆菍Ψ牵L對短??”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構成了識字7的內容，短短六行話，不僅為學生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。同時，傳統(tǒng)蒙書的結構以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強，讀起來韻味十足。良好品質的滲透又不愧為、對學生進行思想教育的好教材?！窘虒W設想】識字是低年級的教學重點。古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學！”低年級識字教學能否成功，關鍵在于教師是否設計了靈活多樣的教學形式激發(fā)學生的興趣、吸引住學生的注意力。因此，在設計本課教學時，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個教學過程：“送生字寶寶回家”即學生在初讀課文時自主識字，讀準字音。由一個“送”字，學生內心會涌起一種強烈的責任感和自豪感，讀書識字自然特別用心。這樣，有利于培養(yǎng)學生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神?！盀樯謱殞氄遗笥选奔纯催@些生字與哪些字、詞組合在一起。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”?！皫謱殞毘鲩T”即介紹記憶生字的方法。設計這個環(huán)節(jié)試圖使學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，從“學會生字”到“會學生字”?！俺；丶铱纯础奔磸土曥柟?，目的是調動學生的復習興趣，調動學生學習的主動性，使學生體驗成功后的愉快和喜悅。總之，在識字教學中，力求通過學生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學生去探索蘊涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。通過這種螺旋式的深化，真正達到寓教于樂，寓教于玩。【教學目標】1．認識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。2．正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。3．有主動積累對子的愿望。4．感受對子這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國的情感?！窘虒W重點、難點】1．識字與寫字。2．正確、流利地朗讀課文?！窘虒W準備】課件；生字卡【教學時數(shù)】1課時【教學過程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調”游戲： 我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”。
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1