三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2024-10-25 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們一起來看看他們是怎么樣算的。你還有其他的算法嗎？同學(xué)們完成的真棒，看來同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯(cuò)，真心希望學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里能夠如魚得水。讓我們一起來回顧一下“神五”的一些精彩畫面。引導(dǎo)學(xué)生感受我們的祖國(guó)太偉大了！結(jié)合“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感。三、試一試同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的一個(gè)全過程，你們有沒有信心完成更難一點(diǎn)的挑戰(zhàn)呢。學(xué)生拿出師給準(zhǔn)備好的列車時(shí)刻表。師：你了解到哪些信息？生答。師：同學(xué)們了解到這么多信息，想必不會(huì)被老師的問題給難住了，請(qǐng)看大屏幕。生嘗試解決。師：孩子們，你們真了不起。不僅能夠解決問題，還能自己提出問題并解決了四、練一練師：孩子們，你們喜歡看電視嗎？生：喜歡。師：每個(gè)電視臺(tái)呢都有自己的一個(gè)節(jié)目單，我們來看一看中央七臺(tái)的節(jié)目單吧。師：這個(gè)跟我們剛才接觸到的不太一樣，它只有開始的時(shí)間，沒有結(jié)束的時(shí)間，我們?cè)趺从?jì)算它的經(jīng)過時(shí)間呢？學(xué)生討論回答。師：你真聰明，那我們先來計(jì)算一下，大風(fēng)車大約播放多長(zhǎng)時(shí)間。生自己完成師：同學(xué)們完成的不錯(cuò)。接下來同學(xué)們自己給自己提一個(gè)問題并且完成?？梢詥幔可约和瓿?。交流自己的結(jié)果。使學(xué)生受到熱愛科學(xué)、熱愛祖國(guó)的教育。讓學(xué)生交流各自的算法，鼓勵(lì)學(xué)生提出其他問題并解答。引導(dǎo)學(xué)生讀懂列車時(shí)刻表。問題提出后，學(xué)生興趣盎然，紛紛動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算，很快列出具體作息時(shí)刻，方法大致有如下幾種：數(shù)手指計(jì)算。畫時(shí)間軸，在軸上數(shù)出經(jīng)過時(shí)間。畫出模擬鐘面，標(biāo)上睡起時(shí)刻再數(shù)出經(jīng)過時(shí)間。少部分學(xué)生筆算。1．T1次列車是從北京西開往長(zhǎng)沙的，開車時(shí)刻是下午5點(diǎn)。2．T2次列車是從長(zhǎng)和開回北京西的，開車時(shí)刻是下午4點(diǎn)36分。3．向上箭頭表示進(jìn)京，下向箭頭表示離京。4．T1次列車到達(dá)鄭州的時(shí)刻是23點(diǎn)29分。5．T1次列車到達(dá)武昌的時(shí)刻是5點(diǎn)01分。6．T1次列車到達(dá)岳陽的時(shí)刻是7點(diǎn)12分。7．T2次列車到達(dá)岳陽的時(shí)刻是17點(diǎn)56分。8．T2次列車到達(dá)武昌的時(shí)刻是20點(diǎn)04分。9．T2次列車到達(dá)鄭州的時(shí)刻是1點(diǎn)39分1． 每個(gè)節(jié)目的結(jié)束時(shí)間其實(shí)就是它后邊的節(jié)目開始的時(shí)間。2． 可是這里邊還有廣告時(shí)間，因此如果我們把每個(gè)節(jié)目看結(jié)束時(shí)間看成后邊的節(jié)目開始時(shí)間的話，里邊是加了廣告的時(shí)間。所以算出來的節(jié)目時(shí)間只是大約的時(shí)間。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案6教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合演示和操作，經(jīng)歷探索兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）相加減的過程。會(huì)計(jì)算兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法。在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)與日常生活的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備；圓行紙。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師生談話引入本課。二、新授：演示計(jì)算。師出示分好并涂色的圓形紙，按教材中的圖示進(jìn)行演示。根據(jù)演示過程，寫出算式并計(jì)算。重點(diǎn)讓學(xué)生理解分子相加減的道理。即，“1個(gè)1/8加上4個(gè)1/8是5個(gè)1/8”和“5個(gè)1/8減去1個(gè)1/8是4個(gè)1/8”。三、練一練：第一、二題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的.。第三題，可采取同桌討論、全班交流的方式來完成。還可以啟發(fā)學(xué)生提出其他問題，并說出結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定。四、：說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)冀教版教案7教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小。進(jìn)一步體會(huì)游戲規(guī)則的公平性，能判斷簡(jiǎn)單游戲規(guī)則是否公平，能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲規(guī)則。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)可能性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很多現(xiàn)象都具有隨機(jī)性，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)可能性的含義以及可能性的大小出示下列四個(gè)圖形四個(gè)袋子里分別裝有4個(gè)球：1號(hào)袋有4個(gè)黑球。2號(hào)袋有4個(gè)白球。3號(hào)袋有3個(gè)黑球和1個(gè)白球。4號(hào)袋有1個(gè)1個(gè)黑球和3個(gè)白球提問：從上面的某個(gè)口袋中任意摸一個(gè)球，從哪個(gè)口袋中摸出的一定是黑球?從哪個(gè)口袋中摸出的一定是白球?從哪個(gè)口袋中摸出的一有可能是黑球，也有可能是白球?師小結(jié)：有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。用分?jǐn)?shù)來表示圖4的口袋中摸到黑球和白球的可能性大小。完成后進(jìn)行交流。二、完成練習(xí)與實(shí)踐的13題。完成第1題，要讓學(xué)生連線后，說說連線時(shí)的思考過程。第2題在學(xué)生獨(dú)立判斷的基礎(chǔ)上，再說說思考的方法。第3題，要抓住怎樣理解明天的降水概率是80%這句話的?再讓學(xué)生按要求進(jìn)行判斷。三、復(fù)習(xí)游戲規(guī)則的公平性創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生判斷游戲是否公平，為什么?啟發(fā)學(xué)生思考，要使游戲規(guī)則公平，你認(rèn)為口袋里可以怎樣放球，為什么?小結(jié)：不管怎樣放球，只要使參加游戲的小朋友摸到指定的球的可能性大小相等，這樣的游戲規(guī)則就是公平的。四、指導(dǎo)完成練習(xí)與實(shí)踐的45題。讓學(xué)生交流對(duì)題目的理解。讓學(xué)生各自判斷第(1)題中的三種方法是否公平，再交流思考的過程。交流時(shí)可讓學(xué)生排一排石頭、剪刀、布的游戲，可能有幾種不同的結(jié)果。完成第5題。著重要讓學(xué)生說說每個(gè)分?jǐn)?shù)的思考過程，注意讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行思考。五、全課小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對(duì)可能性又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?課后再收集一些有關(guān)可能性的例子，從中提出一些問題進(jìn)行解答。六
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