【文章內(nèi)容簡介】 ，我利用微視頻引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀文中發(fā)生的感人故事，找一找描寫特別感人的細(xì)節(jié)，并寫寫批注。學(xué)生通過獨立自主的研讀文本、學(xué)生之間的相互交流探討、教師的點撥引領(lǐng)，明白了字詞的意義與功能，知道了細(xì)節(jié)對于一篇文章的重要意義，真正感受到了“愛如茉莉”。在閱讀匯報中，我尊重學(xué)生的個性體驗，因為這過程是學(xué)生自我學(xué)習(xí)體驗的一種展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)文本的一種積極交流。匯報中，深層次感悟及引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀是重頭戲，這兩者相輔相成。教學(xué)中，學(xué)生通過交流探討，深層感悟，發(fā)表自己的見解，并且適當(dāng)給以質(zhì)疑，釋疑，學(xué)生在感動了自己之后，在老師的引導(dǎo)與渲染之下，發(fā)自內(nèi)心地讀出那感人的語句，實現(xiàn)了學(xué)的有效目的。在教學(xué)結(jié)束時，為了讓學(xué)生更深入的體會如茉莉般平淡卻真切的愛，我積極引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事入手去思考，去感悟身邊的愛，讓學(xué)生明白愛就在身邊。與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實踐的聯(lián)系，能讓學(xué)生更清楚地感受到每天來自不同角落的關(guān)愛，并懂得回報，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓愛真正“鉆”入學(xué)生的心田。陶行知指出：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人?！?學(xué)生置身于這種主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)情境中，對課文進(jìn)行了多角度的、有創(chuàng)意的解讀，盡展其獨特的思維和豐富多彩的個性。課堂上，不斷閃爍著學(xué)生美麗的創(chuàng)新思維的火花。學(xué)生體驗著合作探究的喜悅，追求著創(chuàng)新的價值，走向創(chuàng)新的人生。實踐證明，只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓語文課達(dá)到真正意義上的“心靈自由”、“言論自由”、“行動自由”，語文課堂才會真正成為師生共同學(xué)習(xí)探討的樂土。第三篇：愛如茉莉第一課時《愛如茉莉》第一課時 教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文。，理解由生字組成的詞語；會寫其中9個生字，并記住字形。培養(yǎng)學(xué)生的識字、寫字能力。，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語感；真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕跡的愛、是心有靈犀的愛。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中有關(guān)愛的細(xì)節(jié)描寫，體會父母之間平淡而真摯的愛，進(jìn)而理解“真愛就像茉莉”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，了解課文大意。PPT課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。激趣導(dǎo)入。上課之前老師想和你們聊聊家常，能不能給老師舉例子說說爸爸媽媽平時關(guān)心你們，讓你們留下深刻印象的事情？總結(jié)這就是愛，舉例說說爸爸媽媽平時互相關(guān)心的例子。導(dǎo)入課文愛如茉莉。老師相機(jī)板書：愛如茉莉，并學(xué)習(xí)后兩個生字。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)過渡：課前都預(yù)習(xí)了課文，能讀通課文了嗎？這篇課文有很多詞語不好讀，考考大家？▲詞語（生字詞）平淡無奇潔白純凈縷縷幽香清香彌漫裊裊手腳麻木清醒含笑揉揉胳膊恬靜靜謐睡眼蒙眬躡手躡腳布滿血絲打哈欠洗漱（1）誰愿意來挑戰(zhàn)一下第一組詞語，正音。重點讀好“縷縷幽香、裊裊”，理解“裊裊”。（2）讀著第一組詞語大家發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)讀詞（誰能用你的朗讀把這株茉莉花送到我們的眼前呢。）（3）第一組詞語和茉莉有關(guān)，茉莉在同學(xué)們心中是什么樣的？用上一兩個詞語來描述，說一兩句話。（4）再請1個同學(xué)讀第二組，讀著第二組詞，相機(jī)正音、理解，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？也可以用上幾個詞語來說說。（5）能把詞語讀準(zhǔn)是比較容易的，但是，要讀出詞語背后的感情就不容易了，老師給你一個建議，邊讀邊想象畫面，你會讀得更好?！纷x描寫茉莉花的句子：題目是“愛如茉莉”，而文章中也有許多地方寫到了茉莉，（出示學(xué)習(xí)單）：（1）快速瀏覽，用“”劃出文中描寫茉莉的2句子，有感情地讀一讀，并圈畫出描寫茉莉的特點的詞語。（2）并請每組1號同學(xué)組織大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相展示一下自主學(xué)習(xí)的效果。待會每組選擇自己喜歡的方式做一下小組匯報。（3）學(xué)習(xí)時間：2．請一組同學(xué)讀讀你們找到的寫茉莉的句子。隨機(jī)出示：（1）媽媽尋思了一會兒，隨手指著那株平淡無奇的茉莉花，說：“就像茉莉吧?！保?）爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花插進(jìn)瓶里，一股清香頓時彌漫開來。（3）病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。：平淡無奇（說的是茉莉一開始給映兒的感覺）潔白純凈（說的是茉莉的顏色）縷縷幽香（說的是茉莉散發(fā)出的香味）三、初讀感悟“愛如茉莉”。愛流淌在生活的每一個細(xì)節(jié)之中。知道什么叫細(xì)節(jié)嗎？生交流。師小結(jié)：細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)?？梢允且欢胃腥说脑捳Z、一個溫柔的動作、一個恬靜的微笑、一幅溫馨的畫面、一個會意的眼神、一束在瓶里靜靜開放的花朵……我們在讀書的時候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語言，從一個字，一個詞，一個句子，或者一個段落中，體會人物內(nèi)心那份真摯的情感，真誠的愛。下面，就請同學(xué)們默讀課文用自己喜歡的方式讀課文，找出體現(xiàn)父母之間愛的句子多讀幾遍。然后說說自己的感受。字詞知冷暖，文字是有溫度的，請通3過朗讀把這份感動表現(xiàn)出來。細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！保ㄗプ　疤撊酢?，指導(dǎo)誦讀。）愛就是一種關(guān)心、擔(dān)心、了解細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒有聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。（從多音字“奔”入手，理解爸爸的焦急。）愛就是一份牽掛細(xì)節(jié)3：似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。（從“輕輕”和“躡手躡腳”這樣的細(xì)節(jié)中，體會爸爸的細(xì)膩。）細(xì)節(jié)4：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。愛就是一句平常的叮囑這里除了作者外，還有誰也被這一幕深深打動了？陽光初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命