【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我利用微視頻引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀文中發(fā)生的感人故事，找一找描寫(xiě)特別感人的細(xì)節(jié)，并寫(xiě)寫(xiě)批注。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主的研讀文本、學(xué)生之間的相互交流探討、教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)，明白了字詞的意義與功能，知道了細(xì)節(jié)對(duì)于一篇文章的重要意義，真正感受到了“愛(ài)如茉莉”。在閱讀匯報(bào)中，我尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，因?yàn)檫@過(guò)程是學(xué)生自我學(xué)習(xí)體驗(yàn)的一種展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)文本的一種積極交流。匯報(bào)中，深層次感悟及引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀是重頭戲，這兩者相輔相成。教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)交流探討，深層感悟，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并且適當(dāng)給以質(zhì)疑，釋疑，學(xué)生在感動(dòng)了自己之后，在老師的引導(dǎo)與渲染之下，發(fā)自內(nèi)心地讀出那感人的語(yǔ)句，實(shí)現(xiàn)了學(xué)的有效目的。在教學(xué)結(jié)束時(shí)，為了讓學(xué)生更深入的體會(huì)如茉莉般平淡卻真切的愛(ài)，我積極引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事入手去思考，去感悟身邊的愛(ài)，讓學(xué)生明白愛(ài)就在身邊。與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐的聯(lián)系，能讓學(xué)生更清楚地感受到每天來(lái)自不同角落的關(guān)愛(ài)，并懂得回報(bào)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓愛(ài)真正“鉆”入學(xué)生的心田。陶行知指出：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會(huì)創(chuàng)造的人?！?學(xué)生置身于這種主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境中，對(duì)課文進(jìn)行了多角度的、有創(chuàng)意的解讀，盡展其獨(dú)特的思維和豐富多彩的個(gè)性。課堂上，不斷閃爍著學(xué)生美麗的創(chuàng)新思維的火花。學(xué)生體驗(yàn)著合作探究的喜悅，追求著創(chuàng)新的價(jià)值，走向創(chuàng)新的人生。實(shí)踐證明，只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓語(yǔ)文課達(dá)到真正意義上的“心靈自由”、“言論自由”、“行動(dòng)自由”，語(yǔ)文課堂才會(huì)真正成為師生共同學(xué)習(xí)探討的樂(lè)土。第三篇：愛(ài)如茉莉第一課時(shí)《愛(ài)如茉莉》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文。，理解由生字組成的詞語(yǔ)；會(huì)寫(xiě)其中9個(gè)生字，并記住字形。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字能力。，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語(yǔ)感；真切體會(huì)“如茉莉一般的愛(ài)”是讓人回味綿長(zhǎng)的愛(ài)、是了無(wú)痕跡的愛(ài)、是心有靈犀的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中有關(guān)愛(ài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)父母之間平淡而真摯的愛(ài)，進(jìn)而理解“真愛(ài)就像茉莉”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，了解課文大意。PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題。激趣導(dǎo)入。上課之前老師想和你們聊聊家常，能不能給老師舉例子說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)關(guān)心你們，讓你們留下深刻印象的事情？總結(jié)這就是愛(ài)，舉例說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)互相關(guān)心的例子。導(dǎo)入課文愛(ài)如茉莉。老師相機(jī)板書(shū)：愛(ài)如茉莉，并學(xué)習(xí)后兩個(gè)生字。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)過(guò)渡：課前都預(yù)習(xí)了課文，能讀通課文了嗎？這篇課文有很多詞語(yǔ)不好讀，考考大家？▲詞語(yǔ)（生字詞）平淡無(wú)奇潔白純凈縷縷幽香清香彌漫裊裊手腳麻木清醒含笑揉揉胳膊恬靜靜謐睡眼蒙眬躡手躡腳布滿血絲打哈欠洗漱（1）誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下第一組詞語(yǔ)，正音。重點(diǎn)讀好“縷縷幽香、裊裊”，理解“裊裊”。（2）讀著第一組詞語(yǔ)大家發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)讀詞（誰(shuí)能用你的朗讀把這株茉莉花送到我們的眼前呢。）（3）第一組詞語(yǔ)和茉莉有關(guān)，茉莉在同學(xué)們心中是什么樣的？用上一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述，說(shuō)一兩句話。（4）再請(qǐng)1個(gè)同學(xué)讀第二組，讀著第二組詞，相機(jī)正音、理解，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？也可以用上幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（5）能把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)是比較容易的，但是，要讀出詞語(yǔ)背后的感情就不容易了，老師給你一個(gè)建議，邊讀邊想象畫(huà)面，你會(huì)讀得更好。▲品讀描寫(xiě)茉莉花的句子：題目是“愛(ài)如茉莉”，而文章中也有許多地方寫(xiě)到了茉莉，（出示學(xué)習(xí)單）：（1）快速瀏覽，用“”劃出文中描寫(xiě)茉莉的2句子，有感情地讀一讀，并圈畫(huà)出描寫(xiě)茉莉的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）并請(qǐng)每組1號(hào)同學(xué)組織大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相展示一下自主學(xué)習(xí)的效果。待會(huì)每組選擇自己喜歡的方式做一下小組匯報(bào)。（3）學(xué)習(xí)時(shí)間：2．請(qǐng)一組同學(xué)讀讀你們找到的寫(xiě)茉莉的句子。隨機(jī)出示：（1）媽媽尋思了一會(huì)兒，隨手指著那株平淡無(wú)奇的茉莉花，說(shuō)：“就像茉莉吧?！保?）爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束茉莉花插進(jìn)瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)。（3）病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈，它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。：平淡無(wú)奇（說(shuō)的是茉莉一開(kāi)始給映兒的感覺(jué)）潔白純凈（說(shuō)的是茉莉的顏色）縷縷幽香（說(shuō)的是茉莉散發(fā)出的香味）三、初讀感悟“愛(ài)如茉莉”。愛(ài)流淌在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。知道什么叫細(xì)節(jié)嗎？生交流。師小結(jié)：細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)?？梢允且欢胃腥说脑捳Z(yǔ)、一個(gè)溫柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一幅溫馨的畫(huà)面、一個(gè)會(huì)意的眼神、一束在瓶里靜靜開(kāi)放的花朵……我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受文章的語(yǔ)言，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，體會(huì)人物內(nèi)心那份真摯的情感，真誠(chéng)的愛(ài)。下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文用自己喜歡的方式讀課文，找出體現(xiàn)父母之間愛(ài)的句子多讀幾遍。然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。字詞知冷暖，文字是有溫度的，請(qǐng)通3過(guò)朗讀把這份感動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。細(xì)節(jié)1：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。”（抓住“虛弱”，指導(dǎo)誦讀。）愛(ài)就是一種關(guān)心、擔(dān)心、了解細(xì)節(jié)2：然而，爸爸沒(méi)有吃我買的餃子，也沒(méi)有聽(tīng)我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。（從多音字“奔”入手，理解爸爸的焦急。）愛(ài)就是一份牽掛細(xì)節(jié)3：似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門(mén)邊，把我拉了出去。（從“輕輕”和“躡手躡腳”這樣的細(xì)節(jié)中，體會(huì)爸爸的細(xì)膩。）細(xì)節(jié)4：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。愛(ài)就是一句平常的叮囑這里除了作者外，還有誰(shuí)也被這一幕深深打動(dòng)了？陽(yáng)光初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命