logo語言教學(xué)初探大全(編輯修改稿)
2024-10-25 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 青少年學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)開發(fā)出來的一種程序設(shè)計語言，比起VC++、VB等常見的程序設(shè)計語言，它簡單易學(xué)，但是，對于初識計算機(jī)語言的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來就顯得比較難，并且全英文的窗口界面，也增加了學(xué)習(xí)的難度；一串串的程序代碼，比起豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，顯得枯燥乏味，更消減了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到這一系列面臨的教學(xué)問題和難題，我采用了以下的方式開展教學(xué)：一、簡單入手，化繁為簡LOGO語言，作為一種程序設(shè)計語言，在教學(xué)過程中，難免會遇到一些專業(yè)化、較為難懂的概念術(shù)語，考慮到小學(xué)生的認(rèn)知水平，在教學(xué)當(dāng)中，我采用簡單、直白的語言解說，必要時輔以圖示，幫助學(xué)生更好的理解。比如：“過程調(diào)用”這一概念，即使在大學(xué)課程VC++的學(xué)習(xí)中，也是比較難理解的一個概念，為了讓學(xué)生能更好的理解，我以圖示的方式向?qū)W生解說。二、突破英文，一舉兩得LOGO語言的窗口界面是全英文的，這在一定程度上增加了教學(xué)的難度，但是，如果能突破這個難題，就能夠一舉兩得，即能讓學(xué)生學(xué)到LOGO語言的相關(guān)知識，還能在此過程中貫穿英文的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我細(xì)致翻譯解說LOGO窗口菜單中各條目的中文含義，并適時解說學(xué)生遇到的英文提示等，以此來減少學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，并在無形中提升學(xué)生的英語水平。三、適時補(bǔ)充，作好鋪墊由于年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)歷等方面的因素，小學(xué)生的認(rèn)知水平和所具備的知識是有限的，但在學(xué)習(xí)過程中，有些知識需要他們提前了解，才能順利展開教學(xué)。比如：在本學(xué)期課程第8課——在坐標(biāo)系中定位，而“平面直角坐標(biāo)系”這一知識點(diǎn)，是初中幾何里的教學(xué)內(nèi)容，六年級的學(xué)生還未接觸過?？紤]到這一點(diǎn)，我沒有直接開始新課，而是利用幾分鐘時間給學(xué)生上了一堂簡短的數(shù)學(xué)課，簡要講解了“平面直角坐標(biāo)系”，為接下來的教學(xué)作了知識補(bǔ)充和鋪墊。四、目標(biāo)驅(qū)動，合作學(xué)習(xí)“任務(wù)驅(qū)動法”是教學(xué)過程中常使用的方法，在緊扣重點(diǎn)，設(shè)置了明確具體的任務(wù)之后，關(guān)鍵就在于落實。因此，每堂課，在讓學(xué)生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之后，我會根據(jù)重點(diǎn)來設(shè)置2—4個任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。為保證每堂課學(xué)生完成任務(wù)的效率和效果，我定下了90%的指標(biāo)，即：全班學(xué)生的90%完成全部任務(wù)，就可以自由活動（包括玩游戲）。這樣，學(xué)生為了盡快完成任務(wù)，多一點(diǎn)自由活動的時間，不僅自己會抓緊時間做，在自己完成以后，因為想到是集體的90%，就會主動的去幫助周圍遇到問題的同學(xué)，這也在無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作學(xué)習(xí)的意識。五、留足空間，創(chuàng)新發(fā)揮在LOGO語言的教學(xué)過程中，我并不要求學(xué)生一定要完全照著課本輸命令，而是讓他們在理解新命令的基礎(chǔ)上，利用它們?nèi)ゾ帉懀O(shè)計過程命令，畫出圖形。這樣，幾乎每一節(jié)課都會有同學(xué)畫出課本上沒有的極具創(chuàng)意的圖形。所以，給學(xué)生留足想象創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，他們終會還你一個驚喜。第四篇：logo語言《時鐘》教學(xué)設(shè)計時鐘教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)重點(diǎn): 使用wait等待命令 教學(xué)難點(diǎn): 指針轉(zhuǎn)動規(guī)律一、導(dǎo)入師：同學(xué)們都愛看動畫片，可是大家知道小海龜也能創(chuàng)作出精彩的動畫作品嗎？怎么，不相信？那就讓我們來繪制一只能走動的時鐘，讓它時刻提醒我們，光陰似箭，歲月匆匆，好好珍惜這最寶貴的時光吧，莫等閑白了少年頭，空悲切?。ń處熣故尽皶r鐘”，板書課題）二、新授師:我們復(fù)習(xí)一下基礎(chǔ)的命令，老師說中文，你們齊聲說出命令。好，開始，前進(jìn)命令，后退命令，擦除命令,重復(fù)命令等(學(xué)生齊聲回答)師:好，現(xiàn)在請同學(xué)們裝載一下“時鐘”這個過程，并執(zhí)行一下，告訴老師你們看到了什么？生：是一個時鐘，但缺少了“指針”師：我們現(xiàn)在就來為時鐘添上指針。請大家用edit命令編輯一下“shizhong”這個過程，畫出指針，指針的長度為100。【板書：畫圖形】（學(xué)生操作，多數(shù)學(xué)生的小海龜停留在指針頂端）師：再次觀察時鐘動畫，數(shù)一下一共看到了多少根指針？ 生：12根師：我們現(xiàn)在已經(jīng)完成了第一根指針，留意一下現(xiàn)在小海龜停留的位置，是不是馬上可以畫第二根？生：不可以，先要退回到起點(diǎn)。師：怎么退回？ 生：用bk命令（學(xué)生操作，讓海龜回到起點(diǎn)）師：畫第二根指針，小海龜要轉(zhuǎn)過幾度？（出示示意圖，讓學(xué)生明白轉(zhuǎn)過的度數(shù)=360/12）【板書：轉(zhuǎn)動/移動小海龜】師：畫出第二根指針。（學(xué)生操作，對比時鐘動畫，發(fā)現(xiàn)問題，第一根指針沒有像動畫演示的那樣，在第二根指針出來前消失掉，而是和第二根指針一起出現(xiàn)在屏幕上）師：第一根指針沒有像動畫演示的那樣，在第二根指針出來前消失掉，咋辦？ 生：用pe命令擦除它。師：擦除操作是放在畫第二根指針命令前，還是后？ 【板書：擦除】 生：前（學(xué)生操作，提醒學(xué)生：注意：用pe擦除完后，要用pd結(jié)束掉哦。學(xué)生發(fā)現(xiàn)用了pe，執(zhí)行shizhong過程，第一根指針沒有出現(xiàn)，直接顯示了第二根指針）師：這是這么回事??？明明我
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