2年級語文下冊期末試卷分析報告(編輯修改稿)
2024-10-25 04:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覆蓋面較廣，既考查了學生對漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語文課程標準》的精神和要求。二、考試結果及分析基本數(shù)據(jù)分析：本次參與監(jiān)測的一年級學生共有331人。其中優(yōu)秀322人，﹪；及格329人，﹪。從以上數(shù)據(jù)看出整體測試結果還是比較理想的。（1）積累與運用答題分析第一題：我會認，照樣子把大小寫字母用線連起來。這題是要求給大小寫字母進行連線。除了極少數(shù)的同學出現(xiàn)失誤以外，大部分的同學完成情況是較好的。出現(xiàn)的失誤情況是因為有的學生沒有注意審題，個別學生是因為把大小寫混淆了。第二題：我會寫，看拼音寫詞語?？疾斓氖菍W生對要求掌握的生字的書寫情況，學生掌握情況良好。第三題：照樣子把音節(jié)和詞語連一連。這一題考察學生對要求會認讀的生字是否能正確的拼讀，學生的掌握情況也是相當好的，除了極個別的同學出現(xiàn)失誤外，其余同學均能夠準確連線。第四題：照樣子，在正確的讀音下面畫√。這題是考察學生對生字詞的讀音掌握情況的。正確率為92％，基本上能正確選擇。錯題原因是因為個別學生因為受方言影響而掌握不夠扎實。第五題：我會照樣子，加偏旁組成新字再組詞。這道題失誤明顯增多，學生對于漢字的偏旁和部首區(qū)分掌握不牢固，特別是“火”，學生錯誤率偏高，還有個別同學對于題目理解不透徹，只在橫線上寫偏旁，而沒有寫完整的字。第六題：照樣子把字連成詞語。這題考察漢字的運用于組詞，學生掌握情況良好。第六題：看拼音，寫詞語。考察的是學生對要求掌握的生字的書寫情況，學生掌握情況良好。第七題：照樣子，寫一寫。這道題是考察學生對生字進行一字多組詞，學生完成情況良好。第八題：我會照樣子，把詞語連起來。這題考察詞語的運用于組詞，學生掌握情況良好。第九題：選一選，填一填。這題考察對于同音字“做、坐、作、座”這幾個字的區(qū)別運用，學生掌握情況良好。第十題：照樣子寫句子?？疾鞂W生對“已經(jīng)”、“那么??那么”、“一邊??一邊”、“漸漸”等詞語的運用，學生掌握情況良好。第十一題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題主要是考察學生對課文內(nèi)容的掌握情況?？傮w來說，學生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯誤是因為寫錯字，或者錯用同音字，比如“忙趁東風放紙鳶”中的“東風”寫成“冬風”，還有極個別同學對課文內(nèi)容掌握不牢固。（2）閱讀部分答題分析第十二題：讀短文，按要求作答。這次閱讀理解，學生的答題情況還是較理想的，其中出現(xiàn)的主要錯誤是“短文一共有（）句話?！睂W生對一個完整句子的計算理解不透徹，或者是加上短文標注了拼音，看起來有些眼花繚亂的緣故吧。還有“（）來（）去”有的同學寫成“動來動去”“請來請去”等閩南式普通話。（3）寫話部分答題分析這次看圖寫話只要求學生寫一句完整的話，學生的完成情況也是較好的。學生大部分能準確寫出圖畫的內(nèi)容，出現(xiàn)的錯誤主要是因為寫錯字或者別字，還有一部分學生忘了把句子寫完整之后加上句號。問題剖析（1）寫錯別字的問題還比較嚴重，幾乎每一道有寫字的題都有錯別字出現(xiàn)。在今后的教學中，教師應當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學生識字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句三者的學習有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生多進行寫句子練習。（2）學生對于學習方法的掌握還不夠。應教給學生一定的讀書方法，并讓學生在大量的閱讀實踐中加以運用。從卷面情況看：學生的理解能力應著重培養(yǎng)。三、反思本次檢測是對教學質(zhì)量的監(jiān)控，通過本次質(zhì)量分析，我們一年級組的語文教師經(jīng)過反思認為，在今后的教學中，我們還應該做好以下幾方面的工作：（一）在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力。（二）平時要加強寫話這一方面的練習。學會觀察畫面，看懂圖意，然后寫句子。（三）要繼續(xù)
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