【文章內(nèi)容簡介】 。二、家訪中存在的問題第一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。第二、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。第三、家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。第四、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。第五、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。家訪后的思考：第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四、家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是四十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。第五、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒?，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪?？傊ㄟ^家訪，可以互通學(xué)生在校、在家情況，織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。實踐告訴我們：在學(xué)校以外，對學(xué)生影響最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的最好形式。老師通過走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補充。家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。萬師訪萬家活動總結(jié)3按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動?；顒悠陂g，教師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。這次活動對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。一、假期家訪活動基本情況本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。二、精心組織家訪活動提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實的實際情況，學(xué)校提前動員部署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項及要求。細(xì)化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動登記表，開學(xué)后及時反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。三、家訪反饋情況統(tǒng)計本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對教師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對教師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。附錄：家長對學(xué)校、教師相對集中的意見和建議學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。教師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動，提高學(xué)生閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面。學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。第四篇：學(xué)?！叭f師訪萬家”活動總結(jié)紅光學(xué)?！叭f師訪萬家”活動總結(jié)根據(jù)教育局統(tǒng)一部署，為進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，形成和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，努力提升教師職