【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：這只小鴨子如果聲音再大點(diǎn)，就更好了。生3師：多么有禮貌的小鴨子，我聽(tīng)出來(lái)了這只小鴨子在和媽媽聲量呢。生4師：哎呦！從這只小鴨子的話(huà)里，你聽(tīng)出了什么呀？（撒嬌、懇求）這只小鴨子在和媽媽撒嬌，請(qǐng)求媽媽帶它去游泳呢。（二）學(xué)習(xí)鴨媽媽的話(huà)師：你看，小朋友們都讀出了自己的感受，鴨媽媽又是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀。生1師：多么親切的媽媽呀，再請(qǐng)一位。生2 生3師：哎喲！我想問(wèn)一問(wèn)這位鴨媽媽?zhuān)唻寢屇銥槭裁匆屇愕男▲喿幼约喝ビ斡景?？?師：你瞧！這位鴨媽媽多會(huì)教育自己的孩子呀！所以，你想要你的小鴨子自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)，對(duì)嗎？生2師：難道你就不怕你的小鴨子出危險(xiǎn)嗎？生3師：不用怕，而且小溪的水不深，小鴨子不會(huì)出危險(xiǎn)的。（獎(jiǎng)小鴨子）（齊讀鴨媽媽的話(huà)）（三）指導(dǎo)分角色朗讀這段話(huà)我想請(qǐng)男生讀小鴨子的話(huà)，女生讀鴨媽媽的話(huà)，我來(lái)讀其 它的部分，好嗎？（1）我們先小聲試一試（2）這一次，我們放開(kāi)聲音讀，好嗎？師：早晨，鴨媽媽帶著小鴨子來(lái)到溪邊，清清的溪水嘩嘩的流著，小鴨子多想去游泳?。。ū尘耙魳?lè)想起）聽(tīng)，小鴨說(shuō)（男生讀）；媽媽說(shuō)（女生讀）師：小鴨子自己學(xué)會(huì)了游泳它可真高興??！這時(shí)，小鴨又來(lái)到鴨媽媽跟前，它會(huì)對(duì)鴨媽媽說(shuō)什么呢？現(xiàn)在我就是鴨媽媽?zhuān)銈兙褪切▲喿?，孩子們，你們想?duì)媽媽說(shuō)什么？生師：這只小鴨子多么高興??！媽媽也為你高興。師：孩子們，你們?cè)趯W(xué)游泳時(shí)都遇到哪些困難?。空l(shuí)來(lái)給媽媽講一講。生1 師：你真是一只勇敢的小鴨子。生2 師：你看，小鴨子克服了困難，在游泳中學(xué)會(huì)了游泳?，F(xiàn)在知道媽媽為什么讓你自己去游了吧。（四）學(xué)習(xí)第二自然段師：是呀！小鴨子自己學(xué)會(huì)了游泳，瞧它游得多開(kāi)心。下面，我們來(lái) 看看小鷹是怎樣練習(xí)飛翔的？師：小朋友，老師為你們準(zhǔn)備了小鷹和鷹媽媽的頭飾，一會(huì)兒我們就戴上頭飾到臺(tái)上來(lái)讀，那就請(qǐng)你趕快自己讀讀第二自然段吧！師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鷹（生讀小鷹的話(huà)，相機(jī)評(píng)價(jià)）師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)鷹媽媽?zhuān)ㄉx鷹媽媽的話(huà)，齊讀）師：現(xiàn)在我要請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)上讀一讀，請(qǐng)你讀——，請(qǐng)你讀——，你來(lái)讀剩下的話(huà)。師：臺(tái)下的小觀眾，你們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。開(kāi)始吧！師：讀得好不好，夏老師也覺(jué)得你們讀得很好，不過(guò)，有個(gè)小建議，如果你們能夠一邊讀一邊加上動(dòng)作就更好了，有沒(méi)有信心再來(lái)一遍。師：是不是比上次更好啦？我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這位小鷹，小鷹你知道媽媽為什么不帶你去，要你自己去呢？師：你看，多么懂事的小鷹啊！鷹媽媽?zhuān)愕暮⒆诱f(shuō)的對(duì)嗎？ 師：來(lái)，用掌聲歡送他們回去。師：小朋友，學(xué)到這兒，你們累了嗎？那就讓我們都來(lái)當(dāng)小鷹練習(xí)飛翔，好不好？（全體起立）師：現(xiàn)在，你就是小鷹啦！扇動(dòng)翅膀飛一飛，哎呀，真的飛起來(lái)。小鷹飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛遇到一顆大樹(shù)怎么辦？（來(lái)，我們繞過(guò)大樹(shù)）小鷹又開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，山那邊的路好遠(yuǎn)，小鷹好累?。∧窃趺崔k呢？（收起翅膀，休息）小鷹又開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，飛呀飛呀，一座大山擋住了它的路。（扇動(dòng)翅膀，往上飛）小鷹終于飛到了山那邊，小鷹們，你們都看到了什么？（多美呀！多美的風(fēng)景呀！）四、情境背誦師：小鴨、小鷹都自己學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，了不起，課文我們先學(xué)到這里。小朋友，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天，夏老師就把我們學(xué)習(xí)的課文做成了動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？一起來(lái)看一下，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（沒(méi)有聲音）師：哎呀，動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音這該怎么辦??？ 生師：行不行啊！小朋友可以給它配音。不過(guò)，要想給動(dòng)畫(huà)片配音，我們要把課文讀熟，爭(zhēng)取能夠背誦下來(lái)。來(lái)打開(kāi)書(shū)試一試，背一背吧！師：來(lái)，小朋友。我們把書(shū)合上，我們先小聲的試著給動(dòng)畫(huà)片配配音。師：不錯(cuò)，誰(shuí)能自己給動(dòng)畫(huà)片配音。師：趕快把掌聲送給它們吧！你看，我們班的小朋友可真不簡(jiǎn)單，都能夠自己來(lái)給動(dòng)畫(huà)片配音了。五、指導(dǎo)寫(xiě)“自”師：下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)p113頁(yè)，我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)字，一共有四個(gè)字，這節(jié)課來(lái)寫(xiě)哪一個(gè)呢？師：小朋友來(lái)看這里，猜一猜，眼睛上面一小撇。（自）師：真聰明，自己的自，那快來(lái)觀察一下，怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)得端正又漂亮呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)師：你的眼睛真亮，里面有兩橫，不能寫(xiě)成一橫。師：來(lái)，小朋友看老師寫(xiě)一個(gè)。（邊范寫(xiě)，邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫(huà)）師：看仔細(xì)了嗎？都來(lái)做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備（一尺、一寸、一拳頭）好，仔細(xì)觀察，先描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。師：好啦！停下手中的筆吧！下節(jié)課我們接著來(lái)寫(xiě)。第四篇：自己去吧教案教材說(shuō)明本課是一篇童話(huà)故事。講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育?？梢酝ㄟ^(guò)表演，在學(xué)生心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生充滿(mǎn)信心地面對(duì)人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。（1）識(shí)字寫(xiě)字的目標(biāo)——在識(shí)字中主動(dòng)識(shí)字，在寫(xiě)字中學(xué)會(huì)寫(xiě)字（2）閱讀的目標(biāo)——在讀書(shū)中對(duì)話(huà)，在對(duì)話(huà)中感受正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，能做的事不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：師：“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花衫子?！鄙壶喿?。師：“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞?！鄙豪销?。教師出示小鴨和小鷹的圖片：師：小朋友們，你們看，小鴨在湖里自由自在的游泳，小鷹在天空自由自在的飛翔，你們猜猜它們是依靠誰(shuí)學(xué)會(huì)了這些本領(lǐng)？想知道嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課——自己去吧。師板書(shū)課題，生齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字范讀，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣。播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫(huà)：學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)生再讀課文，要求把本課要學(xué)會(huì)的七個(gè)生字用“?！眲澇?，用“—”劃出本課要求認(rèn)識(shí)的九個(gè)生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。播放媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。師：下面，請(qǐng)你找出文中新的生字朋友，互相教一教、幫一幫、學(xué)一學(xué)，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住這些字的？生：我是用熟字加偏旁的方法記住“吧”字的。生：我是用編兒歌的方法記住“您”的。生：我在上學(xué)的路上看見(jiàn)“美容美發(fā)”的牌匾上邊有“美”字。師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，用自己的方法記住了這些字。那就請(qǐng)同桌間去掉拼音互相考一考吧！有不會(huì)的，幫他練一練。（生試讀。）師：你們讀得真投入，下面，我們就來(lái)個(gè)讀生字比賽，看看哪組讀得最棒？（生練讀生字。）師：下面就請(qǐng)你當(dāng)一次小老師，把你會(huì)用這些字組成的詞，領(lǐng)大家讀出來(lái)。（生組詞讀。）師：快看，（出示小動(dòng)物圖片）森林里的小動(dòng)物都為我們小朋友喝彩呢！你喜歡哪種小動(dòng)物，就把它從黑板上請(qǐng)回家，好嗎？但必須先讀出小動(dòng)物背后的生字。如果你愿意，還可以組個(gè)詞，說(shuō)一句話(huà)，看誰(shuí)既聰明又有愛(ài)心。出示生字卡片，以“開(kāi)火車(chē)”的游戲檢查字音。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“自己”四、學(xué)生練寫(xiě)“自己”五、展示。第二課時(shí)一、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)：師：“腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉蝦子，不濕花衫子。”生：鴨子。師：“飛得高，飛得低，撲到地上捉小雞。”生：老鷹。教師出示小鴨和小鷹的圖片：師：小朋友們，你們看，小鴨在湖里自由自在的游泳，小鷹在天空自由自在的飛翔，你們