【文章內(nèi)容簡介】 和發(fā)展服務(wù)，充分發(fā)揮教科研工作的基礎(chǔ)性、先導性和戰(zhàn)略性作用。二是認真落實全市區(qū)域高位實施義務(wù)教育均衡發(fā)展研討會精神，加強對教育科研工作的組織領(lǐng)導，進一步落實教育科研在教育改革和發(fā)展中的重要地位，加強教科研機構(gòu)和隊伍建設(shè)，逐步完善縣、校、課題組等三級教科研網(wǎng)絡(luò)，進一步明確研究方向和工作重點，不斷提 高教科研水平和應(yīng)用質(zhì)量，推進教科研基地建設(shè)，進一步發(fā)揮基地的示范帶頭作用。（二）開好二個會議，引領(lǐng)教育科研工作全面開展一是召開全縣教育科研管理暨2011年省市縣級課題開題培訓會，通過聽專家報告及課題論證加強對教科研骨干教師和省市縣級立項課題負責人及教科研工作人員培訓，推進課題研究，進一步提高教師的科研意識和科研能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。二是繼續(xù)做好教科研知識講座。教育發(fā)展，科研先行；通過教科研知識講座，督促學校領(lǐng)導重視教科研工作，提高教師參與教科研工作的積極性，認識到“科研興?！?、“科研強?！钡闹匾裕诮炭蒲泄ぷ髦邪l(fā)揮帶頭、引領(lǐng)作用；健全科研管理制度。尤其是在課題成果推廣應(yīng)用辦法、獎懲制度、考評細則等方面，加大力度，建立有效的激勵機制，充分調(diào)動教師推廣應(yīng)用成果的積極性，研究好****義務(wù)教育均衡發(fā)展這個大課題。（三）做好九項工作，帶動教科研工作全面啟動本著“走進問題，破解難題”的工作策略，把正確處理好我縣目前存在的問題作為現(xiàn)階段我們工作的主要目標。開展走進課堂、走進教師、走進學生的“三進”活動，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)狀，從教科研指導培訓方面入手，積極實行有針對性的各種舉措，為農(nóng)村薄弱學校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距，整體提高****教育質(zhì)量，促進****教育的均衡、和諧發(fā)展。強化教師培訓，搭建平臺，促進教育科研均衡發(fā)展 在教師培訓工作中，以“教研科研一體化”為目標，以“問題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化”為具體要求，關(guān)注學校內(nèi)部存在的實際問題，突出教學實踐的改進和可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿拈_發(fā)。教師培訓促使全縣廣大干部教師的教科研水平普遍提高，教科研隊伍不斷壯大，教育科研逐步走上均衡發(fā)展的軌道。走出一條符合****教育發(fā)展實際的特色之路——“內(nèi)聯(lián)與外引”。(1)片區(qū)研訓，提升教師整體水平隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的不斷深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力提出了新的更高的要求。我縣教育局高度重視師訓工作，適時 地提出了《以校為本、片區(qū)聯(lián)動、整合力量、整體推進》的研究與培訓思路，按照“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的方針，堅持“低成本、廣覆蓋、高效率”的原則，把教師培訓活動大力開展起來。全縣擬定以10個片區(qū)研訓基地為依托，充分發(fā)揮其示范帶動作用，構(gòu)建培訓網(wǎng)絡(luò)，形成縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動機制，分層面、分階段，采取不同的形式，以提升農(nóng)村教師素質(zhì)和教科研能力為重點，融科研與培訓于一體，將科研與培訓有機結(jié)合，全縣教師全員參與的大科研氛圍，扎扎實實地將片區(qū)研訓活動推廣開來。(2)科研導航，加快教師專業(yè)成長縣教科室以“傳遞科研信息、搭建交流平臺、介紹先進經(jīng)驗、推廣優(yōu)秀成果”為宗旨，推薦《****教育》、《沂蒙教育》和《當代教育科學》中的有關(guān)內(nèi)容給廣大教師和教科研工作者閱讀，以提升眼界、提升層次、提升水平為目標，讓全縣的教師保持超前的教育理念，掌握最新的科研動態(tài)，了解最先進的科研經(jīng)驗。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國各地的教育報刊雜志上精選適合我縣實際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考。另一方面積極推薦和介紹我縣教育科研工作中涌現(xiàn)出的經(jīng)驗和典型，加快教師專業(yè)成長。加強教育科研知識的普及，進一步提高我縣教育科研的檔次（1）以校本培訓為主要方式，積極引導教干和教師緊密結(jié)合自身的課題研究和教學實際，學習先進理論、科研方法和教育科研知識、反思教育教學行為，使廣大教師在具體的學習和反思過程中轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科研的一般程序和操作方法及技術(shù)，提高教育科研水平。（2）加強對科研骨干教師的培養(yǎng)。通過以下四種方式培養(yǎng)一批既有研究能力、又有一定帶動輻射作用的科研型骨干教師：一是有針對性地選派部分骨干教師走出去參加省內(nèi)外一些專題研討會、理論培訓會，學習外地教育科研先進經(jīng)驗，以開闊視野和思路；二是舉辦全縣科研型骨干教師培訓班；三是分期分批到各課題實驗學校結(jié)合課題實驗情況有針對性的舉辦教育教學理論和科研知識講座；四是通過采取壓擔子、結(jié)對子、參與課題研究等方式進行培訓、指導，促進骨干教師的成長。（3）進一步加強對課題實驗教師的信息咨詢與指導。本，將針對基于新課程的學科課堂教學研究、校園文化建設(shè)研究等課題，分門別類建立與完善課題研究資料庫，為課題研究提供有針對性的信息資料指導。積極應(yīng)對實施素質(zhì)教育大環(huán)境下教育問題的研究當前，省教育廳為實施素質(zhì)教育所推行的一系列舉措，對于促進校長改變教育觀念，整頓教育秩序，回歸教育規(guī)律，產(chǎn)生了轟動效應(yīng)，并得到了廣大教師的積極回應(yīng)。在這種情況下，通過深入學校進行調(diào)研，及時獲取教育科研信息，發(fā)現(xiàn)典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學校開花結(jié)果。加強研究的過程管理，提高課題研究的質(zhì)量加強課題研究的過程管理，除繼續(xù)嚴格執(zhí)行課題立項與結(jié)題鑒定制度外，本重點落實課題開題論證制度、中期檢查制度、研究情況申報制度。凡2011年新立項的課題，都要在公布立項一月內(nèi)組織課題開題論證，并將開題論證情況和修改后的課題研究方案存檔；對正在研究的課題進行一次全面的中期檢查；年底所有市、縣級課題都要寫出年底實驗總結(jié)，總結(jié)材料在本學校教科室存檔。強化科研創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量圍繞“教育創(chuàng)新”這一活動主題，突出重點，在德育、課堂、評價、師資等多個領(lǐng)域積極推進科研創(chuàng)新，提高課堂教學質(zhì)量。一是以實施新道德教育實驗為引領(lǐng)，以《感恩教育研究》課題為抓手，大力推進德育創(chuàng)新。二是以實施“生本教育”為抓手，大力推進課堂創(chuàng)新。課堂是素質(zhì)教育的主陣地、主戰(zhàn)場，抓住了課堂，也就抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。圍繞課堂創(chuàng)新這一核心，我們著力抓好“生本教育”這一課題，其目的是為了提高中小學課堂教學效益，打造高效課堂。其一，抓好課堂理念創(chuàng)新。圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一目標，以提升師生的生命智慧為宗旨，面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面，加大課堂教學的開放度，增強課堂教學的新穎度，提高課堂教學的效率度，實現(xiàn)課堂教學的幸福度，努力讓課堂煥發(fā)出生命的活力。其二，抓好課堂模式創(chuàng)新。針對傳統(tǒng)教學以教師為中心和知識傳 授為中心的弊端，我們將積極推廣學案導學、問題探究、情境體驗等多樣化的教學模式，形成與素質(zhì)教育相適應(yīng)的課堂教學新體系，有效地提高課堂教學效益。其三，抓好作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新。針對中小學現(xiàn)行作業(yè)費時低效的弊端，我們以讓學生親歷親為、提高學生的綜合素質(zhì)和思維水平為目的，在全縣義務(wù)教育段開展《學生作業(yè)設(shè)計研究》這一課題。探索新時期學生作業(yè)的基本途徑，有效地提高作業(yè)訓練的針對性和有效性。三是以暑期校本研修為抓手，大力推進師資建設(shè)創(chuàng)新。圍繞新課程改革，堅持以提高教師的專業(yè)化水平為目標，突出“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學反思”三個重點，提高全縣中小學教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面推進素質(zhì)教育提供了有力的師資保障。認真總結(jié)課題研究經(jīng)驗，加大宣傳力度，加強科研成果的交流與推廣認真總結(jié)學校教育科研工作的經(jīng)驗，及時對優(yōu)秀成果進行宣傳和交流，這樣才能不斷提升全縣教科研水平。為此我們將開展以下幾個方面的工作：一是組織課題研究階段性成果評選，即優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育教學案例、我的教育故事評選；遴選12項優(yōu)秀課題在全縣范圍內(nèi)推廣；通過《****教育》宣傳介紹優(yōu)秀課題實驗成果；為《沂蒙教育》組織稿件。研究發(fā)展中小學心理健康教育工作的方式和途徑心理健康教育是中小學一項新興的教育工作，這項工作專業(yè)程度要求比較高，當前中小學雖然大都設(shè)立了心理咨詢室，但在師資方面嚴重不足，大多為兼職工作，有些由校醫(yī)、任課教師、班主任兼做，甚至有學校安全人員兼做，許多人從未參加過培訓，這就使這項工作遠未達到教育的目標要求，教育科研有責任對這方面的工作進行規(guī)范，研究推進中小學心理健康教育工作的方式和途徑，科學有效地將這項工作開展起來。教育科研常規(guī)管理工作只有抓好常規(guī)工作管理，才能有效地發(fā)揮教育科研工作的效益和影響，本主要抓好六項工作：（1）對2011全縣的教育科研工作進行總結(jié)檢查 除了在縣教育局組織的教育督導評估中檢測教育科研的工作信息，還要根據(jù)11的教育科研工作計劃，檢查計劃落實情況，找出工作差距，以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度，做好2012教育科研工作規(guī)劃，開好縣教育科研工作會議，使我縣教育科研工作在2012進一步開拓發(fā)展。（2）規(guī)范學校教育科研工作的管理，使學校教育科研工作走向公開化、規(guī)范化、常規(guī)化，使之成為促進教師專業(yè)化成長的有效工具重點抓好四方面的工作：一是組織培訓學校教科室主任，從理論和實踐上指導學校教科室規(guī)范教育科研管理工作；二是指導學校教科室進行課題檔案和課題規(guī)劃、研究和實驗的規(guī)范管理；三是將教育科研先進單位、教育科研先進個人納入正常的管理范圍，發(fā)揮其帶頭作用；四是將教育科研落在實處，促進研究實際問題，促進研究現(xiàn)實問題，力避大而空的課題。（3）繼續(xù)抓好立項課題的常規(guī)管理本對各級立項課題的管理，主要做好四項工作：一是對重點研究課題進行督導，促進產(chǎn)生