【文章內容簡介】 習題的說明和教學建議。練習七是本單元教學的綜合性練習，共9道題。第1題是鞏固三位數(shù)的加減計算，安排了4道三位數(shù)加法題和4道三位數(shù)減法題，結合第三節(jié)的教學，可以要求學生先計算，再驗算。第2題是找錯題，要求學生用驗算的方法找出錯題，再改正。既鞏固了驗算，又鞏固了計算。第3～5題的形式不同，但都是應用加減法各部分的關系進行計算和填空?？梢韵茸寣W生獨立解答，再交流，說說是怎樣填出來的。第6題是一道情景題，教材呈現(xiàn)一艘客輪到碼頭后旅客上下船的情景，是一道兩步計算的加、減應用題。可以先讓學生看圖敘述圖意，找到條件和問題，提出解答的思路，再獨立列式計算。第8題是一道開放題，給出一組商品的價格，要求提出問題并計算。因為商品的品種較多，所以能提出多個不同的問題，計算的結果也不同。接著由小精靈提出“用500元可以買哪些商品，還剩多少元？”解答這個問題，需要先估算，再進行計算。提問題可用小組活動的形式開展，先在小組中提出三個問題，小組同學共同計算出結果，各小組在全班進行匯報交流。然后教師提出小精靈的問題，讓同學們發(fā)表意見，實際是一個進行估算的過程：買哪幾件商品的價錢大約500元？最后讓各人根據(jù)自己選擇的商品，進行計算。第9題是選作題，使這四個數(shù)建立起一個等式，實際只要考慮每個數(shù)的個位數(shù)。答案是107＋108－106＝109。第二篇：退位減法教案教學內容：蘇教版《課程標準實驗教科書數(shù)學》二年級（下冊）第5455頁例題，想想做做第15題。教學目標：(1)經歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（退位減法）計算方法的過程，能計算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法。(2)在解決實際問題過程中，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應用數(shù)學的意識。(3)在積極思考、合作交流的學習氛圍中獲得成功的體驗，體會合作的意義和價值，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和信心。教學重、難點：理解三位數(shù)退位減法的算理，掌握計算方法，能正確計算。理解“哪一位上的不夠減，要從前一位退1當十繼續(xù)減”的算理。教學準備： 課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境：咱們新華圖書城中有許許多多的書，想去看看嗎？（出示掛圖）二、探究新知：從圖中你知道了什么？你能根據(jù)圖中信息提出一些用減法計算的問題嗎？怎樣列式？ 根據(jù)學生的回答：兒童小說比民間故事多多少本？ 335185 民間故事比童話少多少本？ 210185 兒童小說比童話多多少本？ 335210咱們先來解決“兒童小說比民間故事多多少本？”這個問題，下面請小朋友們利用以前學習的經驗試著算一算“335185”等于多少？（1）學生獨立計算。（2）指名學生板演，組織全班交流。嘗試計算“210185”談話：根據(jù)剛才學習的經驗，你能算出210185的結果嗎？ 學生嘗試練習，組織交流驗算上邊兩道題：提問：你會用昨天學習的方法驗算一下這兩題嗎？總結減法的計算方法：小組內討論：用減法計算要注意些什么？ 師小結并出示：（1）要把相同數(shù)位對齊（2）要從個位算起（3）哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一，在本位上加10后再減。三、鞏固應用，拓展提高完成“想想做做”第1題（1）讓學生先獨立完成。（2）組織交流并讓生口述計算過程。完成“想想做做”第3題談話：啄木鳥醫(yī)生正在為大樹做體驗呢，你們也來幫幫他吧，請你先找出病因，再幫他們治一治。請同學們先各自看算式，找出錯在哪里，再把錯誤的原因說給小組內的同學聽。完成“想想做做”4題談話：現(xiàn)在老師想考考同學們今天學的怎么樣，第4題的8道題，每組找三位同學到黑板上各做一組，其余的同學只要選其中的一組來做就可以了。提問：比較上下兩題在計算時有什么相同的地方？完成“想想做做”第5題談話：森林王國中的大象和長頸鹿正在比身高呢，咱們一起去看看吧。提問：從圖中你知道了什么？要求什么問題？你會列式解答嗎？勇奪智慧星：（出示補充開放題）談話：老師這有幾道不完整的算式，你能將這些算式補充完整嗎？第一題比較簡單，做對了可以得一顆星，第二題難一些，做對了可以得到兩顆星；第三題最難，能做對的小朋友可以得到三顆星。自己選擇里面的一題或幾題做一做，看看誰得到的星最多。四、全課總結：談話：這節(jié)課你學習了什么知識？你是怎樣學會的？通過今天的學習你有什么收獲？第三篇：連續(xù)退位減法教案連續(xù)退位減法教學內容:人教版小學數(shù)學三年級上冊第223頁 教學目標： 知識與技能目標：初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進行計算。能結合具體情境進行減法的估算。過程與方法目標：掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學生的計算能力及估算能力。培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。情感態(tài)度價值觀目標：在解決問題的活動中，讓學生體驗成功的喜悅，并充分感受到數(shù)學源于生活，從而培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和自主探究的能力和創(chuàng)新意識。教學重點：理解連續(xù)退位筆算減法的算理,掌握計算方法。教學難點：理解被減數(shù)各位上數(shù)的變化。教學準備：課件 教學過程:一、復習舊知，為新知作鋪墊 筆算： 8234= 師：列豎式時我們應該注意什么？（相同數(shù)位對齊）點名請學生邊說，老師邊板書8234 接下來怎么計算？在計算時要注意什么？（從個位減起，個位2減4不夠向十位借1，個位加十變成12減4等于