風(fēng)娃娃教案修改1(編輯修改稿)
2024-10-25 03:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分析《風(fēng)娃娃》是人教版小學(xué)語(yǔ)文課本第三冊(cè)的一篇講讀課文，這篇課文以童話的方式講 述了風(fēng)娃娃的經(jīng)歷，告訴我們一個(gè)道理：做什么事都要開動(dòng)腦筋，不可一味魯莽行事。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1． 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；若干生詞；會(huì)寫8個(gè)字；2． 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣；3． 懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)；若干生詞；會(huì)寫8個(gè)字；、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣；“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得本文的道理。四、教學(xué)方法講授法為主，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件。六、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。七、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入激趣小朋友們好，上課之前我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？恩，聽好了哦，“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見他點(diǎn)頭?！贝蠹议_動(dòng)腦筋想一下，再看一下大屏幕，猜出來(lái)了嗎？噢，老師聽到了，有的小朋友猜對(duì)了，它就是風(fēng)。今天啊，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是風(fēng)家族的一位小成員——風(fēng)娃娃（板書風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃長(zhǎng)著胖乎乎的小臉蛋兒，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛。小朋友們想和它交朋友嗎？那我們看看風(fēng)娃娃說什么吧。（課件出示）小朋友們看到了吧，要想和它成為好朋友啊，得闖關(guān)，那我們現(xiàn)在去闖關(guān)吧。(二)整體感知第一關(guān)：認(rèn)真讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音或問老師同學(xué)，再多讀幾遍。小朋友們讀得可真認(rèn)真啊，風(fēng)娃娃說檢查一下成果，我們看看第二關(guān)吧。第二關(guān)：我會(huì)認(rèn)。（看拼音讀生字）那我們一起讀一下吧。小朋友們真棒，我們一起去第三關(guān)吧。第三關(guān)：我還認(rèn)識(shí)你.（去掉拼音讀生字、生詞）請(qǐng)同學(xué)們開火車讀吧，這一列，讀一下。讀得不錯(cuò)呢，風(fēng)娃娃也很高興，他同意和我們做朋友了。（三）理解感悟現(xiàn)在我們和風(fēng)娃娃成為了好朋友，一起和它去旅行吧。再讀一遍課文，告訴老師風(fēng)娃 娃都去了哪啊？做了那些事兒？那些好事，哪些壞事兒？小組討論一下。好第三小組來(lái)回答，說的不錯(cuò)。（課件出示答案）請(qǐng)坐。我們一起來(lái)看一下到底怎么回事吧。我們先跟他到田野看一下吧，我們看到什么？誰(shuí)來(lái)讀一下??？（一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著）風(fēng)車是不是轉(zhuǎn)得很吃力？風(fēng)娃娃怎么做的呢？找位同學(xué)讀一下，（他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。）這是不是說明風(fēng)娃娃很迫切的的想幫助大風(fēng)車？恩，正是一個(gè)樂于助人的孩子。正是因?yàn)樗膸椭?，風(fēng)車怎么樣了呢？（風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。）課件出示。幫助別人做些力所能及的事，我們也能體會(huì)到不一樣的快樂，所以小朋友們啊，以后一定要做樂于助人好孩子。正是因?yàn)轶w會(huì)到了幫助被人的快樂，風(fēng)娃娃又去找下一個(gè)目標(biāo)了，他來(lái)到了河邊，讀一下第三段說說風(fēng)娃娃友幫助了誰(shuí)？這位小朋友來(lái)讀一下這一段，恩讀得還可以，那你能告訴老師風(fēng)娃娃做了什么嗎？回答得真好，請(qǐng)坐（幫助纖夫吹動(dòng)了帆船，纖夫們都很感謝他）。一連做了兩次好事，風(fēng)娃娃心里一定很得意吧，我們來(lái)看一下他是怎樣想的。（課件出示）找位小朋友來(lái)讀一下，你來(lái)。請(qǐng)坐。你再讀一下，不錯(cuò)。接下來(lái)啊，風(fēng)娃娃好心辦了壞事，我們一起來(lái)看一下這一段吧。同學(xué)們一起來(lái)讀一下。小朋友們想一下，為什么風(fēng)娃娃幫了別人，人們卻責(zé)怪他呢？小組同學(xué)交流一下，號(hào)第二小組來(lái)回答一下，也就是說風(fēng)娃娃好心辦了壞事，幫了倒忙。小朋友們想一下，你們有什么話對(duì)風(fēng)娃娃說？同學(xué)們說的都不錯(cuò)，我們把幾位同學(xué)的答案結(jié)合一下，得出一個(gè)結(jié)論：做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用，不可一味魯莽行事。風(fēng)娃娃也有話對(duì)大家說呢，請(qǐng)大家看大屏幕，看風(fēng)娃娃對(duì)我們說了什么。他希望小朋友也記住這個(gè)道理，小朋友們記住了嗎？我們?cè)賮?lái)讀一下好不好。（四）練習(xí)積累請(qǐng)同學(xué)們看第三段最后一句話：“纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感 謝?！敝械摹耙贿?.....一邊.....”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。下面啊，我們來(lái)造個(gè)句子吧，老師先來(lái)。（課件出示），那位同學(xué)來(lái)填一下？你來(lái)，恩不錯(cuò)。還有那位？你說一個(gè)吧，不錯(cuò)，請(qǐng)坐。再來(lái)看一下第四段吧，“幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行?！爸灰?....就....”” 這個(gè)留作下
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