【文章內(nèi)容簡介】 》教案【設(shè)計理念】本組教材中的兩首古詩和三篇課文都是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一主題編排的，文章的形式多樣，內(nèi)容都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。所以在教學(xué)時要著力體現(xiàn)“觀察和發(fā)現(xiàn)”這個訓(xùn)練重點，一切教學(xué)活動都要圍繞“幫助學(xué)生認識觀察的重要性、學(xué)會觀察的方法、形成觀察的能力和習(xí)慣”這個目的去展開。本組課文中描寫的自然景物，學(xué)生并不陌生，但認認真真地做過觀察的人并不會多，尤其是堅持長期觀察同一種事物的人會更少。持久的觀察力需要熱愛自然、熱愛生活的濃烈情感來支持，這一點一定要讓學(xué)生深切的體會到，同時還要通過教學(xué)促使學(xué)生在感受上與作者產(chǎn)生共鳴，從而進一步激發(fā)他們觀察自然、體味生活的興趣。這一篇文章文筆清新、結(jié)構(gòu)精巧、文情并茂，作者不僅以擬人的筆調(diào)向我們描述了自然界里植物和昆蟲的美好生活，而且還向我們揭示了自然界中包含的人生哲理。在本組文章中作者并沒有直接告訴大家他作了長期的觀察，而是通過語言文字來體現(xiàn)這一些，所以品析語言、體會文章里的重點詞語是非常重要的學(xué)習(xí)活動。為了完成本組的訓(xùn)練任務(wù)、達到訓(xùn)練目的，教材中的“閱讀鏈接”“資料袋”等內(nèi)容必須和每課時的教學(xué)活動有機的整合在一起。【教學(xué)目標】1．學(xué)會本課13個生字，能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。2．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，體會蟋蟀執(zhí)著、勤勞、不肯隨遇而安的特點。3．學(xué)習(xí)作者認真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。4．激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。【教學(xué)重點】1．理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。2．學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地描述事物，體會作者對蟋蟀的喜愛之情?！窘虒W(xué)策略】1．本文的教學(xué)將采用以讀代講，以讀促悟的方法，讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，一步步發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)閱讀方法，學(xué)習(xí)寫作技巧。2．創(chuàng)設(shè)情境場。為學(xué)生創(chuàng)造了聽、說、寫的實踐機會，從而感受語言學(xué)習(xí)的魅力和由此帶來的快樂?！窘虒W(xué)準備】1．教師準備：多媒體課件2．學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。【教學(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)過程 】第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。1．同學(xué)們，今天我們要認識一位昆蟲朋友，瞧，它來了。出示幾幅蟋蟀圖。2．誰知道這小家伙有哪些本領(lǐng)呢？（唱歌、打斗、挖洞）今天，我們不去欣賞它唱歌，也不去觀看它打斗，我們要去參觀它的住宅。板書課題。3．齊讀課題。4．什么叫住宅？人的住房叫住宅，咦？蟋蟀住的洞穴也叫住宅，你有什么想法嗎？二、檢查預(yù)習(xí)，感知大意。1．出示詞語認讀：隱蔽、棄去、隨遇而安、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、扒土、鉗子、耐煩、寬敞。2．指導(dǎo)蔽和搜字的寫法。3．相機出示較多生字詞出現(xiàn)的句子或難讀句子進行抽讀。4．請同學(xué)們趕快去再讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準字音，把句子讀通順。（住宅的選址、住宅的特點、住宅是怎樣建成的。）板書：選址特點修建三、研讀“選址”部分。1．認真研讀第二自然段，想想蟋蟀和其它昆蟲在選址的態(tài)度上有什么不同，你更贊許誰的做法？2．發(fā)表各自的看法。抓重點詞“隨遇而安”，體會作者用詞的準確性。根據(jù)學(xué)生的回答出示下面兩段話對比別的昆蟲和蟋蟀對選址的不同態(tài)度：別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。觀點一：贊許蟋蟀的的態(tài)度。觀點二：其它昆蟲的做法也不是完全不對，有時條件不允許時也應(yīng)適應(yīng)各種環(huán)境，不能整天為房子煩惱，不然哪還有心思干活？注意價值觀的取向，在條件允許的情況下是得講究，不允許的情況下要努力克服。但這篇文章我們要學(xué)習(xí)的是蟋蟀做事的認真、慎重的態(tài)度。3．你們能否用“隨遇而安”說一句話？烏鴉對自己的住所毫不講究，．蟋蟀就是這樣一種做事認真、慎重的小動物，你們是不是特別贊許它的做法，是否想樹起拇指夸一夸蟋蟀，讓我們讀一讀第二自然段，一起夸一夸它吧！第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫詞語并訂正。二、研讀“特點”及“修建過程”。談話：蟋蟀對自己的巢穴選擇在哪里都這么講究，那它的住宅肯定很舒服了。（一）讀、畫住宅特點：1．請同學(xué)們看（出示蟋蟀的住宅圖）這就是它的住宅，你看到了什么？把你看到的簡單向同學(xué)介紹介紹。2．默讀課文，看看文中哪些自然段具體描寫了蟋蟀住宅的特點（樣子）？3．自由讀5～6自然段，結(jié)合圖分清蟋蟀的住宅由哪些部分組成：隧道——門——平臺4．它的隧道、門、平臺分別是怎樣的？現(xiàn)在請同學(xué)們認真研讀五、六自然段，抓住住宅的特點，你能試著畫出蟋蟀住宅的簡筆畫嗎？5．說說你為什么這樣畫？此時出示第五自然段整段話（把隧道、門、平臺這三個詞用紅筆體現(xiàn)出來）。6．評議畫的對不對，使學(xué)生更加清晰地了解蟋蟀住宅的特點——朝陽、隱蔽、傾斜、彎彎曲曲7．分組朗讀第五自然段。隧道部分男生讀，門部分女生讀，陽臺部分全體讀。8．可是隧道里面是怎樣的呢？請快速地讀六自然段，誰能很快地找出概括蟋蟀住宅內(nèi)部特點的詞？（二）讀、悟“偉大工程”那么蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？——沒有。出示課文第三自然段。1．它的工具是那樣的柔弱——僅僅是足和鉗子，出示蟋蟀圖。請仔細觀察蟋蟀的足和鉗子。2．就是這樣柔弱的工具，可建出來的住宅（指著圖）卻是如此不尋常，此時此刻你肯定有好多話想對蟋蟀說，你相對它說什么呢？生1：你太能干了！生2：你太有智慧了！生3：??3．是??！作者法布爾也跟你們有同感，所以他說——出示：假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（三）讀、議“修建過程”過渡：蟋蟀是如何使用這樣柔弱的工具來修建它的住宅呢？1．請同學(xué)們自由地讀7～9自然段，把蟋蟀用它