英語四年級下學期試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-25 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 度。第二、結(jié)合本套試題的難易搭配比例，程度較難的題目所占的比例較多。二、試卷分析整體成績統(tǒng)計與分析結(jié)合本套試題的難易程度，四年級的大部分學生考出的成績還有待于進一步提高。此次考試共有157人參加，A人數(shù)69人，%。B人數(shù)27人，%。C人數(shù)是25人，%。D人數(shù)是36人，%。總分為12056分。通過這些數(shù)據(jù)可以看出，成績稍差的學生還是占有相當?shù)谋壤鄡?yōu)轉(zhuǎn)差的力度需進一步加強。教學班成績分析四年級一班有學生44人，A人數(shù)17人，%。B人數(shù)9人，%。C人數(shù)8人，%。D人數(shù)10人，%。學生答題反映出的問題從學生答題情況來看，學生對于對話聽力和搭配題目掌握較差，句子書寫規(guī)范性較差。反映出在平時教學中對于學生的句子書寫訓練和指導不足且對于所學對話缺少應用。三、教學建議在今后的教學中，要注重單詞、交際用語的訓練，注重培養(yǎng)學生的書寫習慣。精心設計教學，加強情景用語的教學。在教學中要面向全體，以情激趣，以趣促學。第三篇：四年級下學期英語期中考試試卷分析四年級下學期英語期中考試試卷分析一、對試題的認識：(一)試卷充分體現(xiàn)了以考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，試題內(nèi)容依據(jù)于課本，學生對于這些知識的掌握，能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。(二)突出語言的交際功能。英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。(三)滲透了能力考查的要求，學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。二、試題具體分析：聽力部分第一題容易，大多數(shù)學生都正確。極少數(shù)學生出錯的原因是對單詞及漢語意思沒有熟練的掌握。第二題聽錄音，一道題主要考察學生對平時基礎知識的積累,有一少部分學生出錯，出錯的原因是學生基礎知識不扎實。第三題考察的是學生對單詞，句子的理解。丟分不嚴重，極個別學生出錯，出錯的原因是學生對句子沒有理解。第四題主要了考查學生對問句掌握的熟悉程度，這道題失分相當嚴重，學生對句子掌握的不熟。第五題考查的內(nèi)容都是課本里的句子，這道題失分很嚴重,出錯的原因是學生對句子沒有掌握。少部分學生句首不大寫,或不加標點。、筆試部分 第一題考察學生對單詞認讀的能力以及學生對單詞漢語意思的掌握,個別學生出錯。出錯原因是學生的認讀能力較差。第二題這道題較簡單，對應詞已經(jīng)給寫出來了，出錯的原因是學生的書寫太差。在今后的教學當中一定把好書寫關。第三題，考察學生對課本里句子的掌握。一部分學生出錯，出錯原因在于學生的認讀能力太差，對句子掌握的不扎實，在今后的教學中要注重提高學生的認讀能力。第四題有一部分學生出錯，出錯原因在于學生對疑問詞的意思辨別不清，因而對其引導的句子不能夠理解。在今后的教學中一定要幫助學生理解句
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