測量平均速度實驗教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-25 02:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夠，有些細(xì)節(jié)教學(xué)沒注意，有些學(xué)生，先直接用單位為毫米的長度除以時間，得到的單位為毫米每秒，這個就體現(xiàn)了學(xué)生的單位換算還有待加強(qiáng)。有必要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)基本單位米每秒。第三篇：測量平均速度測量平均速度教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】學(xué)會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離，并求出平均速度?！具^程與方法】體會設(shè)計實驗、實驗操作、紀(jì)錄數(shù)據(jù)、分析實驗數(shù)據(jù)的全過程。【情感態(tài)度與價值觀】逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寫簡單的實驗報告。教學(xué)重點：使學(xué)生會用停表和刻度尺正確測量平均速度，加深對平均速度的理解。教學(xué)難點：設(shè)計實驗測量物體的平均速度。教學(xué)方法：演示法、觀察法、分析討論法 教學(xué)過程放學(xué)回家騎車行駛在斜坡上，感覺車越往下運動速度越快。小明想：車在斜坡上向下運動的速度究竟有沒有變化呢？同學(xué)們,證明自己或別人的看法是否正確,需要收集有說服力的證據(jù)才行,大家想一想，（測量出速度）那我們現(xiàn)在出去測量你覺得合適嗎？想想能否通過設(shè)計一個模型，做個實驗來研究呢？ 出示一個這樣的模型，這個模型是研究什么問題的呢？或者說通過這個模型你可以提出什么問題呢？（提出問題：如 小車從斜面上滾下來速度是否變化？如何變化？）現(xiàn)在你們猜想一下會是什么情況？（猜想與假設(shè)）。猜想后不行動永遠(yuǎn)只能是猜想，所以我們要設(shè)計實驗來證明我們的猜想（設(shè)計實驗）課本上已經(jīng)設(shè)計了一個實驗，請同學(xué)們自學(xué)課本第23頁內(nèi)容，帶著問題去閱讀，明確：實驗?zāi)康?學(xué)會測量平均速度（板書課題）實驗原理：v=s/t 實驗器材:刻度尺（測量s），停表（測量t），斜面、小車、金屬片 教師視頻演示測量平均速度的實驗，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，仔細(xì)聽，思考： ？ 變速直線運動？平均速度？用刻度尺測出小車運動的路程s，用停表測出小車運動的時間t，由公式v=s/t可算出小車的平均速度。（也就是s）測量哪里到哪里的距離？ 車頭到車頭或車尾到車尾,斜面的坡度大一點好,還是小一點好?為什么? 將斜面調(diào)整好坡度，坡度既不能太陡，這樣會使小車下滑的時間太短；也不能太小，由于摩擦，小車可能無法自行下滑。所以要使斜面保持較小的坡度,小車運動的時間長一些， ?如何能使測量的時間更準(zhǔn)確? 金屬片的作用是便于測量計時，多次測量求得平均值，盡量減少誤差實驗中是如何測量出下半段的平均速度的呢？可不可以直接從斜面的中點位置開始測量呢？要測小車在斜面下半段的運動速度，不能讓小車從斜面的中間位置釋放下滑進(jìn)行測量?？梢酝ㄟ^計算得出S3=S1S2,t3=t1t2本次實驗的實驗方法與步驟你能說出來嗎？實驗步驟: ，保持較小的合適的傾角。，小車放在頂端。標(biāo)好起點，測出小車將要通過的路程s1，記入表格。，到小車撞擊金屬片時停止計時，得到時間t1，記入表格。，再測量路程s2和時間t2,記入表格。：下半段路程S3= S1S2，記入表格下半段時間t3=t1t2，記入表格，依據(jù)公式 v=s/t 算出各個平均速度，記入表格。從實驗步驟我們知道要記錄測量的出的路程和時間，現(xiàn)在請同學(xué)們自己設(shè)計一個表格用于記錄數(shù)據(jù)（學(xué)生自行設(shè)計，老師提醒學(xué)生單位的書寫）請同學(xué)們仔細(xì)觀看模擬動畫過程，把你看到的數(shù)據(jù)填寫到你的表格內(nèi)，： ？,必須要指明是物體在哪一段時間內(nèi)或哪一段路程中
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