讀書沙龍策劃書(編輯修改稿)
2024-10-25 02:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次活動(dòng)做最終點(diǎn)評(píng)，給出相應(yīng)的意見。二、2013年12月活動(dòng)主題：馨香文學(xué)，哲理人生活動(dòng)背景：作為一名英語(yǔ)系的學(xué)生，英美文學(xué)是我們的必修課，大三的專業(yè)課之一也是文學(xué)的學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)旨在增加同學(xué)們對(duì)英美文學(xué)的了解，激發(fā)同學(xué)們對(duì)英美文學(xué)的興趣，為大三專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。文學(xué)的閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來(lái)的。因此希望通過本次活動(dòng)的舉辦能夠督促同學(xué)們養(yǎng)成每日讀書，日日閱讀的好習(xí)慣。我們現(xiàn)在正處在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，難免會(huì)對(duì)自己的人生感到迷茫。通過對(duì)哲學(xué)書籍的閱讀，解答同學(xué)們對(duì)人生的迷惑，幫助同學(xué)們正確的認(rèn)識(shí)自我，解讀自我，發(fā)展自我?；顒?dòng)形式及內(nèi)容：（一）、英美小說閱讀分享：每位同學(xué)利用課余時(shí)間課外時(shí)間閱讀一本英美小說原著，選定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行閱讀分享。在進(jìn)行閱讀分享時(shí)，班中選定一名主持人來(lái)負(fù)責(zé)活動(dòng)的進(jìn)行。首先將全班同學(xué)分成六組，每四人一組。主持人提出一個(gè)經(jīng)典的問題，如：“To be or not to be, that is a question”.每組同學(xué)首先在組內(nèi)進(jìn)行自己所讀書籍的簡(jiǎn)單介紹，然后再借著主持人提出的問題向同學(xué)們介紹自己對(duì)書中最喜歡的人物的解讀，比如自己認(rèn)為書中人物對(duì)于這個(gè)問題的選擇是什么，為什么他會(huì)這么選擇等。然后每個(gè)小組推選出一名同學(xué)來(lái)向全班同學(xué)介紹他們所讀的書籍。（二）、哲學(xué)相關(guān)書籍讀書報(bào)告：每位同學(xué)利用課余時(shí)間閱讀一本簡(jiǎn)單易懂的哲學(xué)書籍，根據(jù)書籍內(nèi)容進(jìn)行整合，加之自己對(duì)文章的理解與感悟，寫一篇不少于800字的英文讀書報(bào)告，由老師進(jìn)行審閱修改，把優(yōu)秀的讀書報(bào)告分享到班級(jí)公郵里進(jìn)行共享學(xué)習(xí)。（三）、詩(shī)歌鑒賞與創(chuàng)作：首先由尤愛莉老師帶領(lǐng)進(jìn)行精讀課本上有關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的課文的學(xué)習(xí)。然后在尤愛莉老師的協(xié)助下進(jìn)行著名詩(shī)歌的鑒賞，學(xué)習(xí)詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧方法。然后根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，全班同學(xué)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作并在班里進(jìn)行分享。同學(xué)們對(duì)每位同學(xué)的詩(shī)歌進(jìn)行分析，老師最終給出指導(dǎo)性的意見。最終由老師和同學(xué)投票評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。三、2014年3月活動(dòng)主題：直面專四，各個(gè)擊破活動(dòng)背景：英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試對(duì)于每位英語(yǔ)系的同學(xué)來(lái)說都是至關(guān)重要的一件事，同時(shí)也是一大挑戰(zhàn)。面對(duì)著如此巨大的挑戰(zhàn)，同學(xué)們不免出現(xiàn)心理上的焦慮。為了緩解同學(xué)們的焦慮情緒，幫助同學(xué)們克服學(xué)習(xí)的惰性，全面的備戰(zhàn)專四考試，我班決定舉行本月的專四學(xué)習(xí)主題月活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容及形式：（一）、背單詞，擴(kuò)充詞匯量。此項(xiàng)活動(dòng)貫穿于整個(gè)讀書活動(dòng)。全體同學(xué)自由組隊(duì)，兩人一組。每人每天背二十個(gè)單詞，（單詞來(lái)源不限），并將所背單詞寫下來(lái)。每天早晨同學(xué)們提前到教室十分鐘，與同伴交換自己的單詞單，互相檢查。發(fā)現(xiàn)沒有記牢的單詞可下自行鞏固，第二天檢查是重新檢查前一天沒有記牢的單詞。（二）教師考前指導(dǎo)：邀請(qǐng)尤愛莉老師進(jìn)行考前指導(dǎo)，主要包括對(duì)于專四題型的解析以及答題技巧的傳授，向同學(xué)們推薦較好的訓(xùn)練書籍，解答同學(xué)們對(duì)于專四考試的各種疑惑等等。（三）專題突破，答題心得分享。每周五下午以宿舍為單位進(jìn)行專四習(xí)題的專題練習(xí)。做完習(xí)題之后進(jìn)行答案的校對(duì)以及分析交流，對(duì)于討論后仍舊解決不了的問題記錄下來(lái)請(qǐng)教老師或是外國(guó)友人。請(qǐng)每個(gè)題型做的比較好的同學(xué)交流他們的做題方法，如請(qǐng)作文比較好的同學(xué)交流他的寫作心得等等。（四）、心理講座：面臨如此大考，同學(xué)們難免會(huì)緊張焦慮，甚至?xí)绊懙秸５纳?。因此，再考試前，我們將邀?qǐng)學(xué)校心理中心的老師為同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)考前心理講座，緩解同學(xué)們的緊張焦慮情緒，幫助同學(xué)們輕松備考。四、2013年4月活動(dòng)主題：海納百川，有容乃大 活動(dòng)背景：當(dāng)今社會(huì)需要的是全面性人才，而不僅僅是只精于本專業(yè)的人。而生活在大學(xué)林立的五道口的我們有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)去掌握更多的知識(shí)。為了充分地利用我們的地理優(yōu)勢(shì)，拓展同學(xué)們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展，同時(shí)也為了緩解考試帶來(lái)的緊張氣氛，我
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