【文章內(nèi)容簡介】 ）讓學生根據(jù)上面的分析畫線段圖（3）學生列方程解答（4）交流解答過程及結果（5）讓學生嘗試檢驗 ；（6）小結：這樣的題目告訴我們什么？求的是什么？我們可以怎么思考？教學“練一練”（1）第1題，先把數(shù)量關系填寫完整，再列方程解答。（2）第2題，學生獨立嘗試解答，完成后交流討論：？，依據(jù)了怎樣的等量關系？三、課堂小結今天學的百分數(shù)應用題有什么特點？解決這類題目怎樣思考？四、課堂作業(yè)： 練習十七第1－：列方程解稍復雜的百分數(shù)實際問題（2）教學內(nèi)容：P104例11和“練一練”，練習十七第4－8題。教學目標：，提高學生的分析解題能力。，體會列方程解答稍復雜的百分數(shù)的實際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關系的重要性。教學重點：分析應用題的數(shù)量關系。教學難點：找應用題的等量關系。課前準備：課件 課時安排：1課時 教學過程一、鋪墊練習（一）找出單位“1” 1．一本書已經(jīng)看了40%.2．實際比計劃節(jié)約 25%.3．今年產(chǎn)量比去年提高12% 4．乙數(shù)比甲數(shù)少20%.（二）根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關系一條路，已修了全長的60%一種彩電，現(xiàn)價比原價降低10%松樹的棵數(shù)比柏樹多1/3（三）列式解答錢大伯原計劃培育400棵樹苗，實際比原計劃多培育20%，實際培育樹苗多少棵？ 學生獨立解決后全班交流二、探究新知教學例11 出示例11：（1）讀題，理解題意。（2）分析題意、說數(shù)量關系式。提問：比原計劃多20%，這句話你是怎樣理解的？把哪個量看作單位“1”（3）讓學生畫圖，根據(jù)圖進一步理解以上問題。單位“1”知道嗎？（4）用字母或含有字母的式子表示相關數(shù)量。（5）分析數(shù)量間的相等關系：原計劃的棵數(shù)＋比原計劃多的棵數(shù)=實際培育的棵數(shù)（6）讓學生獨立列方程解答（7）檢驗：進行對比。將復習題和例11進行對比，找出異同。教學“練一練”獨立完成后全班交流提問：題中的數(shù)量間的相等關系是怎樣的？三、鞏固練習：列式計算：（1）一個數(shù)的75%比30的25%，求這個數(shù)。（2）一個數(shù)的25%比它的75%少30，求這個數(shù)。對比練習①某工廠六月份用煤60噸，六月份比五月份少用煤25％，五月份用煤多少噸？ ②某工廠六月份用煤60噸，五月份比六月份多用煤25％，五月份用煤多少噸？四、全課小結這節(jié)學過后你有什么收獲？五、課堂作業(yè)： 練習十七第48題。第15課時：列方程解稍復雜的百分數(shù)實際問題（3）教學內(nèi)容：P105－106練習十七第9－15題。教學目標： ，使學生能比較熟練地掌握列方程解稍復雜的百分數(shù)問題，提高解題能力。，溝通百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系，提高學生解決相關問題的能力。教學重點：分析應用題的數(shù)量關系． 教學難點：找準應用題的等量關系． 課前準備：小黑板 課時安排：1課時教學過程 二次備課一、基本訓練找出下列各題中的單位“1”，并說出下列句子的含義。男生人數(shù)占女生人數(shù)60%。男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%。女生人數(shù)比男生人數(shù)少25%。加工一批零件，已完成了80%。樹苗的成活率是95%。今年的豬肉單價比去年上漲了80%。二、比較練習。第一組；（！）一桶油共35千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各是多少千克？（2）一桶油用去的比剩下的少21千克，用去的是剩下的25%，用去和剩下各是多少千克？（3）一桶油剩下的是28千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克？（4）一桶油用去了7千克，用去的是剩下的25%，用去的是多少千克？ 學生獨立練習后將這四題逐一比較（比較它們的相同點和不同點）第二組；（1）修一條公路，第一天修了30%，第二天修了40米，兩天正好修了全長的一半，這條路全長多少米？（2）一根鋼管長30米，第一次接去全長的13，第二次截去13 米，還剩多少米？學生獨立練習后將這兩題進行比較（比較它們的相同點和不同點）三、鞏固練習（1）讀題，理解含有分數(shù)的條件，說出等量關系（2）根據(jù)等量關系列方程解答 （1）引導學生弄清題中兩個分數(shù)的不同含義。（2）找出題中數(shù)量之間的相等關系（3）列方程解答、113題。學生獨立練習后由學生進行交流評講。四、全課小結讓學生說說這節(jié)所學的知識列方程解稍復雜的百分數(shù)實際問題時怎樣思考？。五、布置作業(yè)練習十七第15題。六、學有余力學生解答思考題。第16課時：整理和復習（1）教學內(nèi)容：P107“回顧與整理”，“練習與應用”第1－8題。教學目標：，理解百分數(shù)應用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關系的基礎上正確解答百分數(shù)應用題。，體驗數(shù)學問題的探索性，感受數(shù)學思考過程的條理性。教學重點：理解百分數(shù)應用題的解題思路，結構特征和解題方法。教學難點：理解百分數(shù)應用題的解題思路，結構特征和解題方法。課前準備：課件 課時安排：1課時 教學過程一、回顧與整理？小組討論：是怎樣理解利率、稅率和折扣的？ 舉例說說這些知識在實際生活中的應用。：今天我們就一起來復習百分數(shù)應用題。我們已學習了哪幾種類型百分數(shù)應用題？（1）求一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾？（2）求一個數(shù)的百分之幾是多少？（3）已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)？二、復習（百）分數(shù)應用題的思考方法“1”的量，再說出數(shù)量關系。平山綠茶的單價是太湖碧螺春單價的60% 種一批茶樹，已種了80% 太湖碧螺春的面積比平山綠茶的面積少20%茶苗的成活率是95% 今年的茶價比去年提高了20% 某商品打八折出售數(shù)學期中考試的優(yōu)秀率為52% 實際節(jié)約了15% 今年比去年增產(chǎn)25% 歸納總結：單位“1”的量（百）分率 =（百）分率對應的量 ，集中比較。（1）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨是雞的百分之幾？（2）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，雞比鴨少百分之幾？（3）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨600只，鴨比雞多百分之幾？（4）飼養(yǎng)場有雞500只，鴨是雞的120%，鴨有多少只？（5）某公司2002年平均每月的銷售額是12萬元，如果按銷售額的15%繳納消費稅，該公司全年應繳納多少消費稅？（6）我校今天學生的缺勤率是2％，有420人到校上課。全校有學生多少人？（7）一種商品，按原價的八折出售是160元。原價是多少元？（8）王大媽買了1500元的國家建設債券，定期3年，%。到期時她可以獲得本金和利息一共多少元？，然后思考：（1）這些應用題分別是哪一種類型的百分數(shù)應用題？（2）每種類型的百分數(shù)應用題，在計算方法上有什么特點？ 對以上各題，可引導學生比較、分析，歸納出三種類型。通過對比，使學生加深理解，鞏固百分數(shù)各類型應用題的解題步驟和方法。三、指導完成練習與應用第16題。、2題。（1）先獨立完成。（2）交流點評。（3）總結有關百分數(shù)實際問題的特點及思考方法。（1）讓學生獨立完成。（2）交流總結：當單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關的未知量；當單位“1”未知時，通常用方程解答。（1）理解出油率的意思。（2）明確出油的原料、油、出油率的關系。（3）填表計算。、6題（1）先畫圖（2）解答（3）強調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。四、課堂總結這節(jié)學過后你進一步明白了什么？ 五布置作業(yè)練習與應用第8題。第17課時：整理和復習（2）教學內(nèi)容：P108“練習與應用”第9－13題?！疤剿髋c實踐”第14－16題。教學目標：。進一步鞏固用百分數(shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提高學生綜合運用知識解決問題的能力。，讓學生進一步體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，感受百分數(shù)學習的意義和價值。，激勵學生學好數(shù)學的信心。教學重點：理解百分數(shù)應用題的解題思路，結構特征和解題方法。教學難點：理解百分數(shù)應用題的解題思路，結構特征和解題方法。課前準備：小黑板 課時安排：1課時 教學過程一、補充訓練（一）根據(jù)信息，先提出問題，再選擇不同的方法解答。（1）某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克，十月份賣出了45％，十一月份賣出了30％，_______?（2）中大附小開展節(jié)約用電活動，十月份用電450度，比九月份節(jié)約了10%，？先由學生同桌合作提出問題，再又全班學生交流后獨立解決，最后全班交流做法（二）一組基本應用題。％。榨制出200千克菜油，需多少千克菜籽？ 用450千克菜籽能榨制多少千克菜油？，比計劃用電節(jié)約200度。節(jié)約百分之幾？，舞蹈組人數(shù)是科技組的20％，又是田徑組的30%。田徑組有多少人？，實際生產(chǎn)了5800套，實際比計劃超產(chǎn)了百分之幾？，現(xiàn)在降價900元出售，降價了百分之幾？ ，降價了百分之幾？ 學生獨立完成后全班進行交流評講二、練習與應用 、11題（1 獨立解答（2）交流算法 （1）理解題意，適當解釋“合金”的意思明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。三、探索與實踐 （1）理解題意。（2）布置任務。、16題讓學生課后分組調(diào)查必要的數(shù)據(jù)填寫完成。四、評價與反思五、布置作業(yè)練習與應用第13題。第二篇：六年級數(shù)學上冊第六單元百分數(shù)(一)例2 教案百分數(shù)（一）【學習內(nèi)容】 人教版小學數(shù)學六年級上冊第六單元例2 【課程標準描述】能解決百分數(shù)的簡單實際問題?！緦W習目標】、小數(shù)的互化，為后面的解決問題做鋪墊。，會解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少”這類百分數(shù)問題，培養(yǎng)合作探究能力。，自主探究知識的能力?！緦W習重點】通過將前后知識的練習，會解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少”這類百分數(shù)應用題?！緦W習難點】通過練習，能正確解決各類百分數(shù)問題?！驹u價活動方案】、分數(shù)的互化情景，回顧轉(zhuǎn)化方法以評價目標1。，將分數(shù)有關知識遷移到百分數(shù)解決問題中來以評價目標2。，以評價目標3?！緦W習過程】一、復習百分數(shù)與小數(shù)和分數(shù)的互化（評價目標1）㈠判斷題％。()“％”得到的數(shù)，就是原數(shù)縮小100倍。()㈡把百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)或整數(shù)2％25％ ％150％ 300％ 10％280％17％ ％ ％㈢完成書上85頁做一做1 學生自主練習，板書訂正 ㈣教材P87頁8 學生自主練習，集體訂正二、小組合作，把分數(shù)分數(shù)問題的有關知識和方法遷移到百分數(shù)（評價目標2）㈠出示例２：春蕾小學的一項調(diào)查表明，有牙病的學生人數(shù)占全校人數(shù)的 20%。春蕾小學共有750名學生，有牙病的學生有多少人？ ，討論算法。：求一個數(shù)的百分之幾和求一個數(shù)的幾分之幾，意義是一樣的。： 方法一： 75020%＝750＝750＝150（人）答：有牙病的學生有150人。方法二： 75020%＝750＝750＝150（人）答：有牙病的學生有150人。㈡說一說怎樣求一個數(shù)的百分之幾三、鞏固練習（評價目標3）㈠對比練習，上學期數(shù)學測驗有15 %的同學成績在80分以上。80分以上的同學有多少人？，上學期數(shù)學測驗有20%的同學成績在80分以上。80分以上的同學有多少人？，只有5%的學生沒有參加意外事故保險，沒有參加意外事故保險的學生有多少人？，只有5%的學生沒有參加意外事故保險，參加意外事故保險的學生有多少人？，有5%沒有孵出來，沒有孵出來的小雞有多少只？ ，有5%沒有孵出來，孵出來的小雞有多少只？ ㈡強化練習%和54%，城關一中有學生800人，城關二中有學生750人，哪個學校的男生多？ 多多少人？四、總結本課 這節(jié)課你學會了什么？ 【學習目標檢測】。20% 60% % 80% 25% ，只有5%的學生沒有參加意外保險。沒有參加意外保險的學生有多少人？，今天只有2%的人沒有到校，到校了多少人？第三篇：六年級數(shù)學上冊第六單元百分數(shù)(一)例3 教案用百分數(shù)解決問題【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學六年級上冊第六單元例3 【課程標準描述】能解決百分數(shù)的簡單實際問題?！緦W習目標】能把分數(shù)問題的有關知識和方法遷移到百分數(shù)。掌握解決有關百分數(shù)的實際問題的思考方法，能正確解決各類百分數(shù)問題。【學習重點】掌握“求比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應用題的解題方法，正確解答。【學習難點】理解這類應用題的數(shù)量關系、解題思路和解題方法?！驹u價活動方案】，通過學生說和集體只列式不計算的活動，關注學生是否能列對百分數(shù)的應用題，以評價目標1。、練習環(huán)節(jié)，通過畫線段、學生間的交流與對比及說一說的活動，關注學生是否掌握百分數(shù)的有關問題，以評價目標2。【學習過程】一、鋪墊復習（評價目標1）“1”的量，并列出數(shù)量關系式。（1）男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？（2）故事書的本數(shù)相當于連環(huán)畫本數(shù)的百分之幾？（3）實際產(chǎn)量是計劃產(chǎn)量的百分之幾？（4）水稻播種的公頃數(shù)是小麥的百分之幾？，不計算。（1）140噸是60噸的百分之幾？（2）260噸是40噸的百分之幾？：原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。根據(jù)這些信息，你能提出有關百分數(shù)問題嗎？實際造林是原計劃造林的百分之幾？（14247。12≈％）原計劃造林是實際造林的百分之幾？（12247。14≈％）二、相互合作，探究問題（評價目標2），還可以提什么問題？出示例3。一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林比原計劃多百分之幾？：（1）這道題與上面的復習題相比較，相同的地方是什么？不同的地方是什么？誰能說說“實際造林比原計劃造林增加了百分之幾”的含義？求實際造林比原計劃造林增加百分之幾就是實際造林比原計劃造林多的占原計劃造林的百分之幾（教師畫線段圖表示題意）（2）根據(jù)線段圖，學生試算：試一試（學生試算）：（1）小組交流；（2）全班交流；A：先求實際造林比原計劃造林增加的：1412=2（公頃），再求實際造林比原計劃造林多的占原計劃造林的百分之幾：2247。12≈16。7％即：（1412）247。12≈0。167=16。7％（板書算法）B：還可以先算實際造林是原計劃造林的百分之幾：14247。12≈％（復習時已算過），再算求實際造林比原計劃造林增加百分之幾：％100％=16。7=％即：142