老城街道羅窯小學(編輯修改稿)
2024-10-25 02:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學期將繼續(xù)開展教學開放周教學活動，通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺；繼續(xù)開展與山區(qū)學校的結(jié)對交流活動，充分發(fā)揮學校的示范輻射作用。健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組在學科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級先進教研組評比活動。整合師資合力，籌建語文、數(shù)學教學工作室，發(fā)揮教研大組力量，積極有序地開展“達標課”、“研究課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動，通過理論學習、業(yè)務研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠的目標奮進。充分發(fā)揮學校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。開展練兵活動：開展教師素質(zhì)周活動，包括各學科基本功比賽以及全體教師簡筆畫比賽、評課比賽，不斷提高教師的整體素質(zhì)。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語文、數(shù)學、體育、科學、英語等學科的教師基本功比賽。（六）規(guī)范科研管理，突出科研的實效性深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決課改中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。圍繞課題抓科研本學期，繼續(xù)進行市級課題的研究。定期召開課題負責人和成員會議，及時記載課題研究的過程，并做好結(jié)題前的準備工作。圍繞教研抓科研不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續(xù)抓住“主題教研基地?！苯ㄔO(shè)的契機，緊扣課題踏實穩(wěn)健地開展研究，形成以教研室為主導，學科骨干教師團隊為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級教科研網(wǎng)絡課題組成員積極參與上研討課、評課，以此為載體把課題研究與教學結(jié)合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結(jié)合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓一體化的科研理念。圍繞推廣抓科研進一步加強科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應用于教學實踐，并定期進行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。羅窯小學尹遜寶2011年8月30日第三篇：東山街道窯邊小學營養(yǎng)改善計劃工作自查報告贛州市南康區(qū)東山街道邊小學營養(yǎng)改善計劃自查報告為認真貫徹落實“農(nóng)村義務教育學生膳食改善計劃”,增強學生體質(zhì),提倡合理膳食,改善學生營養(yǎng)狀況,不斷提高學生健康水平,根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃工作專項督查的通知要求,我校近期對營養(yǎng)改善計劃實施工作進行了認真、細致地自查,現(xiàn)將自查情況匯報如下:一、學校情況東山街道窯邊小學全校有6個教學班級,專任教師14人,在校學生185人。享受膳食改善計劃的學生184人。學生膳食改善計劃實行校長負責制,成立工作領(lǐng)導小組和日常監(jiān)督督查小組,都由學校教師兼任。學校具備上級部門核發(fā)的《餐飲服務許可證》,食堂工作人員(供餐企業(yè)委派)1人,通過相關(guān)機構(gòu)體檢,持有《健康證》。二、成立領(lǐng)導機構(gòu),強化責任意識為了加強對學生集體用餐、食品衛(wèi)生的安全,確保學生身體健康,進一步加強管理意識、提高管理水平、明確管理責任,學校成立了膳食安全領(lǐng)導小組。組織機構(gòu)如下: 組長:何副組長:陳成員: 魏郭朱(食堂從業(yè)人員)學校明確職責和具體分工,針對各項工作制定計劃明確責任。同時召開學校教師、后勤人員會議,學習上級下發(fā)的文件,要求學校相關(guān)人員提高食堂衛(wèi)生工作意識,增強食堂衛(wèi)生常識,切實認識到學生安全衛(wèi)生工作的重要性,保證把孩子教育好,管理好,保護好,讓家長放心地將孩子交到我們的手中。領(lǐng)導小組的成立,為全面貫徹落實好“農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃”,切實做到有組織、有領(lǐng)導、按程序開展好各項工作打下了良好的基礎(chǔ)。三、健全各項制度(一)、就餐制度嚴格按學校規(guī)定的就餐時間準時就餐,無特殊情況不得提前或推遲。全體教師參與膳食管理,保證學生都能吃飽、吃好,讓家長滿意、社會滿意。(二)、驗收制度每天的食物,必須經(jīng)驗收后方可使用。一是驗質(zhì)量。主要看食物的品質(zhì)是否完好,有無污染變質(zhì),二是驗是否有齊全的生產(chǎn)
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