缸窯鎮(zhèn)中心小學翟晨霖(編輯修改稿)
2025-08-28 13:45 本頁面
【文章內容簡介】 日的圣境 2．播放影片 《 火燒圓明園 》 的片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。 3．利用圖片與課件，今昔圓明園的對比，讓學生領悟到圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失，激發(fā)學生愛國情感。 教學設計思路 一、直面毀滅 ──激發(fā)情感 1．播放火燒圓明園的片斷。 2．同學們知道片中被火燒掉的是什么地方嗎？這節(jié)課我們來學習 《 圓明園的毀滅 》 。板書課題。 3．對于圓明園，你了解多少？學生交流課前通過讀課文和查閱資料了解到的關于圓明園的情況。 4．了解毀滅經(jīng)過。 二、再現(xiàn)輝煌 ──深化情感 1．理解 “ 不可估量 ” 2．感受昔日輝煌 建筑宏偉： 珍貴文物： 三、練筆抒情 ──升華情感 依據(jù)的理論 教學的本質是促進學生的生命發(fā)展，課堂學習過程就是學生生命成長的歷程，這正如新課程標準所說： “ 要讓學生在豐富的情感活動中獲得豐富的認識和情感體驗 ” 。 知識點 學習水平 媒體內容與形式 使用方式 使用效果 學會本課 14個生字，正確讀寫 “ 不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩情畫意、宏偉、唐代、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、侵略、奉命 ” 等詞語。 學會本課需要掌握的字、詞 生字卡片，圖片 幻燈片出示卡片，圖片 加深學生對字詞的理解 理解文中含義深刻的句子，說說自己的體會。 在深入理解課文內容的基礎上，能夠有感情地朗讀課文。 （ 1）英法聯(lián)軍到底是怎樣毀滅圓明園的？ （ 2）指名讀，提醒學生把心中的感情讀出來。 （ 3）讀了這段，你能用一兩個詞來形容一下侵略者嗎？（殘暴、野蠻、無恥等。）課文中哪些地方可以看出來？ 引導學生從 “闖、搬、掠、毀 ”等詞語體會侵略者的殘暴和野蠻。 （ 4）英法聯(lián)軍簡直不是人，你們恨他們嗎？把你們的感情通過讀表達出來吧！齊讀第 5段。 請同學們默讀課文第 5段。 指名讀，提醒
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1