德慶縣新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)(編輯修改稿)
2025-04-18 14:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)興趣并釋疑2010年7月20日至2010年8月20日第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題學(xué)生初步選題：1英語的起源2英語的發(fā)展史A世界語言的地位B中國語言的發(fā)展史C本校英語的發(fā)展史3英語知識及學(xué)法技能4走進(jìn)國際語言和學(xué)生一起討論可以研究的內(nèi)容，篩選出合適的主題并規(guī)范題目及范圍。2010年9月至2010年11月成立課題組按興趣以每6人一小組自由組合，并推選出組長，然后選擇好要研究的主題，合理分工介紹成立小組的原則、小組的紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生按興趣性格組成小組并明確選題方向形成小組實施方案以小組為單位，討論學(xué)習(xí)每組的活動主題、活動學(xué)法方式與過程、具體實踐活動時間、設(shè)計調(diào)查表、成果展示等等，制訂出實施計劃。1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動計劃、設(shè)計實踐活動表格.2指導(dǎo)資料收集方向，提供部分查找途徑第三階段：課題實施階段小組根據(jù)主題查找資料，按計劃完成任務(wù)。小組間相互交流信息，整理篩選資料小組制作成長記錄袋，充實記錄袋內(nèi)容，剪貼資料收藏成冊，形成相關(guān)文字資料。根據(jù)資料準(zhǔn)備成果展示，或制作手抄報，或撰寫調(diào)查報告準(zhǔn)備制作英語數(shù)字的手工相關(guān)材料。作好匯報準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生正確查找資料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會資源共享。指導(dǎo)學(xué)生制作成長記錄袋。和學(xué)生一起研究英語手工制作方法。2010年12月至2011年2月第四階段：評價(思考：用什么樣的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。)根據(jù)各班小組的成果展示，包括資料袋內(nèi)容的充實度、小組的匯報及作品展示，以自我評價為主，對自己在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往交流的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評價，同時結(jié)合同學(xué)互評方式，更全面評價自己。同時，注重過程性評價，注重學(xué)生參與活動的行為、態(tài)度及努力程度，注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗。八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）本次研究性學(xué)習(xí)計劃制定詳細(xì)，學(xué)習(xí)研究內(nèi)容適合學(xué)生參與，操作性強。由于研究內(nèi)容和校本課程同步，學(xué)生查找資料、調(diào)查研究能夠充分利用本校資源，形成一種良好的研究氛圍。同時，教師指導(dǎo)較全面、明確，學(xué)生參與積極性高，較好地達(dá)到了本課題的預(yù)定目標(biāo)，不僅豐富了學(xué)生的課外知識，讓學(xué)生了解了英語的相關(guān)知識、交流的技巧，對校本課程有了深刻認(rèn)識，對英語知識有了較深刻的感悟。同時，培養(yǎng)了學(xué)生日常交流、相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作、相互競爭的精神。但是，也存在很多不足之處。學(xué)生素質(zhì)能力的參差不齊，個別學(xué)生出現(xiàn)沉默不語的觀望狀態(tài)，綜合實踐課程的開放性給課程管理及經(jīng)費帶來困惑，家長的不配合使研究性學(xué)習(xí)受到較大影響。各附表見下附
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