德慶縣新圩鎮(zhèn)中心小學(xué)(編輯修改稿)
2025-04-18 14:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)興趣并釋疑2010年7月20日至2010年8月20日第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題學(xué)生初步選題：1英語(yǔ)的起源2英語(yǔ)的發(fā)展史A世界語(yǔ)言的地位B中國(guó)語(yǔ)言的發(fā)展史C本校英語(yǔ)的發(fā)展史3英語(yǔ)知識(shí)及學(xué)法技能4走進(jìn)國(guó)際語(yǔ)言和學(xué)生一起討論可以研究的內(nèi)容，篩選出合適的主題并規(guī)范題目及范圍。2010年9月至2010年11月成立課題組按興趣以每6人一小組自由組合，并推選出組長(zhǎng)，然后選擇好要研究的主題，合理分工介紹成立小組的原則、小組的紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生按興趣性格組成小組并明確選題方向形成小組實(shí)施方案以小組為單位，討論學(xué)習(xí)每組的活動(dòng)主題、活動(dòng)學(xué)法方式與過(guò)程、具體實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間、設(shè)計(jì)調(diào)查表、成果展示等等，制訂出實(shí)施計(jì)劃。1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)表格.2指導(dǎo)資料收集方向，提供部分查找途徑第三階段：課題實(shí)施階段小組根據(jù)主題查找資料，按計(jì)劃完成任務(wù)。小組間相互交流信息，整理篩選資料小組制作成長(zhǎng)記錄袋，充實(shí)記錄袋內(nèi)容，剪貼資料收藏成冊(cè)，形成相關(guān)文字資料。根據(jù)資料準(zhǔn)備成果展示，或制作手抄報(bào)，或撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告準(zhǔn)備制作英語(yǔ)數(shù)字的手工相關(guān)材料。作好匯報(bào)準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生正確查找資料。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享。指導(dǎo)學(xué)生制作成長(zhǎng)記錄袋。和學(xué)生一起研究英語(yǔ)手工制作方法。2010年12月至2011年2月第四階段：評(píng)價(jià)(思考：用什么樣的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。)根據(jù)各班小組的成果展示，包括資料袋內(nèi)容的充實(shí)度、小組的匯報(bào)及作品展示，以自我評(píng)價(jià)為主，對(duì)自己在活動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的方法、與人交往交流的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)結(jié)合同學(xué)互評(píng)方式，更全面評(píng)價(jià)自己。同時(shí)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，注重學(xué)生參與活動(dòng)的行為、態(tài)度及努力程度，注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)。八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)）本次研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃制定詳細(xì)，學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容適合學(xué)生參與，操作性強(qiáng)。由于研究?jī)?nèi)容和校本課程同步，學(xué)生查找資料、調(diào)查研究能夠充分利用本校資源，形成一種良好的研究氛圍。同時(shí)，教師指導(dǎo)較全面、明確，學(xué)生參與積極性高，較好地達(dá)到了本課題的預(yù)定目標(biāo)，不僅豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，讓學(xué)生了解了英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)、交流的技巧，對(duì)校本課程有了深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有了較深刻的感悟。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生日常交流、相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作、相互競(jìng)爭(zhēng)的精神。但是，也存在很多不足之處。學(xué)生素質(zhì)能力的參差不齊，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)沉默不語(yǔ)的觀望狀態(tài)，綜合實(shí)踐課程的開(kāi)放性給課程管理及經(jīng)費(fèi)帶來(lái)困惑，家長(zhǎng)的不配合使研究性學(xué)習(xí)受到較大影響。各附表見(jiàn)下附
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