蘇教版三年級(jí)下冊(cè)狼和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)8(編輯修改稿)
2025-01-10 10:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：沒想到凱巴伯森林竟然變成這樣，荒涼、枯黃， 沒有綠色，沒有生機(jī)，這哪是森林啊，很快就要變成不毛之地了?。ǔ鍪净臎錾值膱D片） （三）師過渡：同學(xué)們，在凱巴伯森林里，除了植物變化很大，別的事物有變化嗎？請(qǐng)你在課文中找一找，勾畫出來，讀一讀，想一想，還有什么有變化？有什么樣的變化？同桌交流。 ，勾畫，思考，同桌交流。 ，談自己的理解。 交流第二小節(jié)中人類捕殺狼的語(yǔ)句，師引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想，讀懂了什么？教師要抓“打破寧?kù)o”“哀嚎”“血泊”“ 25 年”“六千多只”等詞語(yǔ)。生會(huì)回答，狼死了很多；狼死得很悲慘；獵人們好殘忍 ；狼終于被消滅了，鹿終于安全了（當(dāng)學(xué)生答到這點(diǎn)的時(shí)候，老師應(yīng)問：鹿的安全是以什么為代價(jià)的？狼的生命。你覺得這樣的交換好嗎？方法多樣，總之，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到狼的死亡是件悲慘的事，同情狼的遭遇。） 當(dāng)學(xué)生先談鹿的變化時(shí)，師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，看看鹿原來的狀況：數(shù)量和健康。教師抓鹿的饑荒和疾病，并出示一組句子（四處寫鹿數(shù)量的句子），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，體會(huì)鹿的變化之大，鹿的生存狀況越來越差。 （四）師問：同學(xué)們，是什么使凱巴伯森林變成了一片枯黃？是什么使鹿大量死去，留下的也只是病鹿？你能從文中找到答案嗎？ ，師問是什么消滅了森林的綠色？要求學(xué)生用自己的話說原因。 ，師問是什么使鹿大量死去，只留下病鹿？要求學(xué)生用自己的話說原因。 ：是鹿群的大量繁殖給森林帶來了滅頂之災(zāi)，也給自己帶來了饑荒與疾病。究其根源，是誰(shuí)造成了這一切后果？ ：是人類造成了這一后果。師小結(jié)：人類不捕殺狼的話，森林的生態(tài)平衡就不會(huì)被破壞，一切還會(huì)是那么寧?kù)o而美好，是人類親手破壞了和諧的森林生態(tài)環(huán)境，造成這樣的悲劇。 （重
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1