【文章內容簡介】 這個秘密?！保创蠹以谛睦砩弦呀洔蕚涞牟畈欢嗔?，可以開始講了。）師：噓——挺好了！我可只講一遍哦！一遍之后，我就要檢測哪個小朋友的耳朵最靈敏，聽得最準確哦！“（又賣了一次關子）生：小身子板一個個齊刷刷的挺直了，眼睛一個個都放著光，那意思是恨不得馬上將老師講的內容全都遲到自己的肚子里。師：這個秘密就是——（我轉身在黑板上寫了一個“……“，教室里安靜極了！我不用回頭也知道他們都在看我寫的是什么。）它——它的名字叫“省略號”，記住了嗎？生：記住了?。R聲回答）師：那好，我就來考考大家！（我故弄玄虛，然后快速問出）它叫什么名字？生：用他們稚嫩的聲音拉得長長的，說：“省略號“師：這個省略號的作用可大了，它可以告訴我們很多不知道的東西，你猜猜課文《黃山奇石》中作者用這個省略號是想告訴我們什么呢？它省略了什么呢？生：開始思考……片刻沉默之后，有小手舉起，應該是還有很多很多的黃山奇石吧！師：大家給他鼓掌！（鼓掌，必須鼓掌。二年級的學生省略號雖然不是課標要求的學習內容，但是課文中遇到了，我們沒有理由不講，不講就不能順暢地理解文章的內容。）《古詩兩首》中其中第一首《贈劉景文》一片比較難的詩，因為這首詩我們在課堂上讀了整整40分鐘，一首28個字的古詩，讀了40分鐘！我郁悶！也許真的很難讀吧，對于二年級的學生來說，這首詩也很是無趣。就是講秋天的景色“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”是有點難??！但，必須進行，往前行進著，只要先記住，等待孩子慢慢長大自然會明白其中的意蘊。就這樣跌跌撞撞，有得意的精彩一瞬，也有無奈的嘆息，無論怎樣只要我們這樣走著，走著，左腳抬起，右腳放下，左腳抬起，右腳放下……一步一個腳印一定能夠走進理想中的教育殿堂。文章來源第一單元教學反思4通過剛才的的學習，我們知道了“有承諾，就有責任”,但是并非所有的“責任”都來自于“承諾”比如,我們在家有孝敬父母的責任，在學校有認真學習的責任，在道路上有遵守交通法規(guī)的義務等等，大家討論一下，這些責任又來源于什么呢？人處在一定的社會關系中，必然產生一定的責任。在養(yǎng)育關系中，會產生父母子女各自的責任；在教學關系中，會產生教師和學生的責任……責任是對一個人做成或不做某事的要求。那么，由于人們的職業(yè)不同，社會角色不同，他們的責任不盡相同?？山Y合如下材料：（一）：徐本育到貧困地區(qū)支教。（二）：任長霞懲惡揚善，執(zhí)政為民。（三）：“白衣天使”在抗“非典”一線。（四）：中國女排姑娘奮戰(zhàn)雅典。他們都各司其責，各盡其責，可見職業(yè)不同，責任也不同；而且，即使是同一個人，在復雜的社會關系中也往往扮演著多種社會角色，擔負著不同的社會責任。責任，始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的全部。一個人從呱呱墜地而起，隨著年齡的增長和生活經歷的變化，人們所處的社會關系不斷擴展變化，所承擔的社會責任也會發(fā)生改變。只有認清自己各個階段、各個方面的責任，才能扮演好自己的多種社會角色，做出符合自己身份要求的行為。對學生來說，應正確認識責任的代價與意義。所以要給學生正確的導向，引導學生認識責任問題，增強學生的責任意識，正確認識責任給自己帶來的代價，讓學生成為勇挑社會重擔的人，成為對社會負責的公民。這節(jié)課充分考慮了社會生活的實際情況，采用人物點評，情景設疑，案例分析，聽情景故事朗讀等教學法，引導學生發(fā)揮主體地位、通過小組互動交流，全班性的師生討論，生生討論交流，形成多向互動，使同學們在在合作中共同提高，共同進步；再利用多媒體課件，讓學生掌握本課的知識。通過關注社會生活的實際使學生在分析問題，解決問題等諸方面得到鍛煉和提高，符合新課程改革的基本精神和目標。充分利用新教材的優(yōu)勢，創(chuàng)設一個民主、和諧的課堂氛圍，引導學生開展探究性學習，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個教學過程，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生在一個生動、有趣、多姿多彩的思想品德課堂中，愉快地“享受”學習，真正地把課堂還給學生。在體現(xiàn)新課程考試要求方面，本次課在教學中滲透人文精神，通過設置一個開放性的話題——請以學校團委的名義寫份倡議書，號召全體同學維護正義，遵守規(guī)則，做一個有正義感的人，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，以適應未來中考的要求，也培養(yǎng)了學生參與社會生活的意識。整體來看，效果良好。第一單元教學反思5本單元共有四篇課文和一個“語文園地一”。課文內容豐富，形式多樣。反思本單元的教學活動，優(yōu)缺點如下：一、重視語言文字的訓練針對班級中一部分學生語言文字運用文字較差的現(xiàn)狀，從開學初我就注重了這方面的訓練，在教學活動中盡量突出這方面的訓練，訓練時做到詞不離句，名不離篇。教學中，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，尤其是對一些易混淆的字，我主要采用比較法、歸類法、重點突破法，使學生牢記在心。在作文指導教學中注重培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力。因為從以往的作文中我發(fā)現(xiàn)許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟，這與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關系。許多事實證明，從不同角度、不同體裁、不同內容、不同主題，即變換角度指導作文，能使學生有更多發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力，使學生全面觀察事物，想象豐富。二、體現(xiàn)了自主合作探究的學習方式自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習的過程和方法，有得培養(yǎng)學生分析解決問題的能力和交流合作能力。我在本單元的教學中盡量體現(xiàn)這種學習方式。如上課時的小組質疑解疑，小組內解決不了的問題集體解決。小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，而且進一步體會了文章的中心，這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣，提高了學習效率。三、朗讀指導不到位語文課的主要任務是學習語言，感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受。文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分的體現(xiàn)出來。在本單元的教學活動中，朗讀指導有些少，在上課時的備課設計中朗讀指導的設計較少。在以后的教學中要逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，是教師缺乏朗讀技巧的指點。語文課的朗讀目的之一是通過朗讀體會作者所要表達的思想感情，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外，應該要有朗讀技巧的運用問題。要重視朗讀訓練，同時自己也要不斷學習，提高自己的教學能力。人教版小學二年級語文下冊第二單元教學反思整各單元教師注重朗讀的指導，強化語文教學中的朗讀教學，通過齊讀、比讀、自由讀、分角色讀等不同方式進行朗讀，在加上教師有感情的范讀，全面提高學生的朗讀水平。教學形式較為多樣，教師和學生的合作意識得到鮮明的體現(xiàn)。通過共同完成板書等活動，讓學生充分體現(xiàn)自我，有被重視感和成就感。教師在課堂上“故意出錯”引起學生判斷、糾正，這樣的反思策略，引起學生的興趣，增加了學習的信心。在教學中，教師引導學生，通過查詞語手冊等活動理解詞語意思，從而，正確完成了教學任務。真正體現(xiàn)了語文教學中從不懂到懂，從不會到會這一過程。在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。第一單元教學反思6二年級下冊的“兩步計算應用題”是在一步計算應用題基礎上的提高，是教學上的重點又是難點。特別是列綜合算式對于二年級的學生有一定的難度。一、在這一課的教學里我做到了以下幾點：以游戲教學激發(fā)學生學習數學的興趣。大部分學生仔細觀察圖畫。能用自己的話說出畫面的內容，并根據畫面的內容編應用題用多種方法解答。板書整潔，有條理，有對比。進行小組交流討論，學生課堂討論得熱火朝天。營造了學習氛圍。調動學生的積極性。二、反思自己的教學上要注意的幾點：一部分學生讀題觀察圖不夠認真細心，對于蹺蹺板樂園圖文的題目里面隱含的條件較難找到，不能清楚的說畫面的內容。再根據畫面的內容編一道應用題。因此導致諸多錯誤，要多練習?！白鲆蛔觥敝黝}圖，學生沒有仔細觀察圖上有什么。一般簡單的列式會提，兩步計算的只是個別學生會提。要多引導。課堂作業(yè)這道題用兩步計算的還是較多學生不會把分步寫成綜合式。關鍵是要引導學生分析題意，歷經解題的過程。整理圖文信息，在教學中多問“你從圖中知道了什么”，引導學生挖掘題意，能完整表述應用題。學生能在講題的過程中，保留有用信息，通過有條理講題，理解題意。對學生的各種算法做出及時恰當的評價，鼓勵學生用自己能理解的方法解答。引導學生自己分析各條件之間的關系，理清解題思路。盡量讓學生說出每一步算式的意思，充分理解題意。第一單元教學反思7本單元是新學期開始的第一單元，圍繞師生談論學習的科目和課表展開話題，單元主題與學生們每天在學校里要學習的課程內容密切相關，題材貼近學生的實際情況，語言的交際性很強，有利與提高學生的口語交際能力，增強學習興趣。根據一般的教學順序，我們傾向于先教學Story time的課文對話?？墒怯捎诒締卧恼n程類詞匯較多易混淆，且有的不易記憶，考慮到學生剛剛從假期回歸課堂，對于緊張的學習生活多多少少還存在不適應的現(xiàn)象，所以在第一課時安排了重點句型和單詞的教學，以及Fun time的調查環(huán)節(jié)，以便讓學生在新授完畢之后及時進行運用和鞏固。第一課時，首先用應景的Wele back to to see 。有些學生立刻回憶起wele的意思和以前學過的很類似的Nice to meet ，學生結合目前的情境很容易理解。然后講解Nice to see to meet 。接下來出示一首和本課新授內容相關的小詩We learn English, Aa, Bb, Cc. W