【文章內(nèi)容簡介】 這個秘密?！保创蠹以谛睦砩弦呀?jīng)準(zhǔn)備的差不多了，可以開始講了。）師：噓——挺好了！我可只講一遍哦！一遍之后，我就要檢測哪個小朋友的耳朵最靈敏，聽得最準(zhǔn)確哦！“（又賣了一次關(guān)子）生：小身子板一個個齊刷刷的挺直了，眼睛一個個都放著光，那意思是恨不得馬上將老師講的內(nèi)容全都遲到自己的肚子里。師：這個秘密就是——（我轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個“……“，教室里安靜極了！我不用回頭也知道他們都在看我寫的是什么。）它——它的名字叫“省略號”，記住了嗎？生：記住了?。R聲回答）師：那好，我就來考考大家?。ㄎ夜逝?，然后快速問出）它叫什么名字？生：用他們稚嫩的聲音拉得長長的，說：“省略號“師：這個省略號的作用可大了，它可以告訴我們很多不知道的東西，你猜猜課文《黃山奇石》中作者用這個省略號是想告訴我們什么呢？它省略了什么呢？生：開始思考……片刻沉默之后，有小手舉起，應(yīng)該是還有很多很多的黃山奇石吧！師：大家給他鼓掌?。ü恼疲仨毠恼啤６昙壍膶W(xué)生省略號雖然不是課標(biāo)要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是課文中遇到了，我們沒有理由不講，不講就不能順暢地理解文章的內(nèi)容。）《古詩兩首》中其中第一首《贈劉景文》一片比較難的詩，因為這首詩我們在課堂上讀了整整40分鐘，一首28個字的古詩，讀了40分鐘！我郁悶！也許真的很難讀吧，對于二年級的學(xué)生來說，這首詩也很是無趣。就是講秋天的景色“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！笔怯悬c難??！但，必須進行，往前行進著，只要先記住，等待孩子慢慢長大自然會明白其中的意蘊。就這樣跌跌撞撞，有得意的精彩一瞬，也有無奈的嘆息，無論怎樣只要我們這樣走著，走著，左腳抬起，右腳放下，左腳抬起，右腳放下……一步一個腳印一定能夠走進理想中的教育殿堂。文章來源第一單元教學(xué)反思4通過剛才的的學(xué)習(xí)，我們知道了“有承諾，就有責(zé)任”,但是并非所有的“責(zé)任”都來自于“承諾”比如,我們在家有孝敬父母的責(zé)任，在學(xué)校有認真學(xué)習(xí)的責(zé)任，在道路上有遵守交通法規(guī)的義務(wù)等等，大家討論一下，這些責(zé)任又來源于什么呢？人處在一定的社會關(guān)系中，必然產(chǎn)生一定的責(zé)任。在養(yǎng)育關(guān)系中，會產(chǎn)生父母子女各自的責(zé)任；在教學(xué)關(guān)系中，會產(chǎn)生教師和學(xué)生的責(zé)任……責(zé)任是對一個人做成或不做某事的要求。那么，由于人們的職業(yè)不同，社會角色不同，他們的責(zé)任不盡相同?？山Y(jié)合如下材料：（一）：徐本育到貧困地區(qū)支教。（二）：任長霞懲惡揚善，執(zhí)政為民。（三）：“白衣天使”在抗“非典”一線。（四）：中國女排姑娘奮戰(zhàn)雅典。他們都各司其責(zé)，各盡其責(zé)，可見職業(yè)不同，責(zé)任也不同；而且，即使是同一個人，在復(fù)雜的社會關(guān)系中也往往扮演著多種社會角色，擔(dān)負著不同的社會責(zé)任。責(zé)任，始于生而終于死，它涵蓋了人們生命歷程的全部。一個人從呱呱墜地而起，隨著年齡的增長和生活經(jīng)歷的變化，人們所處的社會關(guān)系不斷擴展變化，所承擔(dān)的社會責(zé)任也會發(fā)生改變。只有認清自己各個階段、各個方面的責(zé)任，才能扮演好自己的多種社會角色，做出符合自己身份要求的行為。對學(xué)生來說，應(yīng)正確認識責(zé)任的代價與意義。所以要給學(xué)生正確的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生認識責(zé)任問題，增強學(xué)生的責(zé)任意識，正確認識責(zé)任給自己帶來的代價，讓學(xué)生成為勇挑社會重擔(dān)的人，成為對社會負責(zé)的公民。這節(jié)課充分考慮了社會生活的實際情況，采用人物點評，情景設(shè)疑，案例分析，聽情景故事朗讀等教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體地位、通過小組互動交流，全班性的師生討論，生生討論交流，形成多向互動，使同學(xué)們在在合作中共同提高，共同進步；再利用多媒體課件，讓學(xué)生掌握本課的知識。通過關(guān)注社會生活的實際使學(xué)生在分析問題，解決問題等諸方面得到鍛煉和提高，符合新課程改革的基本精神和目標(biāo)。充分利用新教材的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，利用多媒體的現(xiàn)代教育手段支撐整個教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生在一個生動、有趣、多姿多彩的思想品德課堂中，愉快地“享受”學(xué)習(xí)，真正地把課堂還給學(xué)生。在體現(xiàn)新課程考試要求方面，本次課在教學(xué)中滲透人文精神，通過設(shè)置一個開放性的話題——請以學(xué)校團委的名義寫份倡議書，號召全體同學(xué)維護正義，遵守規(guī)則，做一個有正義感的人，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)未來中考的要求，也培養(yǎng)了學(xué)生參與社會生活的意識。整體來看，效果良好。第一單元教學(xué)反思5本單元共有四篇課文和一個“語文園地一”。課文內(nèi)容豐富，形式多樣。反思本單元的教學(xué)活動，優(yōu)缺點如下：一、重視語言文字的訓(xùn)練針對班級中一部分學(xué)生語言文字運用文字較差的現(xiàn)狀，從開學(xué)初我就注重了這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)活動中盡量突出這方面的訓(xùn)練，訓(xùn)練時做到詞不離句，名不離篇。教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，尤其是對一些易混淆的字，我主要采用比較法、歸類法、重點突破法，使學(xué)生牢記在心。在作文指導(dǎo)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。因為從以往的作文中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟，這與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。許多事實證明，從不同角度、不同體裁、不同內(nèi)容、不同主題，即變換角度指導(dǎo)作文，能使學(xué)生有更多發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生全面觀察事物，想象豐富。二、體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的是學(xué)習(xí)的過程和方法，有得培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力和交流合作能力。我在本單元的教學(xué)中盡量體現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題集體解決。小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，而且進一步體會了文章的中心，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。三、朗讀指導(dǎo)不到位語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受。文章中準(zhǔn)確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分的體現(xiàn)出來。在本單元的教學(xué)活動中，朗讀指導(dǎo)有些少，在上課時的備課設(shè)計中朗讀指導(dǎo)的設(shè)計較少。在以后的教學(xué)中要逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因，是教師缺乏朗讀技巧的指點。語文課的朗讀目的之一是通過朗讀體會作者所要表達的思想感情，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內(nèi)容外，應(yīng)該要有朗讀技巧的運用問題。要重視朗讀訓(xùn)練，同時自己也要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。人教版小學(xué)二年級語文下冊第二單元教學(xué)反思整各單元教師注重朗讀的指導(dǎo)，強化語文教學(xué)中的朗讀教學(xué)，通過齊讀、比讀、自由讀、分角色讀等不同方式進行朗讀，在加上教師有感情的范讀，全面提高學(xué)生的朗讀水平。教學(xué)形式較為多樣，教師和學(xué)生的合作意識得到鮮明的體現(xiàn)。通過共同完成板書等活動，讓學(xué)生充分體現(xiàn)自我，有被重視感和成就感。教師在課堂上“故意出錯”引起學(xué)生判斷、糾正，這樣的反思策略，引起學(xué)生的興趣，增加了學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生，通過查詞語手冊等活動理解詞語意思，從而，正確完成了教學(xué)任務(wù)。真正體現(xiàn)了語文教學(xué)中從不懂到懂，從不會到會這一過程。在寫字方面，我把寫字當(dāng)作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。第一單元教學(xué)反思6二年級下冊的“兩步計算應(yīng)用題”是在一步計算應(yīng)用題基礎(chǔ)上的提高，是教學(xué)上的重點又是難點。特別是列綜合算式對于二年級的學(xué)生有一定的難度。一、在這一課的教學(xué)里我做到了以下幾點：以游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大部分學(xué)生仔細觀察圖畫。能用自己的話說出畫面的內(nèi)容，并根據(jù)畫面的內(nèi)容編應(yīng)用題用多種方法解答。板書整潔，有條理，有對比。進行小組交流討論，學(xué)生課堂討論得熱火朝天。營造了學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)動學(xué)生的積極性。二、反思自己的教學(xué)上要注意的幾點：一部分學(xué)生讀題觀察圖不夠認真細心，對于蹺蹺板樂園圖文的題目里面隱含的條件較難找到，不能清楚的說畫面的內(nèi)容。再根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。因此導(dǎo)致諸多錯誤，要多練習(xí)?！白鲆蛔觥敝黝}圖，學(xué)生沒有仔細觀察圖上有什么。一般簡單的列式會提，兩步計算的只是個別學(xué)生會提。要多引導(dǎo)。課堂作業(yè)這道題用兩步計算的還是較多學(xué)生不會把分步寫成綜合式。關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生分析題意，歷經(jīng)解題的過程。整理圖文信息，在教學(xué)中多問“你從圖中知道了什么”，引導(dǎo)學(xué)生挖掘題意，能完整表述應(yīng)用題。學(xué)生能在講題的過程中，保留有用信息，通過有條理講題，理解題意。對學(xué)生的各種算法做出及時恰當(dāng)?shù)脑u價，鼓勵學(xué)生用自己能理解的方法解答。引導(dǎo)學(xué)生自己分析各條件之間的關(guān)系，理清解題思路。盡量讓學(xué)生說出每一步算式的意思，充分理解題意。第一單元教學(xué)反思7本單元是新學(xué)期開始的第一單元，圍繞師生談?wù)搶W(xué)習(xí)的科目和課表展開話題，單元主題與學(xué)生們每天在學(xué)校里要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容密切相關(guān)，題材貼近學(xué)生的實際情況，語言的交際性很強，有利與提高學(xué)生的口語交際能力，增強學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)一般的教學(xué)順序，我們傾向于先教學(xué)Story time的課文對話?？墒怯捎诒締卧恼n程類詞匯較多易混淆，且有的不易記憶，考慮到學(xué)生剛剛從假期回歸課堂，對于緊張的學(xué)習(xí)生活多多少少還存在不適應(yīng)的現(xiàn)象，所以在第一課時安排了重點句型和單詞的教學(xué)，以及Fun time的調(diào)查環(huán)節(jié)，以便讓學(xué)生在新授完畢之后及時進行運用和鞏固。第一課時，首先用應(yīng)景的Wele back to to see 。有些學(xué)生立刻回憶起wele的意思和以前學(xué)過的很類似的Nice to meet ，學(xué)生結(jié)合目前的情境很容易理解。然后講解Nice to see to meet 。接下來出示一首和本課新授內(nèi)容相關(guān)的小詩We learn English, Aa, Bb, Cc. 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