【文章內(nèi)容簡介】 班的教學(xué)工作。其中高二(1)班的學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，反應(yīng)力較快，學(xué)生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學(xué)生大部分的生物學(xué)基礎(chǔ)都偏薄弱，只有少數(shù)幾個較拔尖的學(xué)生，且學(xué)習(xí)興趣和積極性不是很高。針對這一情況，在本學(xué)期的教學(xué)工作開展上，應(yīng)對不同班級的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課內(nèi)容、方式進(jìn)行區(qū)分。對于(1)班的學(xué)生，在講授基礎(chǔ)知識點(diǎn)時可以無需過多累贅地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而應(yīng)把講授重點(diǎn)放在對知識點(diǎn)的理解和靈活運(yùn)用上。對于(2)、(3)班的學(xué)生，由于他們課后不能主動地去鞏固課堂內(nèi)容，所以教師應(yīng)盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準(zhǔn)地向?qū)W生講授、分析基本知識點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)化重難點(diǎn)，以使學(xué)生能盡可能地在課堂上消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、高二上學(xué)期教學(xué)措施教學(xué)上突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，使知識內(nèi)容層次分明。內(nèi)容知識以基本概念、原理和規(guī)律為重點(diǎn)，適當(dāng)兼顧一些拓展性內(nèi)容?？v橫銜接，促進(jìn)知識網(wǎng)絡(luò)的形成。促使學(xué)生所學(xué)知識形成結(jié)構(gòu)化是知識教育的重要目標(biāo)，教學(xué)上要重視幫助學(xué)生梳理概念之間的聯(lián)系，同時也重視與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識的橫向銜接。根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注重與生活實(shí)際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。注重與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動知識的構(gòu)建。每節(jié)課可以從“問題探討”入手，讓學(xué)生通過思考生活中的某些經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地分析知識點(diǎn)，加深學(xué)生的興趣和理解能力。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則，針對不同層次的學(xué)生采取多種方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高自己的幽默能力，適當(dāng)活躍課堂。生物必修二教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動掌握知識，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識都得到提升。二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的39。需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。三、學(xué)生基本情況分析通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。四、教學(xué)方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。第三篇：生物必修二實(shí)驗(yàn)總結(jié)高一下學(xué)期生物必修2實(shí)驗(yàn)總結(jié)懷化市五中 石晶本期我們高一年級開設(shè)的教材是必修2。該書實(shí)驗(yàn)形式多樣包括“實(shí)驗(yàn)”3個、模型構(gòu)建2個、探究2個、調(diào)查1個、資料搜集和分析1個、課外實(shí)踐1個。根據(jù)我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室條件和時間等因素的限制，該書的實(shí)驗(yàn)我們并沒有完全完成。部分實(shí)驗(yàn)改成了演示實(shí)驗(yàn)；部分實(shí)驗(yàn)我們交給學(xué)生課外自主完成。具體情況總結(jié)如下：實(shí)驗(yàn)室學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)： 性狀分離比的模擬觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型教室演示實(shí)驗(yàn)： 建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型教室學(xué)生分組探究： 脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性自然選擇對種群基因頻率變化的影響課外學(xué)生自主完成的實(shí)驗(yàn)：調(diào)查人群中的遺傳病人類基因組計(jì)劃及其影響調(diào)查轉(zhuǎn)基因食品的發(fā)展現(xiàn)狀沒有完成的實(shí)驗(yàn)： 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化增加的模擬演示實(shí)驗(yàn)： 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯基因工程操作的基本步驟通過一期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我深刻地感受到我們學(xué)生很喜歡實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們學(xué)生的動手能力和思維能力確實(shí)得到了很大的提高。盡管學(xué)校實(shí)驗(yàn)室條件很是有限，但我還是盡可能地創(chuàng)造條件，自制作不少實(shí)驗(yàn)教學(xué)工具，幫助學(xué)生形象地理解一些看不見不容易理解的復(fù)雜的理論知識。比如我專門增加了模擬演示實(shí)驗(yàn)“遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯” 和“基因工程操作的基本步驟”。收到的實(shí)驗(yàn)效果非常好。第四篇：生物實(shí)驗(yàn)總結(jié)必修二必修二一、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片目的要求通過觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同階段染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。材料用具蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，顯微鏡方法步驟。識別初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞。、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期