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正文內(nèi)容

高二選修三生物實驗教學(xué)計劃大全(編輯修改稿)

2024-10-21 13:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。引導(dǎo)學(xué)生在思想上重視教材中的主干知識和實例,逐步培養(yǎng)學(xué)生整理筆記、課下及時復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;解答問題時規(guī)范學(xué)生用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語表述和書寫;努力糾正文科生的認(rèn)識問題,引導(dǎo)他們不能憑借個人的喜好聽課。教學(xué)內(nèi)容與教材分析 截止到期中考試,生物教材的新課將結(jié)束必修第三教材,截止暑假將完成選修3的教學(xué)任務(wù)。此過程要立足教材、用好、努力做到每個知識點、方法點、能力點無一遺漏。另一方面結(jié)合具體主干知識、重難點知識進(jìn)行鞏固提高,加強(qiáng)橫向聯(lián)系,將各部分內(nèi)容進(jìn)行綜合、運用,以提高學(xué)生的解題能力。三.教學(xué)措施為了切實搞好本學(xué)期的教學(xué),擬采取以下教學(xué)措施:認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)落實“生本思想”,真正做到面向全體學(xué)生,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,使學(xué)生有積極性主動尋求發(fā)展,使生物教學(xué)真正成為學(xué)生掌握學(xué)科知識、了解科技新進(jìn)展和懂得結(jié)合所學(xué)知識聯(lián)系實際生活進(jìn)行應(yīng)用的主渠道。加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,注重學(xué)生、教材、教法的研究。及時總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成模式。積極穩(wěn)妥地進(jìn)行課堂教學(xué)改革,樹立以教研求發(fā)展,向教改要質(zhì)量的思想確立課堂是教學(xué)的主渠道,向課堂40分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理。堅持每周一次的集體備課,每次由專人負(fù)責(zé)主備,其他教師協(xié)助補(bǔ)充,充分發(fā)揮教師的群體智慧,重點研究教材、教法。老師之間要積極承擔(dān)研究課,同組教師互聽互學(xué),揚長避短,相互學(xué)習(xí),取他人之長,補(bǔ)己之短。第四篇:高二生物必修三教學(xué)計劃高二生物必修三教學(xué)計劃高二生物備課組新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進(jìn)度,以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,具體措施如下:一、設(shè)計新的課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)的基本原則:大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點,易混點,易漏點;學(xué)生會的不講、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講,給學(xué)生的支配的時間多了,就給了學(xué)生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂;課堂教學(xué)的模式:預(yù)習(xí)檢測——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思考體驗——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋;二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)高一學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo),適當(dāng)提高學(xué)生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此,在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。三. 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮
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