【文章內(nèi)容簡介】 學；—人人都能獲得必要的數(shù)學；——不同的人在數(shù)學上獲得不同。我們可以利用已有的生活經(jīng)驗，從實際出發(fā)引出數(shù)學問題，就可以體會到數(shù)學就在我們身邊，感受到數(shù)學的趣味和價值，體驗數(shù)學的魅力，認識到數(shù)學的重要性。一、數(shù)學中的實際應(yīng)用（一）生活中的數(shù)學問題心理學研究表明當數(shù)學內(nèi)容與我們的生活情景越接近，學習自覺感知程度就越高，所以我們要善于挖掘數(shù)學中的生活情景。經(jīng)歷知識的形成過程，從而更好的理解數(shù)學知識的意義。例如：我們在學習“軸對稱”這一節(jié)，首先觀察、觸摸自身到周圍的環(huán)境，從小巧的藝術(shù)品到宏偉的建筑對稱的形式是和諧的、美麗的、真實的，鏡子中的我們看到自己的形象，自己的左手和右手對合在一起，大紅的雙喜字等，都是對稱的體現(xiàn)。又如：在學習“一元一次不等式”時，有這樣一個問題，公園的票價是每人五元，一次購票滿三十張，每張票少收一元，現(xiàn)有27名同學去公園游玩怎樣買票合算。如買27 張，即：275=135（元），買３０張即３０４＝１２０（元）有人認為買３０張浪費,實際上是節(jié)省了。如在學習“直線”這個概念時，學生很難理解直線是無限延伸的。我就問：“大家對西游記中孫悟空拿的什么東西最感興趣，最有印象呢？”同學們大都問答是神奇的“金箍棒”，我就讓學生把直線想象成能縮能伸的無限的“金箍棒”，學生一下就豁然開朗了 所以說生活中處處有數(shù)學，只要我們善于思考數(shù)學就在自己的身邊。（二）數(shù)學中的生活事例：數(shù)學知識來源于生活，受生活的啟迪而發(fā)展至今，我們要注重聯(lián)系生活實際，借助頭腦中已經(jīng)積累的知識去思考數(shù)學問題，從而強化了數(shù)學意識，培養(yǎng)自己的能力。如：我們在推鉛球時，鉛球的行進軌跡是拋物線，怎樣推才能更遠，學習了二次函數(shù)，這個問題就迎刃而解了，跳遠怎樣跳得更遠，怎樣來測量跳遠的距離等等。還有，在足球比賽中，守門員如何站位，才能縮小對手的射角，（就是對球門的張角）當然真正的足球比賽情況會很復(fù)雜，我們可以用“三角形的外接圓”知識從靜止狀態(tài)加以思考。生活中這樣的例子還有很多，如大家知道茶葉筒為什么大部分都是圓柱體嗎？買東西，重量長度、搞科學研究。衛(wèi)星的發(fā)射，銀行用數(shù)學，會計、出門旅游、坐車等等。我們生活離不開數(shù)學。又如在統(tǒng)計初步的“成功與失敗”“機會的均等與不均等”教學中，充分利用教材中的游戲，讓學生在課堂上做“投硬幣”“猜紅白球”和“搶30”游戲，學生積極性很高，主動參與探究實踐學習；通過計算彩票的中獎率，學會用概率解決生活中抽獎問題，學會正確對待各種促銷活動?？傊钕⑾⑾嚓P(guān)，數(shù)學應(yīng)用問題是從實際背景中產(chǎn)生和抽象出來的，其特點是客觀的，現(xiàn)實的，讓我們學會在生活中尋找解決數(shù)學問題的依托，借助生活經(jīng)驗來思考數(shù)學問題。數(shù)學是一門自然學科也是一門應(yīng)用學科，是人們生活勞動必不可少的工具。能夠幫助人們解決很多實際問題，如處理數(shù)據(jù)、計算、推理和證明。數(shù)學模型的建立，可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。也能為其他學科提供語言和思想方法。是一切重大技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)。數(shù)學知識來源于生活又服務(wù)于實踐，與實際生活密不可分。新《數(shù)學課程標準》強調(diào)數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)——人人學有價值的數(shù)學；—人人都能獲得必要的數(shù)學；——不同的人在數(shù)學上獲得不同。我們可以利用已有的生活經(jīng)驗，從實際出發(fā)引出數(shù)學問題，就可以體會到數(shù)學就在我們身邊，感受到數(shù)學的趣味和價值，體驗數(shù)學的魅力，認識到數(shù)學的重要性。一、數(shù)學中的實際應(yīng)用（一）生活中的數(shù)學問題心理學研究表明當數(shù)學內(nèi)容與我們的生活情景越接近，學習自覺感知程度就越高，所以我們要善于挖掘數(shù)學中的生活情景。經(jīng)歷知識的形成過程，從而更好的理解數(shù)學知識的意義。例如：我們在學習“軸對稱”這一節(jié)，首先觀察、觸摸自身到周圍的環(huán)境，從小巧的藝術(shù)品到宏偉的建筑對稱的形式是和諧的、美麗的、真實的，鏡子中的我們看到自己的形象，自己的左手和右手對合在一起，大紅的雙喜字等，都是對稱的體現(xiàn)。又如：在學習“一元一次不等式”時，有這樣一個問題，公園的票價是每人五元，一次購票滿三十張，每張票少收一元，現(xiàn)有27名同學去公園游玩怎樣買票合算。如買27 張，即：275=135（元），買３０張即３０４＝１２０（元）有人認為買３０張浪費,實際上是節(jié)省了。如在學習“直線”這個概念時，學生很難理解直線是無限延伸的。我就問：“大家對西游記中孫悟空拿的什么東西最感興趣，最有印象呢？”同學們大都問答是神奇的“金箍棒”，我就讓學生把直線想象成能縮能伸的無限的“金箍棒”，學生一下就豁然開朗了所以說生活中處處有數(shù)學，只要我們善于思考數(shù)學就在自己的身邊。（二）數(shù)學中的生活事例：數(shù)學知識來源于生活，受生活的啟迪而發(fā)展至今，我們要注重聯(lián)系生活實際，借助頭腦中已經(jīng)積累的知識去思考數(shù)學問題，從而強化了數(shù)學意識，培養(yǎng)自己的能力。如：我們在推鉛球時，鉛球的行進軌跡是拋物線，怎樣推才能更遠，學習了二次函數(shù)，這個問題就迎刃而解了，跳遠怎樣跳得更遠，怎樣來測量跳遠的距離等等。還有，在足球比賽中，守門員如何站位，才能縮小對手的射角，（就是對球門的張角）當然真正的足球比賽情況會很復(fù)雜，我們可以用“三角形的外接圓”知識從靜止狀態(tài)加以思考。生活中這樣的例子還有很多，如大家知道茶葉筒為什么大部分都是圓柱體嗎？買東西，重量長度、搞科學研究。衛(wèi)星的發(fā)射，銀行用數(shù)學，會計、出門旅游、坐車等等。我們生活離不開數(shù)學。又如在統(tǒng)計初步的“成功與失敗”“機會的均等與不均等”教學中，充分利用教材中的游戲，讓學生在課堂上做“投硬幣”“猜紅白球”和“搶30”游戲，學生積極性很高，主動參與探究實踐學習；通過計算彩票的中獎率，學會用概率解決生活中抽獎問題，學會正確對待各種促銷活動?？傊钕⑾⑾嚓P(guān)，數(shù)學應(yīng)用問題是從實際背景中產(chǎn)生和抽象出來的，其特點是客觀的，現(xiàn)實的，讓我們學會在生活中尋找解決數(shù)學問題的依托，借助生活經(jīng)驗來思考數(shù)學問題。第三篇：網(wǎng)絡(luò)在生活中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這個詞語已經(jīng)流行很久了，上學的日子里，我體會到網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用越來越明顯。在生活中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無處不在，拇指一族說的就是總是用手機上網(wǎng)的人們。我們大學生更要學習網(wǎng)絡(luò)及計算機知識，可以說，學習計算機，懂得網(wǎng)絡(luò)知識是一項基本技能。我忘記了是哪個領(lǐng)導(dǎo)人說大學生要學習好先進技術(shù)，以應(yīng)對變化萬千的時代發(fā)展。我能夠體會得到的就是平時閑時網(wǎng)上聊天，還有，有的學科的作業(yè)老師會放在公共郵箱里面，這樣既可以減少資源的浪費，也方便同學和老師的溝通。新聞信息每天都在更新，那么怎樣才能第一時間了解國內(nèi)外大事小情呢，我想只有發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用了。比如，前些天國家關(guān)于“天宮一號”的及時報道，我們學生在學校如果想要了解這些及時的新聞，鼠標一點就能看見最清晰最及時的信息。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有很大的應(yīng)用潛力，能同時調(diào)動數(shù)百萬臺計算機完成某一個計算任務(wù)，能匯集數(shù)千科學家之力共同完成同一項科學試驗，還可以讓分布在各地的人們在虛擬環(huán)境中實現(xiàn)面對面交流。我們國家非常重視發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，由863計劃“高性能計算機及其核心軟件”重大專項支持建設(shè)的中國國家網(wǎng)絡(luò)項目在高性能計算機、網(wǎng)絡(luò)軟件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和應(yīng)用等方面取得了創(chuàng)新性成果。計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人類社會發(fā)生了巨大變化，它塑造出一種與農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會不同的社會文明形態(tài)——網(wǎng)絡(luò)社會文明形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是從1990年代中期發(fā)展起來的新技術(shù)，它把從互聯(lián)網(wǎng)上分散的資源融為有機整體，實現(xiàn)資源的全面共享和有機協(xié)作，使人們能夠透明的使用資源的整體能力并得到獲取信息。網(wǎng)絡(luò)被認為是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的第三階段。網(wǎng)絡(luò)可以構(gòu)造地區(qū)性的網(wǎng)絡(luò)、企事業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、甚至家庭網(wǎng)絡(luò)和個人網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的根本特征并不一定是它的規(guī)模，而是資源共享，消除資源孤島。隨著社會科技的迅速發(fā)展，因特網(wǎng)在全世界走進了千家萬戶，網(wǎng)上游戲娛樂、電子郵件、電子商務(wù)、網(wǎng)上新聞傳播、網(wǎng)上教育、BBS電子公告牌等速得到了開拓和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的社會影響正逐漸滲透到人類社會生活的各個方面。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在生活中的應(yīng)用有很多方面，比如教育、個人、傳媒和經(jīng)濟發(fā)展。下面就簡單的介紹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在這些方面的應(yīng)用。一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育 學校現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的建設(shè)應(yīng)著眼于應(yīng)用，如何使現(xiàn)代信息技術(shù)深入教學、深入課堂、深入學科，從而“深入”到教育中，成為教育的組成部分，是我們努力思考并積極實踐的一項重要工作。近幾年來學校以信息素養(yǎng)的培育為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)的運用為重點，開展了包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、應(yīng)用平臺、信息資源、專業(yè)應(yīng)用、人員素質(zhì)等眾多成分的綜合化、信息化的教學系統(tǒng)建設(shè)?，F(xiàn)在，由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于教育的不斷深入，使得教育意識發(fā)生了改變，也要求了教育工作者在計算機方面的能力。相關(guān)的培訓業(yè)已經(jīng)廣泛的展開。在此基礎(chǔ)上，計算機網(wǎng)路技術(shù)在教育方面的滲透，開拓了一個新的教學模式學生的自主學習成為新的主流，也有助于優(yōu)化教學系統(tǒng)；此外，由于教師的相關(guān)能力的提高，教師就成為了教育資源的直接創(chuàng)造者，相應(yīng)的教育軟件或者工具等，被賦予了教師的個性，更加有助于教學的開展；在教師現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)技術(shù)能力提高的情況下，學生也會跟隨著提高自己的相關(guān)素養(yǎng)，這樣不僅僅優(yōu)化教學模式，也能為學生今后的實踐打下基礎(chǔ)。教育，最重要的還是學生，對于學生自身來說，正確的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)觀點的形成是一個很重要的問題，所以要注重網(wǎng)絡(luò)道德的建立，也要讓學生學會如何正確選擇，引導(dǎo)學生的自主思考，建立正確完備的思想防線?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于教學使教師和學生的地位發(fā)生了變化，怎樣設(shè)計教師的課堂活動，使教師在網(wǎng)絡(luò)教學中真正發(fā)揮“主導(dǎo)”作用；怎樣利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，設(shè)計學生的參與活動，使學生成為課堂學習中真正的“主體”。這又是一個很重要、很實際的問題，我們也應(yīng)該重新認識和把握?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的速度的是令人驚嘆的，而計算機的網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域之廣、發(fā)揮作用之大、產(chǎn)生影響之深更令我們?yōu)橹饎?。在震動的同時，我們也思考了很多。二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與個人這一點是我理解得最深刻的，也是與我們生活最接近的。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日常生活中對個人的影響也日益明顯。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及，強大的網(wǎng)絡(luò)資源，這些都為我們的日常生活提供了便利。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富使得一切很多人沉迷其中，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量的網(wǎng)絡(luò)游戲，簡單、輕松、刺激、好玩的游戲吸引了很多人參與其中。網(wǎng)絡(luò)還可以提供電視電影，為人們的日常生活增加了樂趣。很多休閑娛樂的游戲成為人們茶余飯后的消遣之一。網(wǎng)絡(luò)資源的日益豐富，為我們查閱資料提供了便利，很多資料都可以通過搜索查閱來獲取，不必翻閱大量的圖書，既省時又省力，省卻了我們翻書查閱的麻煩。網(wǎng)絡(luò)中資料的豐富為很多人提供了學習資源。對于一些比較專業(yè)或者比較麻煩的問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲取自己的答案。電子書的迅速發(fā)展改變書籍的一貫特征，不再是笨拙厚重，而是簡單明了，并且都是免費的。凡事具有兩面性，我們看到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們帶來的好處的同時，我們必須意識到現(xiàn)代