語文七色光教學設計(編輯修改稿)
2025-10-25 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的情境。交流活動過程、談感受，使學生真實的思想在交流中生成，促進了學生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。)第二篇：語文七色光教學設計《語文七色光四》教學設計教學目標：積累詞語以及關于學習方面的名言警句。揣摩句子表情達意的方法及作用，學會準確表達自己的意思。修改句子中的錯誤，培養(yǎng)修改語病的能力。激發(fā)學生對學習的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹、勤奮的學習態(tài)度。教學重、難點：積累詞語和句子，修改語病，揣摩句子表情達意的方法及作用。教學過程：一、回顧導入：同學們，今天我們進行語文七色光四的學習，在學習這部分內(nèi)容之前，我們一起來回憶一下這一單元我們都學習了那些課文，如果讓你用一個四字詞語來概括的說說這一單元的主題，你會用什么詞語。那針對這一主題語文七色光四又安排了哪些內(nèi)容呢？我們一起來走進語文七色光四。二、檢查預習：同學們，老師已經(jīng)布置了預習任務，現(xiàn)在請你把預習本拿出來，前后同學四人一組來交流交流你都預習了哪些內(nèi)容。三、各小組派代表展示預習內(nèi)容。寫出詞語的反義詞。這道題旨在提醒學生，必須養(yǎng)成主動積累詞語的習慣，教學時，可以讓學生盡量多積累一些相關的詞語。理解句子的意思，體會這樣表達的好處。先讓學生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎上，再讓學生說說這兩個句子在表達上有什么特點，并說這樣表達有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？改正兩段話中的錯誤。這道題既要讓學生懂得準確地表情達意，又要讓學生從故事中明白讀書的方法，所以教學時，第一步是讓學生修改錯誤，可以分小組合作修改后交流；第二步是讓學生談談從故事中獲得的讀書的啟示，也可以交流自己在讀書時的一些好的方法和經(jīng)驗。日積月累?？上日垖W生讀一讀這些句子，再講一講它們的意思，然后，請學生展示自己收集的名言警句，講講意思，最后，請學生把這些句子整理下來。知識窗。（1）請學生自由讀一讀這則故事。（2）請學生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？（3）將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩。（4）請學生談談從這個故事中明白的道理。（5）再給學生講講類似的故事。動腦筋。（1）請學生自由讀一讀這則故事。（2）從文中找出有關這副對聯(lián)的意思的句子讀一讀，說一說這副對聯(lián)的意思。（3）讓學生根據(jù)對聯(lián)的意思再讀一讀，讀時注意幾個“好”字的讀音。（4）最后請學生說一說從這
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