【文章內(nèi)容簡介】 童的心，他說：“我知道這難以理解，不過，像這種痛苦的事情有時是會發(fā)生的?！彼蛎绹褪澜绯镣葱妫?“今天是哀悼和紀(jì)念之日??”美國全國上下早已陷入悲哀的浪潮之中。臨近中午，知道消息的人們幾乎中斷了一切活動。繁雜的街頭驟然間就比平時冷清了許多，人們匆匆趕路一言不發(fā)。許多人守在電視機旁，等待著有關(guān)這場災(zāi)難的詳細報道。伴隨著志哀的鐘聲，無數(shù)人流下了熱淚。入夜，從來燈火輝煌的紐約帝國大廈熄滅了全部的燈火，以示哀悼。這個“全美的災(zāi)難”深深震撼著人們的心靈。美國原定在1986年將有15次航天飛機的發(fā)射，是“太空時代開始后的最重要一年”，現(xiàn)在全部化為泡影。建造“挑戰(zhàn)者”號航天飛機花了美國納稅人12億美元，轟然一聲巨響使這筆巨資化為烏有。美國三大電視網(wǎng)哥倫比亞廣播公司、美國廣播公司和全國廣播公司，在1月28日當(dāng)天用了5個多小時連續(xù)不斷地報道“挑戰(zhàn)者”號爆炸事件，損失的廣告費用估計近千萬美元。1月28日當(dāng)天，聯(lián)合國和許多國家的領(lǐng)導(dǎo)人紛紛發(fā)表講話或致電里根總統(tǒng)，對“挑戰(zhàn)者”號航天飛機不幸失事表示同情和哀悼。聯(lián)合國秘書長佩雷斯德奎利亞爾向里根總統(tǒng)發(fā)出言語切切的唁電：全世界都將為在開拓人類知識邊疆中的這一悲劇的犧牲而萬分悲痛。聯(lián)合國安理會獲悉這一消息時正在開會，會議似乎是理所當(dāng)然地就中止了。大會的全體成員默哀三分鐘后，本屆聯(lián)大安理會主席李鹿野代表安理會發(fā)表講話：“對美國航天努力中出現(xiàn)的這一機毀人亡事件感到十分悲痛?！比祟愒谡鞣钪娴膫ゴ蠖窢幹?，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)后，勇往直前。第三篇：《真正的英雄》教案真正的英雄教學(xué)目標(biāo) 知識與技能（1）整體感知文意，深刻體會文章中那種動人心魄的力量和演講者以情動人，以情感人的情感。（2）初步學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識。過程與方法采用多媒體輔助教學(xué)。認真朗讀演講詞，理清文章思路。體會重點語句蘊涵的深刻哲理，并積累有價值語言。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。情感、態(tài)度與價值觀體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內(nèi)心的贊頌與敬佩之情。培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感與為事業(yè)勇于獻身的精神。教學(xué)重點：反復(fù)朗讀課文，整體感知文意。掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識。體味重點語句蘊涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。從小培養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻身的精神。教學(xué)難點：體味重點語句蘊涵的深刻哲理教學(xué)方法：以學(xué)生為主，進行啟發(fā)式與引導(dǎo)式相結(jié)合的方式同時采用朗讀法、小組合作教學(xué)。幫助學(xué)生更好的理解文章的主旨與情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)課時 第1課時教學(xué)過程設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計意圖）一、設(shè)情境導(dǎo)入新課（10分鐘）出示航天飛機的圖片，請學(xué)生根據(jù)自己掌握和搜集的有關(guān)航天知識進行介紹。（5分鐘）人類前進的道路歷來就不是平坦的。從某種意義說，科學(xué)的發(fā)展就是與艱難險阻作斗爭的經(jīng)歷，人類的前進同樣如此！美國“挑戰(zhàn)者”號的偉大創(chuàng)舉與悲壯消失，就是很好的證實與體現(xiàn)！這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)美國前任總統(tǒng)里根先生飽含真情的演講稿《真正的英雄》。作者簡介：（1911年2月6日生于伊利諾伊州）曾經(jīng)做過演員。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。1981年1月20日，里根上臺，僅69天后他就被刺傷。1984年再度連任。在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時間最長的、沒有經(jīng)濟衰退和經(jīng)濟蕭條的和平時期。本文是里根在“挑戰(zhàn)者”號1986年1月28日升空約1分12秒后突然爆炸，機上7名宇航員全部遇難的第3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會上發(fā)表的聲請并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。釋題：題目中的“英雄”用“真正”一詞限制，這是里根對航天英雄的崇高精神品品質(zhì)進行了高度贊美。二、文體知識簡介：（2分鐘）演講詞（演講稿）屬于議論文的范疇，但它一般不講究說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。它可以用來交流思想、感情、表達主張、見解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。具有如下三個特點：針對性、可講性、鼓動性。其分類主要是根據(jù)實踐需要決定的，有求職、競聘、就職、續(xù)職、先進事跡報告、典型經(jīng)驗報告、比賽、會議講話、辯論詞（稿）等。三、整體感知，理清脈絡(luò)檢查生字詞。見《導(dǎo)與練》快速閱讀課文，回答下列問題：（20分鐘）（1）這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？教師明確：（1——4）自然段，深深的哀痛和對英雄的贊頌。（5——13）自然段，追憶七位英雄。（14——21）自然段，號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進軍。（2）文章追憶了哪幾個英雄？（3）本文的主題是什么？（用一句話來歸納）明確：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的 歷史。（4）全文是按照什么結(jié)構(gòu)組織材料進行書寫的？明確：總——分——總感情脈絡(luò)：抒發(fā)悲痛心情——化悲痛為力量。（5）文章表達了怎樣的思想感情？明確：全文蘊涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對人類，對親人，對朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，精讀研討，合作探究。（25分鐘）具體問題：用自己的語言概括七名宇航員的事跡。明確：他們是真正的英雄，因為他們?yōu)榱巳祟惖奈拿靼l(fā)展，為了人類的利益，甘愿冒著生命的危險，向浩瀚的宇宙進軍，結(jié)果獻出了自己寶貴的生命，但是他們的開拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美國及至全世界人民。概括七名宇航員的性格特征。有什么共同特點？迪克司各比：勇敢，執(zhí)著。富有經(jīng)驗，不怕危險，積極探索的人。邁克史密斯：勇敢、機智、國家利益高于一切。朱蒂絲萊恩尼科：和善充滿愛心而浪漫、渴望為國家與人民做貢獻的人。埃里森奧尼佐卡：活潑可愛，有著崇高理想的人。羅納德麥克耐爾：堅毅樂觀有理想、勇敢、熱愛生活的人。高利杰維斯：充滿愛心、感恩的人。科里斯塔麥考利芙：勇敢、充滿探索精神、忠于自己事業(yè)、有著愛心、敢于創(chuàng)新的人。共同點：敢于奉獻、勇于獻身、充滿愛心、勇于探索、充滿想象、開拓進取、積極樂觀。作者是怎樣評價這些英雄的：①“七位勇敢的公民”是從社會的角度來評價的。說明他們的逝世是全社會的巨大損失。②“生機、愛和歡樂”是從個人情趣來評價的。說明他們是一位平凡的合格公民。③“驕傲”是從他們所做的貢獻來評價的。說明他們又是一位不平凡的人。演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家想象力”？明確：因為她是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒有想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。宇航員因為航天飛機的失事而犧牲，但是為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？明確：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但是他們并不害怕，而是大義凜然，義無返顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都是值得人們學(xué)習(xí)的。里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？ 明確：開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等