【文章內(nèi)容簡介】 會。這樣一來，既給了一些同學(xué)表現(xiàn)自我的機會，同時也對其他同學(xué)起到了激勵的作用，讓他們知道只要你認真練習(xí)，同樣也能成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。三、教法要靈活多樣，學(xué)生的情緒是影響課堂教學(xué)的重要方面。在練習(xí)時，有的學(xué)生不太認真，就應(yīng)該調(diào)節(jié)一下，變換練習(xí)的方式和方法。講解動作技術(shù)要領(lǐng)，要形象生動；做示范動作時要正確、優(yōu)美；在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好人好事，給予表揚鼓勵，來活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，此外，要多用美的直觀教具來吸引學(xué)生，最終達到師生默契配合。四、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都從中受益基于先天遺傳和后天環(huán)境、教育等因素的不同，學(xué)生的體能、運動技能以及性格、能力等心理特征也有不同。如果教師在課堂中采用單一教學(xué)內(nèi)容和方法，就會無法滿足學(xué)生在課堂中的各種心理需求，從而使學(xué)生產(chǎn)生失落感、失敗感，無法獲得成功的體驗。《課程標準》明確個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。為此，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的各種心理需求，采取不同的教學(xué)措施。教師對學(xué)生要有期望。期望就是教師對學(xué)生所做的關(guān)于當(dāng)前和未來體育和課堂表現(xiàn)的積極性推斷和預(yù)測。教師對學(xué)生有了期望，學(xué)生才會按照教師所期望的那樣去努力，去獲得進步，學(xué)生只要有一點進步都要去肯定他、鼓勵他。并及時表揚和贊美。常言道：失敗乃成功之母。一個教師只要擁有全新的教育理念，只要能關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，其教學(xué)活動勢必會讓每一位學(xué)生都受益。以上就是我在新課改下新的體會和嘗試，今后我要進一步抓住教改這一契機，探索出更多符合新課程標準的教學(xué)新方法，新思路。在新課改下如何上好體育課富縣 實 驗 中學(xué)王艷玲第三篇：如何上好一節(jié)體育課隨想體育課最主要是健身功能，以及使學(xué)生在體育運動中發(fā)展心理健康和適應(yīng)社會的能力。為了使學(xué)生達到身心健康的目的，身為體育教師就應(yīng)該努力上好每一節(jié)體育課，使學(xué)生每上一次課都有收獲。要想知道如何才能上好一節(jié)體育課，怎么樣才算上好一節(jié)體育課呢？ 通過學(xué)習(xí)和查閱資料，大多數(shù)的結(jié)論是第一是要參與。也就是說，要學(xué)生參與其中。第二就是要會。所謂會，不但是指要使學(xué)生學(xué)會某一項動作技能，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會通過各種體育運動形式鍛煉身體的方法。上好一節(jié)體育實踐課。備課肯定是少不了的。大家都知道，備課就要有三備：備教材、備教案、備學(xué)生。但是我們體育課還有多準備兩樣，就是備器材和天氣。具體要怎么做，我覺得每一個人的方法都不一樣，對我而言，我覺得主要從學(xué)生參與跟學(xué)生會不會這兩點下手。如何才能讓學(xué)生參與到活動中，我上課的時候經(jīng)?？紤]這樣的問題，我會嘗試用游戲法，比賽等這樣的形式，來組織一節(jié)體育課，因為大把多的游戲，組織起來比較容易，再加上學(xué)生樂于參與，很多資料都說，形成特色，展示風(fēng)采，發(fā)揮體育課的個性特色，有時候這個個性教學(xué)，還真的傷腦筋。接下來就是要教會學(xué)生知識了，一節(jié)好的課，學(xué)生沒有學(xué)到東西，怎么說都行不通吧，很多資料都是這樣說的，通過講解法和示范法傳授運動的基本知識、技術(shù)、技能最重要的教學(xué)手段，是 體育教學(xué)中最普通、最直接，應(yīng)用最廣，而且最為重要的直觀教學(xué)方法，的確如此，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的體育老師，身材大多數(shù)走樣，在做示范的時候，大多數(shù)老師是沒有示范的，在體育運動中，吸引學(xué)生眼球，提高學(xué)生興趣的就是優(yōu)美的示范動作，現(xiàn)在的學(xué)生模仿能力較強，只有通過優(yōu)美的示范，才能讓學(xué)生積極去學(xué)，去模仿，才能達到傳遞知識的作用啦。第四篇：如何上好一節(jié)體育課如何上好一節(jié)體育課體育課不僅是實現(xiàn)體育教學(xué)、完成學(xué)校體育目標的重要形式，也是反映體育教師綜合素質(zhì)的窗口。新課程實施以來，以目標統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容的學(xué)校體育課發(fā)生了明顯的變化，體育教師的視野開闊了、教學(xué)內(nèi)容豐富了、教學(xué)方法也多種多樣了，但一節(jié)高質(zhì)量的體育課，從教案中就可以體現(xiàn)出研究集體（校本教研）或做課教師富有創(chuàng)意的教學(xué)構(gòu)思，從課的實施過程中能展現(xiàn)這堂課獨具特色的教法及自然流暢的課堂組織；更能通過教師駕馭課堂和組織學(xué)生的過程反映體育教師扎實的基本功。所以，一節(jié)好的體育課，不僅能衡量出教師業(yè)務(wù)能力的高低，更能體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)研究成果的價值和意義。由于工作原因，我經(jīng)常觀看、組織體育優(yōu)質(zhì)課、示范課，在為新課程改革給體育課帶來巨大變化而欣喜的同時，也注意到有些體育教師對新課程理念的理解還存在著一些誤區(qū)，如“教學(xué)內(nèi)容選擇的低級”“教學(xué)形式的放開（放羊式教學(xué)）”、“不重視運動技能”、“教學(xué)目標定位不準”“學(xué)情不清楚”等等。體育課程改革不只是簡單地把過去的競技體育課堂改變?yōu)橐约ぐl(fā)學(xué)生運動興趣為單一目標的改革。《全日制體育（與健康）課程標準（實驗稿）》要求體育教師在每一堂體育課中都應(yīng)該綜合考慮學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標，就是說通過體育課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生們的運動技能、綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力得以提高，使學(xué)生能夠在運動中體驗成功的樂趣從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀，這就給我們廣大一線體育教師提出了更高水平的教學(xué)要求。我結(jié)合對體育優(yōu)質(zhì)課的一些認識，和大家共同探討、交流。一、正確理解新課程的教學(xué)理念新的課程標準首先給廣大體育教師提出了更新教育觀念的任務(wù)。但是教育理念的更新并不是簡單的教學(xué)形式的變化、不是“放羊式”的教學(xué)、也不是老師和學(xué)生的主體地位互換而已。它不僅要促進學(xué)生的身體健康，還要重視學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力；不僅要使學(xué)生主動參與體育鍛煉，還要培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勇于實踐的精神；不僅要以學(xué)生的發(fā)展為中心，而且要注重個體差異，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。二、注重教學(xué)內(nèi)容的選擇《課標》在選擇教學(xué)內(nèi)容上給了教師很大的空間和自由性，教師可以根據(jù)本地區(qū)、本學(xué)校、本校學(xué)生的實際情況選擇適宜的課堂內(nèi)容；可以根據(jù)自己對《課標》的理解，來探索創(chuàng)新課堂內(nèi)容；可以根據(jù)學(xué)生的運動興趣從各個不同的角度構(gòu)思內(nèi)容。小學(xué)體育課可以選擇生動活潑的、貼近學(xué)生生活的、符合兒童身心發(fā)展特點的游戲內(nèi)容；初中在運動技能的學(xué)習(xí)中體驗運動的快樂；高中則主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專項運動技能。這樣的課