淺談如何上好初中體育課精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-12 05:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”的基礎(chǔ)上，因為新課標強調(diào)“以增強學生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進學生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是課堂教學。因此，我在體育課教學上做了一些想法，愿與大家共同探究，一起交流。一、建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系冷漠、緊張、對立，學生就不會喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學生從內(nèi)心感到自己的老師可親、可敬、可信、可愛，學生喜歡你，也就喜歡上你的體育課。反之，師生關(guān)系僵化、抵觸、緊張、對立，即使教師的水平再高，學生不買你的賬，不接受你的教育和指導，一切都是枉然。教師只有和藹可親、寬容豁達，學生才有可能生動活潑起來。二、深入研究教材的魅力所在。一般來說，體育教材都具有一定的娛樂性。教材在備課鉆研教材時，首先要深入挖掘教材的娛樂性，也就是教材的魅力所在。因為教材的魅力是激發(fā)學生學習興趣的重要因素，如籃球的投籃、足球的射門、跳遠的遠度、投準的命中率等。抓住了教材的魅力，備課就可以圍繞教材的魅力做文章。新興運動項目深受學生的喜愛，可大力開發(fā)引進課堂。三、根據(jù)學生體能和健康狀況制定目標，區(qū)別對待。每個人的體能和健康狀況不同，個體的差異也比較大，對運動技術(shù)掌握有較大差異，教師要針對不同情況制定不同目標，使不同體能的學生經(jīng)過努力都基本達到學習目標；或者根據(jù)不同身體情況，練習不同內(nèi)容，避免統(tǒng)一標準下吃不了和吃不飽的現(xiàn)象。表揚學生用“喇叭”，批評學生使用悄悄話。總之要針對不同情況，采取不同措施。四、教學方法要多樣化。中學生多爭強好勝，一聽說進行比賽就躍躍欲試，所以可以運用競爭機制，培養(yǎng)學生的競爭意識。教學的方法要多種多樣，努力克服“教師示范、講解”的單一模式。直觀教學非常重要，可采用現(xiàn)代化教學手段，讓學生觀看錄像、光盤等音像資料，加強直觀感覺，激發(fā)學習興趣；學生練習中，提倡好幫差活動，使自主學習、合作學習、探究學習落到實處；當學生掌握了基本技術(shù)后，進步將會很快，可以多請學生作示范或表演，使學生體驗成功感和展示創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。教學內(nèi)容的競技化、教學方法的成人化以及教學組織的程序化，不符合學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。五、教學形式游戲化。游戲?qū)W生具有特殊的吸引力，為此，可借助游戲的形式，把一些較枯燥的教學內(nèi)容“寓練于趣”，激發(fā)學生練習的積極性，如做下肢力量素質(zhì)練習時，可以搞多人都能參加的立定跳遠接力和用單雙腳跳前進的劃龍舟等。六、采用“激勵”教學方式。激勵教學是體育教師的一門教學藝術(shù)。加強這門教學藝術(shù)的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動學生學習的積極性，把體育課上得生動、活潑、有效。要避免簡單的說“好”或“很好”，否則會使學
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