【文章內容簡介】 在電視攝像機前發(fā)表了講話。他神情憂郁，語調沉重，他用極其悲哀的聲音向全國作了電視講話：“我原計劃今晚對你們發(fā)表的講話是就國情咨文作一報告。但是，今天早上發(fā)生的事件使我改變了主意。南希和我對‘挑戰(zhàn)者’號發(fā)生的悲劇深感哀痛。我知道我國全體人民和我一樣悲痛?！彼麑?名宇航員的不幸罹難表示哀悼，并盛贊他們“大膽勇敢，他們具有那種特殊的風度，那種特殊的精神。這種精神將向我挑戰(zhàn)，我也將高興地去迎接。”他還向美國全國的中小學生提到了他們尊敬的教師克里斯塔麥考利芙，他知道這位獻身的女教師牽動著全國兒童的心，他說：“我知道這難以理解，不過，像這種痛苦的事情有時是會發(fā)生的?！彼蛎绹褪澜绯镣葱妫?“今天是哀悼和紀念之日??”美國全國上下早已陷入悲哀的浪潮之中。臨近中午，知道消息的人們幾乎中斷了一切活動。繁雜的街頭驟然間就比平時冷清了許多，人們匆匆趕路一言不發(fā)。許多人守在電視機旁，等待著有關這場災難的詳細報道。伴隨著志哀的鐘聲，無數(shù)人流下了熱淚。入夜，從來燈火輝煌的紐約帝國大廈熄滅了全部的燈火，以示哀悼。這個“全美的災難”深深震撼著人們的心靈。美國原定在1986年將有15次航天飛機的發(fā)射，是“太空時代開始后的最重要一年”，現(xiàn)在全部化為泡影。建造“挑戰(zhàn)者”號航天飛機花了美國納稅人12億美元，轟然一聲巨響使這筆巨資化為烏有。美國三大電視網(wǎng)哥倫比亞廣播公司、美國廣播公司和全國廣播公司，在1月28日當天用了5個多小時連續(xù)不斷地報道“挑戰(zhàn)者”號爆炸事件，損失的廣告費用估計近千萬美元。1月28日當天，聯(lián)合國和許多國家的領導人紛紛發(fā)表講話或致電里根總統(tǒng)，對“挑戰(zhàn)者”號航天飛機不幸失事表示同情和哀悼。聯(lián)合國秘書長佩雷斯德奎利亞爾向里根總統(tǒng)發(fā)出言語切切的唁電：全世界都將為在開拓人類知識邊疆中的這一悲劇的犧牲而萬分悲痛。聯(lián)合國安理會獲悉這一消息時正在開會，會議似乎是理所當然地就中止了。大會的全體成員默哀三分鐘后，本屆聯(lián)大安理會主席李鹿野代表安理會發(fā)表講話：“對美國航天努力中出現(xiàn)的這一機毀人亡事件感到十分悲痛?！比祟愒谡鞣钪娴膫ゴ蠖窢幹校瑥牟晃窇制D難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗教訓后，勇往直前。第三篇：《真正的英雄》教案真正的英雄教學目標 知識與技能（1）整體感知文意，深刻體會文章中那種動人心魄的力量和演講者以情動人，以情感人的情感。（2）初步學習并掌握有關演講詞（演講稿）的文體知識。過程與方法采用多媒體輔助教學。認真朗讀演講詞，理清文章思路。體會重點語句蘊涵的深刻哲理，并積累有價值語言。采取自主、合作、探究的學習方法，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。情感、態(tài)度與價值觀體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自內心的贊頌與敬佩之情。培養(yǎng)學生高度的社會責任感與為事業(yè)勇于獻身的精神。教學重點：反復朗讀課文，整體感知文意。掌握有關演講詞（演講稿）的文體知識。體味重點語句蘊涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。從小培養(yǎng)他們高度的社會責任感與為事業(yè)勇與獻身的精神。教學難點：體味重點語句蘊涵的深刻哲理教學方法：以學生為主，進行啟發(fā)式與引導式相結合的方式同時采用朗讀法、小組合作教學。幫助學生更好的理解文章的主旨與情感。教學準備：多媒體輔助教學課時 第1課時教學過程設計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學生活動以及設計意圖）一、設情境導入新課（10分鐘）出示航天飛機的圖片，請學生根據(jù)自己掌握和搜集的有關航天知識進行介紹。（5分鐘）人類前進的道路歷來就不是平坦的。從某種意義說，科學的發(fā)展就是與艱難險阻作斗爭的經(jīng)歷，人類的前進同樣如此！美國“挑戰(zhàn)者”號的偉大創(chuàng)舉與悲壯消失，就是很好的證實與體現(xiàn)！這節(jié)課就讓我們一起學習美國前任總統(tǒng)里根先生飽含真情的演講稿《真正的英雄》。作者簡介：（1911年2月6日生于伊利諾伊州）曾經(jīng)做過演員。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。1981年1月20日，里根上臺，僅69天后他就被刺傷。1984年再度連任。在他任職末期，是美國歷史上持續(xù)時間最長的、沒有經(jīng)濟衰退和經(jīng)濟蕭條的和平時期。本文是里根在“挑戰(zhàn)者”號1986年1月28日升空約1分12秒后突然爆炸，機上7名宇航員全部遇難的第3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會上發(fā)表的聲請并茂的演講。本文即是這次演講的演講詞。釋題：題目中的“英雄”用“真正”一詞限制，這是里根對航天英雄的崇高精神品品質進行了高度贊美。二、文體知識簡介：（2分鐘）演講詞（演講稿）屬于議論文的范疇，但它一般不講究說理的嚴密性和思維的邏輯性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。它可以用來交流思想、感情、表達主張、見解；介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等，具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用。具有如下三個特點：針對性、可講性、鼓動性。其分類主要是根據(jù)實踐需要決定的，有求職、競聘、就職、續(xù)職、先進事跡報告、典型經(jīng)驗報告、比賽、會議講話、辯論詞（稿）等。三、整體感知，理清脈絡檢查生字詞。見《導與練》快速閱讀課文，回答下列問題：（20分鐘）（1）這篇演講詞主要講了什么內容？教師明確：（1——4）自然段，深深的哀痛和對英雄的贊頌。（5——13）自然段，追憶七位英雄。（14——21）自然段，號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進軍。（2）文章追憶了哪幾個英雄？（3）本文的主題是什么？（用一句話來歸納）明確：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的 歷史。（4）全文是按照什么結構組織材料進行書寫的？明確：總——分——總感情脈絡：抒發(fā)悲痛心情——化悲痛為力量。（5）文章表達了怎樣的思想感情？明確：全文蘊涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對人類，對親人，對朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。二、繼續(xù)學習課文，精讀研討，合作探究。（25分鐘）具體問題：用自己的語言概括七名宇航員的事跡。明確：他們是真正的英雄，因為他們?yōu)榱巳祟惖奈拿靼l(fā)展，為了人類的利益，甘愿冒著生命的危險，向浩瀚的宇宙進軍，結果獻出了自己寶貴的生命，但是他們的開拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美國及至全世界人民。概括七名宇航員的性格特征。有什么共同特點？迪克司各比：勇敢，執(zhí)著。富有經(jīng)驗，不怕危險，積極探索的人。邁克史密斯：勇敢、機智、國家利益高于一切。朱蒂絲萊恩尼科：和善充滿愛心而浪漫、渴望為國家與人民做貢獻的人。埃里森奧尼佐卡：活潑可愛，有著崇高理想的人。羅納德麥克耐爾：堅毅樂觀有理想、勇敢、熱愛生活的人。高利杰維斯：充滿愛心、感恩的人?？评锼顾溈祭剑河赂摇⒊錆M探索精神、忠于自己事業(yè)、有著愛心、敢于創(chuàng)新的人。共同點：敢于奉獻、勇于獻身、充滿愛心、勇于探索、充滿想象、開拓進取、積極樂觀。作者是怎樣評價這些英雄的：①“七位勇敢的公民”是從社會的角度來評價的。說明他們的逝世是全社會的巨大損失。②“生機、愛和歡樂”是從個人情趣來評價的。說明他們是一位平凡的合格公民。③“驕傲”是從他們所做的貢獻來評價的。說明他們又是一位不平凡的人。演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家想象力”？明確：因為她是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒有想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。宇航員因為航天飛機的失事而犧牲，但是為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？明確：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完