【文章內容簡介】 為教師的個人業(yè)績，形成教師業(yè)務檔案；將其列為學校評先評優(yōu)、績效工資評定 的重要依據。（三）建立獎懲制度 建立防流控輟獎懲制度，調動工作積極性。對控輟達標成績突出的班級 和教師個人給予表彰，獎項為“防流控輟達標班級”和“防流控輟達標個人”。對控輟不力的班級和教師個人給予通報批評，并將該班級列為控輟重點管理班 級，限時整改。（如果實行了績效工資，學校將把班級和個人的控輟工作與績效 工資掛鉤）。第三篇：“防流控輟”實施方案2016—2017學防流控輟實施方案根據上級部門文件精神，我校十分重視學生的防流控輟工作，特制定我校20162017學防流控輟方案如下：一、健全相關制度措施（一）健全防流控輟工作領導小組防流控輟領導小組： 組長：李艷 副組長：程相 崔超 成員：各班班主任下轄各班相應成立了防流控輟工作小組。（二）統(tǒng)一認識，明確責任在學期初教師會議上，李校長重點明確了防流控輟的意義，提高了教師們的思想認識。防流控輟工作關系到整體國民素質的提高。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。落實控輟責任，防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個任課教師的重要責任。落實防流控輟責任。要建立和完善“領導——教師”控輟管理分級負責的長效機制，將防流控輟工作列入考核，并將其作為教師工作績效考評、年終考核、評先評優(yōu)的主要依據之一，明確和落實責任。（三）想方設法，防流控流內外合力，防流控輟堅持政府一條線，學校一條線的“雙線”防流控流責任制。向村民宣傳義務教育法，切實落實黨和國家關于惠民、惠教育的政策，關注留守兒童的入學問題，幫扶貧困學生入學，依法回收厭學流失生，學校內部形成“學校——教導處——班主任”、“學?！烫帯议L”共同參與的控輟網絡。學生不經請假外出，班主任要及時了解情況，半小時內和家長取得聯系，把情況及時報告教導處，有必要時上報校長室，以便及時做好家訪和處理工作。家長見子女曠課回家，也要及時與學校聯系，學校要做好學生的思想教育工作。兩線控制，一里一外，基本解決了后進生因逃課過多而輟學的現象，有效避免過多流失現象。同時發(fā)現學生一天不回校，班主任及防流控輟小組成員進行家訪了解情況；兩天不回校班主任一同家訪；三天不回校上報教導處備案，校長、班主任一同家訪；仍然未回校，爭取村委干部支持，學校村委干部共同家訪。總之，盡最大努力動員每一個流失生回校上課。健全獎勵機制，防流控流學校每期要對防輟效果顯著的班級和班主任予以表彰獎勵。凡因工作不力，初中年輟學率超過2%的班，其班主任一律取消參加當年的評優(yōu)、評先資格。并在績效工資中扣除防流控流小組成員每位流失生50元。如果學生輟學后，新學年開學，新班主任新科任教師能動員其繼續(xù)學業(yè)的，每人每個獎50元。在教學上，輟學生也計考試成績。從每期第二周算起，學生中途流失，每期兩次考試成績?yōu)榱?，各科要以零分來計算。差控率、合格率、?yōu)秀率的計算必須把流失生的成績計入內，這就避免了班主任，科任教師導致的人為流失。落實素質教育，防流控流為了留住基礎薄弱，成績較差的學生，學校全面推行素質教育，吸引學生、留住學生。把好質量關。質量是學校的生命，學生只有學得好，才能留得住。班子始終把提高教學質量作為對外提高學校聲譽、對內吸引學生的重要措施。在教師之間提倡合作競爭，互相競爭，互相激勵，在教學中求得“雙贏”。注入人文關懷。我們強調一個好教師的標準不僅是教好書，還在要育好人。要求教師走進學生的內心世界，關注學生的喜怒哀懼，使學生學得開心、安心、舒心。每到期末，學校都組織一次民意調查，對班主任、任課教師的工作情況進行調查，對收集的學生信息及時反饋給班主任、科任教師，不好的要求他們及時改正，使學生感受到學校的溫暖、老師的熱情。注重賞識教學。好孩子是夸出來的。班子改革了以往的評價制度，由一味抓教育質量到多管齊下，讓學生展現自我風采，看到自己的閃光點，樹立起學習信心。減負控輟。學業(yè)過重，會造成學生心理壓抑、心理障礙，導致學生厭學，厭學是輟學的主要根源。如何讓學生變苦學為樂學，班子提出減負的要求，要求教師精心備好課，精心上好課，精心布置好作業(yè)。解放學生的腦手眼嘴，使學生學得快樂。建立學困生檔案，確定幫扶措施，確保他們不流失學困生檔案，學業(yè)上幫助學困生，學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的 3成長與進步。為此，我們開展了學困生思想交流與總結。在交流與總結會上，領導和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。首先在學困生交流會上點燃他們的上進心和自信心，然后班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程二、規(guī)范辦學嚴格按照新調整的義務教育課程計劃開齊課程，開足課時，不得以任何借口擠占各學科課程和自習課，要按規(guī)定確保學生體育活動和科技活動時間。嚴格按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則將男、女學生分配各班。不設重點班，不擅自舉辦實驗班，不將推薦生單獨編班，不按學生的學業(yè)成績進行分班。三、學籍管理方面嚴格按程序辦理學生轉出、轉入轉學手續(xù)。及時辦理學籍變動登記。學籍有專人管理，檔案保管完整。四、奮斗目標形勢嚴峻，我們要把防流控輟工作作為首要工作來抓，繼續(xù)實行行之有 4效的措施，不斷總結經驗教訓，加大家訪宣傳力度，加強與村委之間的聯系，力爭他們的大力支持，盡最大努力把防流控輟工作做得更好，把流失率控制在2%以下。合勝小學2016—2017學防流控輟實施方案合勝小學 6第四篇：防流控輟實施方案烏江中心?！胺懒骺剌z”實施方案根據省市區(qū)教育部門文件精神，為進一步做好我校“防流控輟”工作，特制定本實施方案。一、防流控輟工作目標我校防流控輟的目標是：初中生年輟學率控制在3%以下，初中三年保留率在92%以上。二、防流控輟工作措施（一）成立防流控輟工作領導小組成立以校長為組長，以相關教導主任、領導班子成員為副組長，班主任為成員的領導小組，切實肩負起組織、領導和管理責任，有效降低輟學率，力爭留住每一個學生。建立“校長——教導處——班主任——科任教師”控輟責任體系，把控輟工作與學校領導、班主任及任課教師的職責掛鉤，實行以班級為單位的責任包干。（二）提高思想認識，落實控輟責任提高思想認識。防流控輟工作關系到“普九”成果的鞏固和提高，關系到高中階段教育的生源保障，關系到整體教育水平和教育質量的提高。區(qū)教育局是根據每年中招平臺各學校九年級學生參加考試人數，對比三年前學年初報初一學生人數，計算各中學三年保留率，凡是未參加中招考的學生都視為輟學，以實際參考率作為評價保留率、達標、先進學校的依據。因此，要高度重視并抓好防流控輟工作。落實控輟責任。防流控輟不僅是學校領導、班主任的責任，也是每一個任課教師的重要責任。各部門、各教師都要進一步樹立依法“普九”的法律意識，落實防流控輟責