【文章內(nèi)容簡介】 施意見》及本指導意見的要求，按照核準的崗位設臵方案，對本單位現(xiàn)有人員確定不同等級的崗位，并變更合同相應的內(nèi)容。54．各級政府人事行政部門、高等學校主管部門和高等學校要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，使現(xiàn)有在冊的正式工作人員，按照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。各地區(qū)、各部門和高等學校必須嚴格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊聘用職務。要采取措施嚴格限制專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位中的高等級崗位的設臵。55．高等學校首次進行崗位設臵和崗位聘用，崗位結(jié)構(gòu)比例不得突破現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例。現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準的結(jié)構(gòu)比例的，應通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。尚未達到核準的結(jié)構(gòu)比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)高等教育事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。八、組織實施56．地方人事行政部門、教育行政部門和高等學校主管部門要高度重視，加強領(lǐng)導，認真組織好高等學校崗位設臵工作。要按照積極穩(wěn)妥的原則，結(jié)合本地實際，研究制定本指導意見的實施意見，對各類崗位的任職條件、工作標準、職責任務等作出具體規(guī)定。要統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導，周密部署，及時研究解決改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，確保高等學校的穩(wěn)定和發(fā)展。57．崗位設臵工作是高等學校實施人才強校戰(zhàn)略的重要組成部分，涉及廣大教職工的切身利益，高等學校黨政領(lǐng)導班子要切實提高思想認識，把這項改革作為學校改革發(fā)展中的一件大事，精心組織，穩(wěn)慎實施。要深入調(diào)研，認真分析學科發(fā)展和人才隊伍狀況，研究制定切實可行的具體實施方案。要正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，做好教職工的思想政治工作，積極穩(wěn)妥地推進崗位設臵工作的順利進行。58．各地在高等學校崗位設臵和崗位聘用工作中，要嚴格執(zhí)行有關(guān)政策規(guī)定，堅持原則，堅持走群眾路線。對違反規(guī)定濫用職權(quán)、打擊報復、以權(quán)謀私的，要追究相應責任。對不按《試行辦法》、《實施意見》和本指導意見進行 崗位設臵和崗位聘用的高等學校，政府人事行政部門、教育行政部門及有關(guān)部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經(jīng)費。情節(jié)嚴重的，對相關(guān)領(lǐng)導和責任人予以通報批評，按照人事管理權(quán)限給予相應的紀律處分。59．本指導意見由人事部、教育部負責解釋。第三篇：關(guān)于湖北省高等學校崗位設置管理的指導意見《關(guān)于湖北省高等學校崗位設置管理的指導意見》鄂人社發(fā)[2009]14號根據(jù)人事部、教育部《關(guān)于印發(fā)高等學校、義務教育學校、中等職業(yè)學校等教育事業(yè)單位崗位設置管理的三個指導意見的通知》（國人部發(fā)〔2007〕59號，以下簡稱《指導意見》）和省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)〈湖北省事業(yè)單位崗位設置管理試行意見〉的通知》（鄂辦發(fā)〔2008〕1號，以下簡稱《試行意見》）的規(guī)定，為做好高等學校崗位設置管理組織實施工作，結(jié)合我省高等學校特點，提出以下指導意見。一、適用范圍省政府及省政府有關(guān)部門所屬高等學校，各地方所屬高等學校適用本指導意見。高等學校經(jīng)縣級以上黨委組織部門、政府人力資源和社會保障（人事）部門辦理手續(xù)的在冊正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員，都要納入崗位設置管理。崗位設置管理中涉及高等學校領(lǐng)導人員的，按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。二、崗位類別設置高等學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別（以下簡稱三類崗位）。管理崗位指擔負領(lǐng)導職責或管理任務的工作崗位。管理崗位的設置要適應增強高等學校運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。高等學校管理崗位包括校、院（系）以及其他內(nèi)設機構(gòu)的管理崗位。專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設置要符合高等教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應發(fā)展高等教育事業(yè)與提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)高等教育的特點，高等學校的專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。教師崗位包括具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。學?？筛鶕?jù)教師在教學、科研等方面所側(cè)重承擔的主要職責，積極探索對教師崗位實行分類管理，在教師崗位中設置教學為主型崗位、教學科研型崗位和科研為主型崗位。其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括工程實驗、圖書資料、編輯出版、會計統(tǒng)計、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)崗位。工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能，提升服務水平的要求，滿足高等學校教學科研和日常運行等需要。鼓勵高等學校后勤服務社會化，已經(jīng)實現(xiàn)社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。高等學校崗位設置總量根據(jù)核定的教職工編制數(shù)和學校實際工作需要綜合確定。高等學校首次崗位設置時，崗位總量應控制在現(xiàn)有在冊正式工作人員范圍內(nèi)。高等學校專業(yè)技術(shù)崗位一般不低于崗位總量的70%，其中，教師崗位一般不低于崗位總量的55%。管理崗位一般不超過崗位總量的20%。按照后勤社會化的改革方向，要逐步減少工勤技能崗位的比例。三、崗位等級設置（一）管理崗位等級設置高等學校管理崗位分為8個等級。管理崗位的最高等級、結(jié)構(gòu)比例和各等級管理崗位的職員數(shù)量，根據(jù)高等學校的規(guī)格、規(guī)模、隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。高等學?，F(xiàn)行的廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應管理崗位三至十級職員。（二）專業(yè)技術(shù)崗位等級設置高等學校專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級。專業(yè)技術(shù)高級崗位分7個等級，即一至七級。高級專業(yè)技術(shù)職務正高級的崗位包括一至四級，副高級的崗位包括五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。高等學校專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)學校不同類型實行不同的控制標準（高校分類標準見表一）。1各級人力資源和社會保障（人事）部門和高等學校主管部門要嚴格控制專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例，嚴格控制高級專業(yè)技術(shù)崗位的總量，高等學校要嚴格執(zhí)行核準的專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。（三）工勤技能崗位等級設置1工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為5個等級，普通工崗位不分等級。高等學校中的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應一至五級工勤技能崗位。1高等學校工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例執(zhí)行如下控制標準：一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的比例為25%左右，一級、二級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例為5%左右。第四類高校因?qū)嵱柦虒W需要，一級、二級工勤技能崗位總量比例可適當提高。其中，工勤技能一級崗位由市（州）級以上政府人力資源和社會保障（人事）部門控制總量和核準。（四）特設崗位設置1特設崗位是根據(jù)高等學校特點和高等教育發(fā)展規(guī)律，為適應聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)批準設置的工作崗位，是高等學校中的非常設崗位。特設崗位的等級根據(jù)引進人才的需要，由高校按照規(guī)定的程序確定。特設崗位不受學校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務后，按照管理權(quán)限予以核銷。1高等學校特設崗位的設置根據(jù)省有關(guān)規(guī)定，經(jīng)主管部門審核后，按崗位設置程序和權(quán)限報市（州）級以上政府人力資源和社會保障（人事）部門核準。四、專業(yè)技術(shù)崗位名稱及崗位等級1高等學校正高級教師崗位名稱為教授一級崗位、教授二級崗位、教授三級崗位、教授四級崗位，分別對應一至四級專業(yè)技術(shù)崗位；副高級教師崗位名稱為副教授一級崗位、副教授二級崗位、副教授三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為助教一級崗位、助教二級崗位，分別對應十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位。1高等學校其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設置參照相關(guān)行業(yè)指導意見和標準執(zhí)行。原則上沿用現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)名稱。1高等學校其他系列專業(yè)技術(shù)崗位的最高等級原則上應低于教師崗位。五、崗位基本條件1高等學校管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本條件，按人事部和教育部《指導意見》、湖北省《試行意見》的規(guī)定執(zhí)行。各地、各有關(guān)部門及各高等學校在國家規(guī)定的專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位基本條件基礎上，根據(jù)《指導意見》和《試行意見》的規(guī)定，結(jié)合實際情況，制定本地區(qū)、本部門及本校的具體條件。2高等學校專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位的任職條件（國家和省已有規(guī)定的除外），由主管部門和高等學校，按照《指導意見》、《試行意見》和本指導意見，根據(jù)崗位的職責任務、專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定，其中，高級崗位內(nèi)部不同等級崗位的任職條件應報市（州）級以上政府人力資源和社會保障（人事）部門備案。2高等學校專業(yè)技術(shù)一級崗位的設置按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；專業(yè)技術(shù)二級崗位的設置，按《試行意見》的規(guī)定執(zhí)行。2高等學校專業(yè)技術(shù)三級崗位實行全省總量控制和行業(yè)調(diào)控。專業(yè)技術(shù)三級崗位任職條件除符合規(guī)定的專業(yè)技術(shù)崗位基本條件外，還應符合下列條件之一。（1）湖北省有突出貢獻中青年專家，“湖北省新世紀高層次人才工程”第二層次以上人選，國務院政府特殊津貼獲得者，湖北省高等學校教學名師，湖北省“楚天學者計劃”特聘教授、省級教學團隊和科技創(chuàng)新團隊帶頭人中具有正高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格人員。（2）近5年來省部級以上頒發(fā)的科技獎勵（指自然科學獎、科學技術(shù)進步獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技成果推廣獎和社會科學成果獎等五項獎勵）一等獎獲得者前三名、二等獎前二名中具有正高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格人員；近兩屆高等學校省部級教學成果獎一等獎前兩名中具有正高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格人員。（3）省部級以上勞動模范或先進工作者中具有正高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員。（4）高等學校從事技術(shù)開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化并產(chǎn)生重要經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的科技人員中具有正高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格人員。（5）其他業(yè)內(nèi)公認的，為我省經(jīng)濟社會發(fā)展做出突出貢獻的具有正高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格的人員。2高等學校專業(yè)技術(shù)三級崗位任職人員按以下基本程序確定：高等學校將符合專業(yè)技術(shù)三級崗位條件的人選報主管部門審查后報省教育廳審核，報省人力資源和社會保障廳核準。六、崗位設置的程序和審核2高等學校崗位設置實行核準制度，嚴格按照以下程序和權(quán)限進行：（1）制定崗位設置方案。崗位設置方案包括以下內(nèi)容：機構(gòu)規(guī)格、社會功能、職責任務、領(lǐng)導職數(shù)、內(nèi)設機構(gòu)、人員編制等單位基本情況并附批準文件，擬設崗位總量，三類崗位數(shù)量、名稱、結(jié)構(gòu)比例及最高等級限額情況，崗位設置管理實施工作安排情況，需要請示說明的問題等；（2）崗位設置方案的審核與核準。省政府所屬高校崗位設置方案經(jīng)省教育廳審核后，報省人力資源和社會保障廳核準；省政府各部門所屬高校崗位設置方案經(jīng)主管部門審核后，報省人力資源和社會保障廳核準；各市（州）所屬高校崗位設置方案經(jīng)市（州）教育主管部門審核后，報市（州）政府人力資源和社會保障（人事）部門核準；各直管市所屬高校崗位設置方案經(jīng)本級教育主管部門初審、本級政府人力資源和社會保障（人事）部門審核后，報省人力資源和社會保障廳核準。（3）在核準的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，制定崗位設置實施方案，編制崗位說明書；（4）廣泛聽取教職工對崗位設置實施方案的意見；（5）崗位設置實施方案由學校負責人集體討論通過；（6）組織實施。2有下列情形之一的，崗位設置方案可按照第25條的權(quán)限申請變更：（1）高等學校出現(xiàn)分立、合并，須對本單位的崗位進行重新設置的；（2）根據(jù)上級或同級機構(gòu)編制部門的正式文件，增減機構(gòu)編制的；（3）按照業(yè)務發(fā)展和實際情況，為完成工作任務確需變更崗位設置的。2經(jīng)核準的崗位設置方案作為聘用人員、確定崗位等級、調(diào)整崗位以及核定工資的依據(jù)。七、崗位聘用2高等學校在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照《指導意見》、《試行意見》和本指導意見以及核準的崗位設置方案，根據(jù)按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，自主進行崗位聘用工作。專業(yè)技術(shù)崗位人員聘用工作，按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務評聘的有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行，逐步建立和完善專業(yè)技術(shù)職務評聘與崗位聘用相結(jié)合的用人制度。2高等學校聘用人員，應在崗位有空缺的條件下，按照事業(yè)單位人員聘用制度和公開招聘的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用。高等學校應分別按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位的職責任務和任職條件，在核定的結(jié)構(gòu)比例內(nèi)聘用人員，聘用條件不得低于國家規(guī)定的基本條件。尚未實行聘用制度的高等學校，應按照《國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人事部關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見的通知》、《省委辦公廳、省政府辦公廳關(guān)于加快實施全省事業(yè)單位人員聘用制度的通知》和《試行意見》的精神，抓緊進行崗位設置，實行聘用制度，組織崗位聘用。已經(jīng)實行聘用制度，簽訂聘用合同的高等學校，可以根據(jù)《指導意見》、《試行意見》及本意見的要求，按照核準的崗位設置方案，對本單位現(xiàn)有人員確定不同等級的崗位，并變更合同相應的內(nèi)容。3高等學校新參加工作人員見習、試用期滿后，管理人員按照規(guī)定確定相應的崗位等級；專業(yè)技術(shù)人員按照崗位條件要求確定崗位等級；工勤技能人員通過初級工技術(shù)等級考核后，可確定為工勤技能技術(shù)工五級崗位。3根據(jù)高等學校的特點，對確有真才實學、成績顯著、貢獻突出，崗位急需且符合破格條件的專業(yè)技術(shù)人員，按照干部人事管理權(quán)限，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定破格聘用。3高等學校聘用人員原則上不得同時在兩類崗位上任職。根據(jù)高等學校管理的工作特點，確需兼任的，須按照省有關(guān)規(guī)定和人事管理權(quán)限審批，從嚴控制。具體辦法由省人力資源和社會保障廳會同省教育廳另行制訂。3各級政府人力資源和社會保障（人事）部門、高等學校主管部門和高等學校要根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定，使現(xiàn)有在冊的正式工作人員按照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。要嚴格把握政策，不得違反規(guī)定突破現(xiàn)有的職務數(shù)額，不得突擊聘用人員，不得突擊