蘇教版語文五下六月二十七日望湖樓醉書曉出凈慈寺送林子方教學設計4(編輯修改稿)
2025-01-10 09:34 本頁面
【文章內容簡介】 這時的風景和四季不相同 ） 接天蓮葉無窮碧， （ 與天相接的荷葉一片碧綠，望不到頭 ） 映日荷花別樣紅 （ 在陽光的映照下，荷花顯得特別的紅艷 ） 第四板塊：學習《六月二十七日望湖樓醉書》（ 17 分鐘） 【學程單 1】 晨，走出凈慈寺送林子方 .） 2． 自由誦讀古詩，說說在你眼前出現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面，請你用自己的話描述一下。 3． 欣賞：西湖荷花 用一個詞來形容 你看到 的荷花？ 4．一千年前的一個夏天， 就是大詩人楊萬里，隨同友人剛剛走遠凈慈寺，清風拂面而來，一幅賞心悅目的景象映入眼簾?? 5． 古人常以詩明志，以詩寄情。在詩句中，情感是線將語言的珠子串聯(lián)起來。《曉出凈慈寺送林子方》這是一首別具特色的送別詩，詩人在六月的西湖畔送別友人林子方，沒有敘友誼更沒有抒發(fā)離愁，別緒，而是通過對西湖美 景的極度贊美，婉轉地表達了對友人的眷戀?，F(xiàn)在請同學們談談自己剛才讀到的是一份怎樣的情？用最恰當?shù)脑~表達出來。 6． 師：是呀，同學們感受到的這些都能在詩句的景物描寫中得到印證?，F(xiàn)在請同學們細細品讀詩句，在品讀過程中，你有什么解決不了的問題，可以做個記號，然后向組內同學探討，解決不了的，我們在課堂上一起討論。 7． 學生自由感悟，就問題互相探討。 8． 學生反饋、互相解疑、品讀詩句。 9． 誦詩詠詩情 整首詩描寫了西湖畔荷花的美麗，卻又帶著一絲淡淡的離愁，就讓這悠揚的樂聲，穿透時光的河流，把
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