【文章內容簡介】 課件，讓學生 邊看邊聽介紹：This isJanuary．This is February.?，帶領學生多讀幾遍；然后播放1a部分的錄音,讓學生進行模仿。2．(學生基本掌握月份單詞的讀音后)教師可以指著掛歷說：My birthday is on May 4．When is your birthday?從而引出本單元的重點目標語言“日期的詢問和表達”。，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹：This is January．This isFebruary．?，跟著老師讀幾遍；然后聽1a部分的錄音，進行模仿。2．一邊觀看掛歷，一邊認真聽老師的陳述，然后回答：My birthday is?，開始學習目標語言“日期的詢問和表達”。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究教師活動學生活動1．播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生根據(jù)所聽到的內容，選出對話的順序，完成lb部分的教學任務。2．再播放lb部分的錄音讓學生聽，引導學生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學任務，學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期和談論日期。3．出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生跟讀、模仿，完成2a部分的教學任務。4．播放2b部分的錄音，引導學生圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓練任務。5．再播放2b部分的錄音，引導學生填寫表格，將姓名、月份和日期對應起來，完成2c部分的教學任務。6．引導學生展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學任務。讓學生先閱讀對話，再進行問答練習，運用When is your／his／herbirthday? My／His／Her birthday is?What year wereyou1．聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容，選出對話的順序，完成1b部分的學習任務。2．再聽lb部分的錄音，展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用when引導的特殊疑問句詢問日期和談論日期。3．一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模仿，完成2a部分的學習任務。4．聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓練任務。5．再聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽內容填寫表格，將姓名、月份和日期對應起來，完成2c部分的學習任務。6．展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學任務。先閱讀對話，再進行問答練習，運用When is your／ his／herbirthday? My／His／Her birthday is?What year were youborn? 1 was born in?等目標語言，完成2d部分的教學任務。7．引導學生展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學任務。讓學生任選一個身份證進行對話練習，運用 When is yourbirthday? My birthday is?How old are you? I’m fifteen．等目標語言，完成3a部分的教學任務。8．引導學生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。要求學生用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習，學會運用所學目標句型，完成3b部分的教學任務。born?I Was born in?等目標語言，完成2d部分的學習任務。7．展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際的教學任務。任選一個身份證進行對話練習，運用When is your birthday? Mybirthday is?How old are you? I’m fifteen．等目標語言，完成3a 部分的學習任務。8．展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學任務。用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習，學會運用所學目標句型，完成3b部分的學習任務。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學生活動引導學生進行Brithday Game游戲活動，讓學生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成第4部分的教學任務。BirthdayGame游戲活動，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成第4部分的教學任務。重點句型：When is your birthday? My birthday is October tenth． When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th．語法重點：When is your birthday? What year were you born? How old are you? 問題探究與拓展活動．月份的縮寫：一般的情況下，月份的名稱可以用前三個字母來縮寫，但May，Jut和July沒有縮寫形式：January—Jan．February—Feb．March—Mar．April—Apt．August—Aug． SeptemberSep．October0ct．NovemberNov．DecemberDec． 個性練習設計l、數(shù)字游戲：在學習了基數(shù)詞和序數(shù)詞之后，學生基本上掌握了其結構，但要做到靈活運用，還需要不斷地操練。教師可以讓學生在課下準備一些數(shù)字卡片，分別寫上基數(shù)詞和序數(shù)詞(從l到31)，在活動時，將這些數(shù)字卡片放在桌子上，把學生分成兩組，讓其中的一組同學從中選出5個數(shù)字，并且讀出來，另一組同學根據(jù)所聽到的內容提示，在10秒鐘之內找出與之對應的基數(shù)詞或序數(shù)詞。這種活動可以訓練學生對數(shù)詞的聽音、辨音能力和反應能力。二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動，學習探究教師活動學生活動1．引導學生閱讀第1部分內容，將活動與圖畫一一對應，完成1部分的教學任務。2．播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的教學任務。3．再播放2a部分的錄音，引導學生根據(jù)所聽到的內容填寫行事歷，安排活動，完成2b部分的教學任務。4．引導學生進行Pairwork活動，根據(jù)行事歷和示例談論活動的日期安排，正確使用所學的目標句型，完成2c的教學任務。5．引導學生進行Pairwork活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談論活動的日期安排，正確使用所學的目標句型，完成3a的教學任務。6．引導學生先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補充，完成3b部分的教學任務。1．閱讀第1部分內容，將活動與圖畫一一對應，完成第l部分中的學習任務。2．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動圖畫，完成2a部分的學習任務。3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內容填寫行事歷，安排活動，完成2b部分的學習任務。4．進行Pairwork活動，根據(jù)行事歷和示例談論活動的日期安排，正確使用所學的目標句型，完成2c的學習任務。5．進行Pairwork活動，根據(jù)行事歷互相詢問和談論活動的日期安排，正確使用所學的目標句型，完成3a的學習任務。6．先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動加以補充，完成3b部分的學習任務。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動學生活動引導學生進行Groupwork活動，完成4部分的教學任務。通過這種活動，不