【文章內(nèi)容簡介】 編詩歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣。教學(xué)過程：一、朗讀課文指讀課文，評議。說說白云、小鳥……的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？這首詩歌寫的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。學(xué)生作詩。二、背誦課文自由背誦課文。指名背誦。配上音樂，加上動作背誦。齊背課文。三、學(xué)習(xí)生字出示生字。說說哪些字，我們可以很容易就能記??？學(xué)生交流記識方法。著重強調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展?！胺N”是左窄右寬，第五筆是點。“家”是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。學(xué)生描紅，臨寫。四、完成寫字作業(yè)。五、總結(jié)：你的收獲是什么？快樂讀書屋三 輕輕地走路教學(xué)目標：“走、看、進、出”等4個字。教學(xué)重點：會認“走看進出”等4個字。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、師生談話，引出課題師：又到快樂讀書屋的時間了。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。你來、我來，大家來，請你快來讀書屋。出示快樂讀書屋圖標師：今天，我們在讀書屋中能體驗到哪些快樂呢？首先請同學(xué)們打開書 聽老師讀課文。二、教師范讀課文三、指導(dǎo)閱讀 師：請同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準字音。：請同學(xué)們看著漢字把課文讀給自己聽一聽，不認識的字可以看拼音、可以問同學(xué)、也可以問老師。師：我們已經(jīng)讀過兩遍課文了，現(xiàn)在你們愿不愿意把課文讀給同桌聽一聽？ 師：聽的同學(xué)要認真幫同學(xué)糾正錯誤，同時把你不懂的地方畫出來。師：剛才幫助同學(xué)糾正錯誤的同學(xué)請舉一下手，有沒有自己發(fā)現(xiàn)讀錯的同 學(xué)。師：剛才同學(xué)們讀書讀的很認真，老師這有幾個字想考考大家。出示生字（走、看、進、出）師：誰愿意讀一讀這個字？如果你認為他讀對了就請你給他鼓鼓掌跟著讀一讀。師：哪位同學(xué)愿意把這篇詩歌讀給同學(xué)聽一聽？師：請大家認真聽，邊聽邊思考：媽媽為什么讓我輕輕地走路？師：這位同學(xué)讀的聲音響亮，還很流利，請同學(xué)們用你喜歡的方式鼓勵他。學(xué)生匯報四、細讀課文師：這篇課文一共有8行，同學(xué)看一看這篇課文有幾句話呢？ 生：這篇課文一共有三句話。師：請同學(xué)們像老師這樣在每一句話的前面標出序號。師：請同學(xué)們自由讀一讀這第一句話，邊讀邊想：媽媽讓我怎樣走路？ 生：媽媽讓我輕輕地走路。師：媽媽讓我什么時候輕輕地走路呢？下面請同學(xué)們自由讀第二句話。生：當奶奶睡覺的時候和爺爺看書的時候。師：為什么當奶奶睡覺的時候和爺爺看書的時候要輕輕地走路呢？ 生自由發(fā)言。師：請同學(xué)們自由讀一讀第三句話，邊讀邊想：我們怎樣走路才是輕輕地走呢？生：學(xué)著小貓咪，腳步輕又柔。師：同學(xué)們，你們個個都是聽話的好孩子。老師相信，在家里你們也都一定是一個聽媽媽話的、不打擾別人的乖寶寶，對嗎？五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們今天在“快樂讀書屋”中過的快樂嗎？生：快樂。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。你來、我來，大家來，下次再來讀書屋。你說我說 講一講《有趣的書》課 題 講一講《有趣的書》、教學(xué)目標：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達能力訓(xùn)邏輯思維能力，想象力 教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)表達能力 教學(xué)難點：訓(xùn)練邏輯思維能力，想象力 教 學(xué) 流 程： 一，導(dǎo)入同學(xué)們看第一幅圖在做什么 ? 教育學(xué)生學(xué)會觀察，做到細致，發(fā)現(xiàn)少一個人，飯是熱的2，質(zhì)疑，提問自己那個人干什么去了，為什么不吃飯什么事情比吃飯的吸引力更大呢？ 二，探求新知觀察第二幅圖，第六附圖再看每一幅圖時 都要問一問圖中的人物在做什么？想什么？他們會說什么？他們之間是什么樣的關(guān)系？ 組織語言說一說先說給同桌聽，三、小組內(nèi)討論 全班展示說給全班聽，語文七色光五教學(xué)目標：。積累諺語。，為家里人做一個漂亮的生日卡。教學(xué)重點：掌握筆順規(guī)則。積累諺語。教學(xué)難點：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。為家人做一個漂亮的生日卡。教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入我們做什么事情都有一定的規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣這樣做起事情來就得心應(yīng)手了。那中國的漢字也有一定的筆順規(guī)則，如果你記住了它學(xué)起來就輕松加愉快了。不信你看書。二、學(xué)習(xí)第一關(guān)：練。學(xué)生說并和教師一起書空。，先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累 。，打開書你們自己讀一讀。師生一起背。，你還知道或聽過哪些諺語？四、學(xué)習(xí)第三關(guān)：知識窗，你們知道春節(jié)的來歷嗎？教師介紹：春節(jié)。（進一步更深地了解春節(jié)的來歷）？ 第二課時課時目標：。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說一說每個字的筆順規(guī)則。日 小 光 月 入 十 葉二、聽傳話練習(xí)。，了解傳話游戲的規(guī)則。規(guī)則：（1）要認真聽清別人傳給自己的話（2）能準確地傳給別人。三、說我是親人的……、奶奶、姑姑、叔叔等生字讓學(xué)生說出稱呼。？指名說一說。四、總結(jié) 板書設(shè)計：日 小 光 月 入 十 葉 爺爺 奶奶 姑姑 叔叔 第三課時 課時目標：為家里人做一個漂亮的生日卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)？，讓學(xué)生說一說每個字的筆順規(guī)則。星 田 辦 同 媽 木 個二、大家一起來做家里人的生日卡？你熱愛你的家嗎？看看誰最了解你的家里人，誰最喜歡你的家里人，那你們趕快為家里人做一個漂亮的生日卡吧。：生日卡上應(yīng)該寫上哪些內(nèi)容？ 。應(yīng)寫清：稱呼、姓名、出生年月日、屬性 ，教師巡視指導(dǎo)。、同學(xué)卡。三、總結(jié)：這堂課你們都有什么收獲呀? 板書設(shè)計：星 田 辦 同 媽 木 個識字四①教學(xué)目標：，能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫7個生字。教學(xué)難點：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。教學(xué)過程：一、談話引入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（要求學(xué)生讀準字音），不同形式練讀。（個別指導(dǎo)），你知道了什么？：匹條鴨輛別差頭牛只畫瓜九萬（學(xué)生認讀并口頭組詞）三、鞏固練習(xí)：我會組詞。四、小結(jié)學(xué)生談感受。識字四②教學(xué)目標：，能正確、流利地朗讀詞語。教學(xué)重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。教學(xué)難點：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。教學(xué)過程：一、談話引入新課同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎？這節(jié)課，我們就學(xué)一些關(guān)于水果的詞語。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（要求學(xué)生讀準字音），不同形式練讀。（個別指導(dǎo)）：蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石（學(xué)生認讀并口頭組詞）三、小組合作，學(xué)習(xí)寫字。：“香西草杏石”這5個字是我們應(yīng)該會寫的?！跋阄鞑菪邮?這5個字，每個字都先寫哪筆再寫哪筆？觀察“香西草杏石”在田字格中的位置。，學(xué)生練習(xí)寫。評議。，反饋，評議。四、鞏固練習(xí)：我會組詞。五、小結(jié)學(xué)生談感受。教學(xué)反思：我們的語文課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)，而是充滿活力的、不斷生成的、開放式的教學(xué)。怎么樣才能使我們的語文課堂充滿活力呢？從以上《識字4》這一課的教學(xué)片段可以看到，我努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激勵學(xué)生主動質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，從而使整堂課充滿著活力。激“活”學(xué)生的思維，鼓勵創(chuàng)新首先，我運用激勵性的語言，努力營造寬松、和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢讀、敢說、敢問、敢答。如“你們也想讀一讀這么好聽的兒歌嗎？（生：想?。┠蔷陀媚阆矚g的方式讀吧！”“那這篇韻文，你們還有不懂的地方嗎？提出來，大家一起來解決，好不好？”“你的想法真的很棒！”等在引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的積極性，在學(xué)習(xí)理解課文時，使課堂學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈。這樣既保障了學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了靈活組織教學(xué)的引導(dǎo)作用，效果很不錯。在讀文的過程中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀出你的喜歡來，并鼓勵學(xué)生當小老師領(lǐng)讀，如：老師也喜歡讀，誰來較我讀。當有的學(xué)生不敢讀時，鼓勵學(xué)生先試一試，等你有信心后，再來教老師。當學(xué)生讀得特別有感情的時候，教師引導(dǎo)：你為什么讀得這么有感情?。慨攲W(xué)生把自己讀文想象到的畫面描述出來時，不僅加深了自己的情感體驗，更給其他學(xué)生起了示范引路的作用。學(xué)生能從中得到啟發(fā)：一邊想象一邊讀，帶來美的享受。學(xué)生自讀自悟自得，在讀中放飛想象。家教學(xué)目標：認識本課12個生字，會寫3個生字，初步培養(yǎng)合作識字的能力。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認識多種多樣的“家”，初步感受大自然的和諧相融。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。我們學(xué)過了《我的家》，知道了很多人都有一個幸福、溫暖的家，世界 上還有很多各種各樣的家。今天，我們就要學(xué)習(xí)白云、小鳥、魚兒、種子的家，以及我們共同的家，大家想知道嗎？那就讀課文吧！二、反復(fù)讀文，隨文識字。聽錄音讀課文。教師及程度較高的學(xué)生帶讀課文。自由讀，齊讀。認讀生字詞。（1）認讀“藍天、是、白云、樹林、小河、魚兒、種子、祖國”等詞語。（2）認讀生字。（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開火車讀，同桌互檢等。）學(xué)生自己試讀課文。（生字回到課文中再次認讀，鞏固。）三、體驗閱讀，讀中感悟出示前四行詩句（1）自由朗讀課文，這部分寫了誰的家？（2）你了解誰的家，向大家介紹一下，想象它們的快樂，再讀一讀。（3）帶著愉快的心情，再次朗讀課文。（“你了解誰的家”這個問題，調(diào)動了學(xué)生的生活積累，通過介紹交流，加深了學(xué)生對各種“家”的認識，再通過有感情地朗讀課文，滲透熱愛大自然的感情。）學(xué)習(xí)最后一行詩句（1）“祖國”指什么？我們的祖國叫什么名字？誰還知道祖國的哪些知識？（2）祖國就是我們的家，我們在這個家里快樂地成長，我們都愛這個家，讓我們把這種愛讀出來吧?。ㄍㄟ^學(xué)生平時的生活積累，加深對“祖國”的認識，再通過個人讀，小組讀，齊讀等各種形式的讀，感受祖國的可愛。）有感情地朗讀課文，熟讀成誦。（在閱讀過程中，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有知識反復(fù)朗讀，在讀中感悟，從而培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛祖國的感情。）四、句式遷移，拓展延伸想一想：藍天、樹林、小河、泥土也是誰的家？（如藍天也是太陽的家，藍天也是月亮的家。）小組討論，比一比哪個小組說得多。_________________是________________的家。（讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導(dǎo)學(xué)生 從生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語文課程的開放性。）五、復(fù)習(xí)生詞，書寫生字采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。（打亂順序讀，開火車讀等。）書寫本課3個生字。認識新筆劃。學(xué)習(xí)“天、土、兒”，說說怎樣記住字形。（書空，和熟字比較等。）指導(dǎo)書 寫，注意培養(yǎng)寫規(guī)范的漢字并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第六單元課時計劃教學(xué)內(nèi)容：7課小鬧鐘識字五教學(xué)目標：通過認識書本文具名稱把識字與生活聯(lián)系起來引導(dǎo)學(xué)生自覺認識身邊的字。通過認讀認識幾種漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字興趣。通過實踐活動，啟發(fā)學(xué)生走進讀書屋，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的習(xí)慣。使學(xué)生從小就懂得誠實是人的美德，并且能做一個誠實的人。教學(xué)重點: 學(xué)會生字詞。理解運用。教學(xué)難點： 理解生字詞和課文的內(nèi)容。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)時數(shù)： 七課一課時八課一課時快樂讀書屋一課時語文讀書屋一課時識字五一課時小鬧鐘教學(xué)目標：1．通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時間，學(xué)會科學(xué)合理地利用時間。2．識字14個，滲透性識字。3．通過課文的認讀與擴展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。教具準備：自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實物教學(xué)過程：一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：1．噓！聽，是什么聲音？（鬧鈴聲，生各抒己見）看，到底是誰來了呢？（出示小鬧鐘）2．出示課題，齊讀。大家認真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。（貼鬧鐘式課題卡片）一起讀。二、讀課文。小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會很喜歡的，快看小鬧鐘來了。1．出示課件，聽故事。2．自讀課文。？你想不想自己來讀這個故事？，遇到不認識的字怎么辦？！大家自己讀課文，遇到不認識的字，就選用你喜歡的方法來解決，同時還要給每一段標上序號呀?。ㄉx，師巡視指導(dǎo)。）3．指名讀。課文一共幾段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學(xué)要認真聽，他讀得對不對？4．同桌互讀。你想不想讀給同桌聽聽？同桌之間分段讀，互相幫助，把不認識的字徹底消滅掉。三、識字。老師來做小檢察員，檢查一下你的認字情況。1．課件逐字出示，學(xué)生大聲認讀。2．猜字游戲。3．出示生字卡片，開火車認讀。（全面了解學(xué)生掌握情況）4．選自己喜歡的字，說一句話。四、再讀課文，理解課文。1．老師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會到什么？2．同學(xué)們讀得很認真，一定有很多收獲吧！誰想告訴大家？3．提問：（1）小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習(xí)慣的？（2）如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎？（學(xué)生各抒己見，只要有道理就對。）五、珍惜時間的擴展練習(xí)。1．猜謎語。你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來考考你。課件出示：謎語（看不見，摸不著，跑得快，沒有腳，一去永遠不回頭，千金萬金買不到。）2．欣賞歌曲《時間像小馬車》3．時間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時間，做時間的小主人。那么你打算怎樣來珍惜時間？（學(xué)生談）六、課后延伸。下課后，同學(xué)們可以像小兔一樣自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的