【正文】 起讀一遍，不會(huì)的小朋友認(rèn)真聽別人是怎樣讀的?！┑诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。認(rèn)讀這四個(gè)字。（教師范寫）“女”字第一筆叫做“撇點(diǎn)”，跟著老師說一遍，跟著老 師書空寫“撇點(diǎn)”：先撇，再向右邊點(diǎn)過來，稍微拉長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，頓筆收鋒。①觀察“好”字的筆畫。這是因?yàn)?，女字旁是偏旁，它很懂禮貌，要讓一讓旁邊的字。（教師范寫）“男”字是上下結(jié)構(gòu)，按從上到下的順序，“田”寫在上半格，“力”寫在下半格，要擺正位置。（看字卡，范寫新筆畫）“長(zhǎng)”字有個(gè)新筆畫，叫“豎提”，小朋友們看老師寫，跟著書空。三、學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)教師注意提醒學(xué)生坐的姿勢(shì)，握筆的姿勢(shì)，隨時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)，糾正錯(cuò)的筆畫。充分注意語文學(xué)習(xí)與品德與生活等課程的整合和相互促進(jìn)的作教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法: 教具準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)數(shù)：6用。探究法 卡片。，與幼兒人數(shù)相同。我們一起拍手歡迎他們。這雙是藍(lán)色的，這雙是粉紅色的。]（幼兒：是一對(duì)好朋友。）送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花，送給這邊的鞋寶寶一朵小藍(lán)花。）那我們把鞋寶寶放在小椅子下面，鞋寶寶臉對(duì)臉并在一起，休息一會(huì)兒?！比⒂^鞋店，激發(fā)幼兒興趣！眼睛快睜開看一看我們到了哪里了？[出示鞋店]我們到鞋店里了。）。）：爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地。那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧，[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣，爸爸的鞋兒像小船，媽媽的鞋兒像搖籃，寶寶穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；寶寶穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；寶寶穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、課件、小卡片 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感?？炊畧D意，并結(jié)合圖理解字詞。（3）齊讀課文。多媒體演示：藍(lán)天白云圖。說說鳥兒在家里快樂嗎？（1）小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。朗讀。我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，那就是——（出示：祖國(guó)）（1）什么叫祖國(guó)？（2）我們祖國(guó)的名字叫什么？（3）投影：中華人民共和國(guó)地形圖，地形圖里有景色。齊讀第二句話。能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文。說說白云、小鳥……的家分別在哪兒？什么是我們共同的家？這首詩歌寫的多美呀！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。配上音樂，加上動(dòng)作背誦。著重強(qiáng)調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展。四、完成寫字作業(yè)。教學(xué)過程：一、師生談話，引出課題師：又到快樂讀書屋的時(shí)間了。二、教師范讀課文三、指導(dǎo)閱讀 師：請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。師：剛才同學(xué)們讀書讀的很認(rèn)真，老師這有幾個(gè)字想考考大家。師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣在每一句話的前面標(biāo)出序號(hào)。師：為什么當(dāng)奶奶睡覺的時(shí)候和爺爺看書的時(shí)候要輕輕地走路呢？ 生自由發(fā)言。生：（拍手）你快樂，我快樂，大家讀書真快樂。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。不信你看書。先橫后豎、先撇后那……三、第二關(guān)：日積月累 。，你還知道或聽過哪些諺語？四、學(xué)習(xí)第三關(guān)：知識(shí)窗，你們知道春節(jié)的來歷嗎？教師介紹：春節(jié)。，了解傳話游戲的規(guī)則。四、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：日 小 光 月 入 十 葉 爺爺 奶奶 姑姑 叔叔 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：為家里人做一個(gè)漂亮的生日卡。應(yīng)寫清：稱呼、姓名、出生年月日、屬性 ，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)學(xué)生談感受。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書寫生字，特別注意字的筆順。“香西草杏石” 這5個(gè)字，每個(gè)字都先寫哪筆再寫哪筆？觀察“香西草杏石”在田字格中的位置。四、鞏固練習(xí)：我會(huì)組詞。激“活”學(xué)生的思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新首先，我運(yùn)用激勵(lì)性的語言，努力營(yíng)造寬松、和諧、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢讀、敢說、敢問、敢答。當(dāng)有的學(xué)生不敢讀時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生先試一試，等你有信心后，再來教老師。家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，初步培養(yǎng)合作識(shí)字的能力。我們學(xué)過了《我的家》，知道了很多人都有一個(gè)幸福、溫暖的家，世界 上還有很多各種各樣的家。自由讀，齊讀。（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開火車讀，同桌互檢等。（3）帶著愉快的心情，再次朗讀課文。（在閱讀過程中，學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)反復(fù)朗讀，在讀中感悟，從而培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的感情。（讓大家根據(jù)自己的所知，暢所欲言，充分拓展課文空間，引導(dǎo)學(xué)生 從生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語文課程的開放性。認(rèn)識(shí)新筆劃。第六單元課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：7課小鬧鐘識(shí)字五教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)書本文具名稱把識(shí)字與生活聯(lián)系起來引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)身邊的字。使學(xué)生從小就懂得誠(chéng)實(shí)是人的美德，并且能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實(shí)物教學(xué)過程：一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：1．噓！聽，是什么聲音？（鬧鈴聲，生各抒己見）看，到底是誰來了呢？（出示小鬧鐘）2．出示課題，齊讀。小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會(huì)很喜歡的，快看小鬧鐘來了。）3．指名讀。老師來做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字情況。（全面了解學(xué)生掌握情況）4．選自己喜歡的字，說一句話。1．猜謎語。那么你打算怎樣來珍惜時(shí)間？（學(xué)生談）六、課后延伸。教學(xué)重點(diǎn)：同上3 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖投影 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入你見過或得到過小紅花嗎？什么時(shí)候？你是一個(gè)上進(jìn)的孩子！你們知道小紅花也有真假嗎？這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)關(guān)于真假小紅花的故事。把句子讀流利。思考：小紅花是用來干什么的？文中的哪個(gè)自然段寫了？一、朗讀感悟。（輕、慢）再齊讀。（緩慢、低沉、斷斷續(xù)續(xù)）？（出示插圖）自己朗讀爸爸的話，你覺得讀這段話時(shí)那些詞應(yīng)該讀重音？這些詞表現(xiàn)了爸爸對(duì)佳佳的理解和信任。佳佳得了一朵小紅花你高興嗎？用高興的語氣讀一讀。三、總結(jié)提升佳佳經(jīng)過自己的努力終于得到了一朵真正的小紅花。教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo) 難 點(diǎn)：同上2 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入師：每天做完功課以后，你是怎么做的？（指名說）這節(jié)課我們一起走進(jìn)快樂讀書屋四，來看看欣欣做完功課以后是怎么做的？（板題）二、自主讀書，感知內(nèi)容借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。把句子讀正確、流利。指名說一說。齊讀課文。，能自主識(shí)字。標(biāo)出自然段序號(hào)。老師會(huì)走下去成為你們小組中的一員。五、布置課外閱讀板書設(shè)計(jì) 小貓釣魚三心二意 一心一意《大家都要講禮貌》教學(xué)目標(biāo)：1．能想象圖意，并和其他同學(xué)交流圖中的內(nèi)容；認(rèn)真傾聽，有禮貌地評(píng)價(jià)別人的發(fā)言；會(huì)在生活中靈活使用禮貌用語。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、板書貼片。（課件出示對(duì)話內(nèi)容）師：從他們的談話中，可以看出他們是怎樣的孩子呢？（生：都是有禮貌的孩子）小象和小鳥是懂禮貌的孩子，小朋友們也要向他們學(xué)習(xí)，我們大家都要做講禮貌的好孩子。今天，老師就把其中的一個(gè)同學(xué)介紹給你們，讓我們看看他是誰？）（生：小林）師：從哪些地方可以看出小林是個(gè)懂禮貌的孩子呢？下面，讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)（板書：看一看）。）語文七色光六教學(xué)目標(biāo)：檢查學(xué)生在“快樂讀書屋”里的識(shí)字情況，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成多途徑、自主識(shí)字的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：同上2 難 點(diǎn)：同上4 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片（交通標(biāo)志、說話插圖）教學(xué)流程：一、導(dǎo)入我們又一次走進(jìn)了語文七色光樂園，這一回可愛的小動(dòng)物們又給我們帶來了哪些禮物呢，你們想知道嗎？好，就讓我們一同走進(jìn)語文七色光六去看一看吧?。ò鍟┱?qǐng)大家把書翻到104頁。這首詩讀時(shí)注意語速稍慢、注意停頓，要讀出詩的節(jié)奏來?？?，能說會(huì)道的小鴨子為我們帶來了什么？請(qǐng)你按順序認(rèn)真觀察四幅圖，展開合理的想像，講述一個(gè)完整的故事。）一節(jié)課的時(shí)間馬上就到了，又快到中午放學(xué)的時(shí)間了，白兔阿姨的禮物是什么？（看屏幕）你認(rèn)識(shí)這些交通安全標(biāo)志嗎？你能結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)它們的認(rèn)識(shí)嗎？（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等；斑馬線，真好看，走在上面很安全。老師相信你們一定能做的很好！小動(dòng)物給你們帶來的禮物你們都收到了，老師也想送給你們一個(gè)禮物，這禮物就是一句話：一份耕耘，一份收獲。認(rèn)識(shí)“塵、灰、眾”3個(gè)字，學(xué)寫“土、尖、滅、明、林、從”6個(gè)字，學(xué)習(xí)偏旁“日、木”，鞏固從上到下，從左到右的筆順規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入 板書課題同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多識(shí)字方法，也認(rèn)識(shí)了很多漢字，今天，老師就為你們介紹一些新的、有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識(shí)這些字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？（出示：塵、尖、滅、明、）讓會(huì)認(rèn)讀的同學(xué)說說是怎樣認(rèn)識(shí)的？在哪見過？指名說一說這些漢字的特點(diǎn)？同學(xué)們真聰明！這些字確實(shí)是由兩個(gè)不同的字組成（課件演示），為了方便記憶，課本已經(jīng)給了我們最簡(jiǎn)單的識(shí)記方法，我們打開書看一看。指名說。指名匯報(bào)。五、指導(dǎo)書寫想不想把它們請(qǐng)到我們的本子上？請(qǐng)認(rèn)真觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，根?jù)字的結(jié)構(gòu)分一分，看寫時(shí)應(yīng)該注意什么？指名說一說。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫6個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)文、尺、筆四、總結(jié)延伸課本為我們提供了這幾個(gè)有趣的漢字，你記住了嗎？你還能說出幾個(gè)類似今天學(xué)的字嗎？其實(shí)，每個(gè)漢字都有各自的特點(diǎn)，需要我們細(xì)心觀察，留心發(fā)現(xiàn)……希望同學(xué)們處處做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密！教學(xué)反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。第九單元課時(shí)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：9課小鬧鐘識(shí)字六教學(xué)目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)書本文具名稱把識(shí)字與生活聯(lián)系起來引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)身邊的字。使學(xué)生從小就懂得誠(chéng)實(shí)是人的美德，并且能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。” 2朗讀課文時(shí)，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。2用規(guī)范、連貫的話說說小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么。3揭示課題，讀課題?！?指導(dǎo)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。3積累成語，并通過查找詞典或資料理解成語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體或小黑板。（不苛求）師隨機(jī)板書文言文特點(diǎn)：語言精練、短小精悍、詞義多變……2拓展資料，了解文言?！拔难浴保磿嬲Z言，“文言”是相對(duì)于“口頭語言”而言，“口頭語言”也叫“白話”。在我國(guó)古代，要表述同一事，用“口頭語言”（白話）和用“書面語言”（文言）來表述，是不同的。（2）讓學(xué)生說說讀了這個(gè)笑話后的感悟。以“開心一刻”為的起始環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，并可以自然引出“練”中的文言文語言訓(xùn)練。下面就讓我們走進(jìn)“練一練”。交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文言文中常用字“之”“其”在不同語境中的意思不同，了解大致規(guī)律。（3）回顧翻譯文言文的原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。（6）這3句話中有兩句話有“親戚關(guān)系”，具有一個(gè)共同點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（第1句與第3句都是反問句。②師出示學(xué)生接觸過的古代寓言故事的文言文語句及出處，讓各小組同學(xué)競(jìng)猜白話文意思。讓我們打開“知識(shí)窗”，去感受一下中國(guó)古代寓言的魅力吧。【信息的搜集與整理并不一定全在外，本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)手頭的資料進(jìn)行必要的梳理。2說說你知道哪個(gè)成語故事，講給同桌聽聽，注意要講得通順、流利，講清楚道理。成語〖〗出處〖〗意思〖〗故事梗概〖〗道理三、堂總結(jié)，布置作業(yè)1讓學(xué)生說說通過這次“語文七色光”語文實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)了哪些見識(shí)？2請(qǐng)學(xué)生出一期以“走近古漢語”為專題的黑板報(bào)或手抄報(bào)。強(qiáng)迫（qiǎng qi225。 hu243。）即使（j237。i）當(dāng)做（dāng d224。③礦物資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百幾萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的?！R克思（德國(guó)）1再加點(diǎn)的字正確讀音上畫“√”。n）嘈音（cāo c225。）倔犟（ju227。日積月累：風(fēng)（）云（）風(fēng)（）電()電（）雷（）（）風(fēng)（）雨 雷（）萬（）風(fēng)（）()云風(fēng)（）雨（）（）（）交（）風(fēng)雨（）（）風(fēng)（）如（）（）（）雨（）風(fēng)平（）（）七色光三１寫出下列詞語的近義詞。“車”：（輸）（）（）“犭”：（狹）（）（）“手“：（擎）（）（）２比一比，再組詞。⑵海軍戴著白色的帽子，穿著藍(lán)色的制服。日積月累：（）強(qiáng)（）壯長(zhǎng)（）（）入（）墻（（）一（）十（）血奮（）（）其不（短（）相（）（）陣以（）出（）（兵（）神（）（）壘（）嚴(yán)勝（）在（七色光五1寫出下列詞的反義詞特殊—— 沮喪 —— 嘉獎(jiǎng) —— 莊嚴(yán) —— 謹(jǐn)慎 —— 嚴(yán)厲 —— 俯視 —— 精致 —— 悲哀—— 2讀一讀的兩組句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。奧斯卡帶著饑餓和疲乏，栽了下去。⑴ 然而，多年來最令我魂?duì)繅?mèng)繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦——就是那些看來似乎很不起眼的、樸實(shí)無華的蘆葦。它們追逐著啃咬你的腳，咬的呢心里麻癢癢的，直想咯咯笑。擴(kuò)句：日積月累：回鄉(xiāng)偶書 作者：———————————————————————————————————————————————————————————— ———————————————七色光七1選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空。勇敢 勇氣⑴（）的人是不會(huì)在危險(xiǎn)和困難面前退縮的。ng(證 正)明 順 x249。（繼 寂）靜 ch249。（）海邊住著一個(gè)年老體弱的漁夫。日積月累：諺語。④不挑擔(dān)子不知重，（）