(教科版)六年級語文下冊《語文七色光四》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 變得如此清澈，那么不斷讀熟，不斷汲取新的知識，就能使人變得更加聰明。他讀了很多書，消廢（改為“花費”）了很多時間和經(jīng)歷（改為“精力”），可是沒留下什么印像（改為“象”）?！倍?、日積月累?！璧拢ǖ聡┣谀苎a拙是生活之良訓(xùn)，一分辛苦一分才。請學(xué)生談?wù)剰倪@個故事中明白的道理。讓學(xué)生根據(jù)對聯(lián)的意思在讀一讀，讀時注意幾個“好”字的讀音。善于交流和評改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。教學(xué)流程：練。在交流識字方法時，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識字方法。該題主要訓(xùn)練分號的用法。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運用。（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。第2項為積累名人名言，其主題與本單元相關(guān)。在教學(xué)過程中，通過自我發(fā)現(xiàn)，小組交流，使學(xué)生所學(xué)的知識得到鞏固、延伸。，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。教學(xué)過程第1課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶大家一起來學(xué)習(xí)“語文七色光四”。同學(xué)們看第1題，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說自己是如何區(qū)別和使用這些字的。（要求寫的字要工整、規(guī)范。）2毖生自由讀書中名言?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”出自《孟子》，意思是富貴不能亂其心，貧賤不能移其志，威武不能屈其節(jié)。他的主要成就是小說創(chuàng)作。他的這些著作為人類的科學(xué)寶庫帶來豐厚的成果，對后世的研究影響深遠。？預(yù)設(shè)：(1)講陶淵明不為“五斗米折腰”的事。二、走進“開心一刻”1比夢頤槍餐愉快地走進開心一刻吧！請同學(xué)們正確、流利、有感情地朗讀兩則小幽默。，師生評價。第四篇：語文七色光四教學(xué)設(shè)計語文七色光四教學(xué)設(shè)計教材分析“語文七色光”是每個主題單元之后的一個獨立的語文綜合學(xué)習(xí)活動園地。設(shè)計特色激發(fā)興趣，遵循事物發(fā)展規(guī)律方法，培養(yǎng)尊老愛幼的好習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)、反義詞。、名言警句。教師把幾個基本訓(xùn)練詞貫穿在語境中，讓學(xué)生懂得詞語的運用，并最終能得法。拋開煩瑣的解釋，取而代之以多層次的讀、悟、練習(xí)鞏固，既豐富了語言庫存，又訓(xùn)練了語感，陶冶了情操。”那么，就讓我們看一看古訓(xùn)吧?！睹献印?己所不欲，勿施于人。）【設(shè)計意圖：文言文學(xué)習(xí)對于四年級學(xué)生來說很深奧。好!下面讀一讀這樣幾組詩句，體會其對應(yīng)的妙處?！端投派俑问裰荨吠醪?唐)綠樹村邊合，青山郭外斜。這樣，學(xué)生不僅能提高對古詩的審美、鑒賞能力，同時也能提高文化修養(yǎng)。下節(jié)課下走出古今尊老愛幼之道，走進 “知識窗”中感受丹麥著名作家安徒生，是怎樣用作品全是他對弱勢群體獨特的愛。二、朗讀名句、名篇。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎？那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀 齊讀（貼黑板上）老虎大王的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！不知同學(xué)們在學(xué)完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字？現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識的漢字寫在書上，一會兒我找同學(xué)說，看誰增識的漢字多。小狐貍提的是什么問題呢？現(xiàn)在同學(xué)們看書練里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。（二）知識窗新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯(lián)？(生說)那大家對對聯(lián)了解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么？自由讀，讀準(zhǔn)字
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