法制教育,杜絕犯罪(編輯修改稿)
2024-10-25 00:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前，極易受不良影響而是致違法犯罪；（2）是自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)成年人的依賴心理減弱，逐步形成自我中心傾向，渴望獨(dú)立，但因稚氣未脫，往往不能如愿，使其理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，以致形成善惡顛倒的心理傾向；（3）是情緒情感不穩(wěn)定，易于沖動(dòng)，特別是狂暴的激情，往往使青少年不能自控而走上違法犯罪的道路；（二）客觀方面青少年犯罪的客觀原因有：（1）家庭方面的原因，如父母死亡或離異、教育、監(jiān)護(hù)不力、或者父母、監(jiān)護(hù)人有違法犯罪行為，都會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生不良影響。（2）社會(huì)方面的原因，如不良書刊或渲染暴力、色情、淫穢、賭博等內(nèi)容的電影、電視、錄像的不良影響，以及社會(huì)上各種不良或腐敗風(fēng)氣的影響等，都會(huì)使青少年走上違法犯罪的道路。（3）學(xué)校解說詞面的原因，不少學(xué)校政治思想教育、道德教育和法制教育不力，片面追求升學(xué)率，疏于對(duì)學(xué)生的教育和管理，特別是對(duì)“差生”進(jìn)行冷落或歧視，或把們推向社會(huì)成為閑散人員，挫傷了他們的上進(jìn)心，導(dǎo)致他們走上犯罪道路。二、預(yù)防青少年犯罪的對(duì)策（一）加強(qiáng)對(duì)青少年的心理健康教育，做好心理矯冶工作。通過心理健康教育，培養(yǎng)他們具有良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，使他們懂得自尊、自愛、自重，增強(qiáng)他們的自控能力。同時(shí)，做好對(duì)青少年心理矯治工作，通過對(duì)不良心理因素的清除，對(duì)扭曲心理的矯正，對(duì)創(chuàng)傷心理地修復(fù)，以阻止不良行為的發(fā)展，削弱或者排除其犯罪心理的形成動(dòng)因，從而有效地預(yù)防或者制止犯罪。（二）開展預(yù)防青少年犯罪的教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的理想、道德和愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，教育學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。與此同時(shí)，針對(duì)不同年齡、不同情況，開展以預(yù)防青少年犯罪教育為主要內(nèi)容的活動(dòng)如參觀打擊積壓種犯罪的專題展覽，收看法制教育電視片，觀看以預(yù)防未成年人犯罪為主要內(nèi)容的電影、戲劇、文藝演出、舉辦法制報(bào)告會(huì)，搞好警校共建等。家庭教育是預(yù)防青少年犯罪的第一道防線，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育的同時(shí)，應(yīng)成立家長(zhǎng)學(xué)校，讓父母多些教子方略，提高對(duì)子女的教育水平，針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)對(duì)子女進(jìn)行教育，使其增強(qiáng)法制觀念，糾正不良行為，防止違法犯罪。綜上所述，加強(qiáng)青少年法制教育勢(shì)在必行，同時(shí)必須建立新的教育評(píng)價(jià)方法。因此，法制教育既重視理論知識(shí)的教育，又重視法律意識(shí)、情感的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生的行為實(shí)踐。而且充分認(rèn)識(shí)法律制教育是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各方面的配合。我的演講完畢，謝謝大家！《預(yù)防青少年犯罪 校園法制教育》——法制宣傳演講稿紅星巷小學(xué)校秦海軍第五篇：法制教育講稿：中學(xué)生人際交往與犯罪法制教育講稿：中學(xué)生人際交往與犯罪各位同學(xué)：大家好！你們每個(gè)人都是令人羨慕不已的花季少年，如何珍惜自己所擁有的大好光陰，正確對(duì)待社會(huì)和人生，更好地完成學(xué)業(yè)，在學(xué)校能學(xué)到一技之長(zhǎng)，進(jìn)而進(jìn)一步成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人才，值得在座的每一個(gè)人認(rèn)真思考。近年來，在檢察機(jī)關(guān)辦理的犯罪案件中，有不少是青少年，也有不少就是中學(xué)生，他們之所以會(huì)走上犯罪道路，就在于他們沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，充滿義氣、暴力等不該有的思想，發(fā)生糾紛以后不是通過正當(dāng)途徑來解決問題，而是通過武力等手段，最終導(dǎo)致雙方聚集多人在一起相互斗毆，有的進(jìn)行尋釁滋事，有的為了個(gè)人享樂進(jìn)行盜竊、搶劫等犯罪，從而嚴(yán)重侵犯了社會(huì)管理秩序、敗壞校園風(fēng)氣，他們的行為在給社會(huì)、給他人造成損害的同時(shí)，也使自己和家庭付出了極其慘痛的代價(jià)?？v觀他們犯罪的過程，主要是人際交往過程發(fā)生毛病，因此，就中學(xué)生人際交往與犯罪這一話題和同學(xué)們一起探討，望能給各位帶來一點(diǎn)點(diǎn)收獲。一、中學(xué)生人際交往及機(jī)制什么是人際交往，這乎是一個(gè)十分簡(jiǎn)單而又明了的問題。因?yàn)榻煌鶎?duì)于任何現(xiàn)實(shí)的社會(huì)來說，如同吃飯睡覺一樣，無時(shí)無刻不伴隨著你。一個(gè)人可以不與他人交往而獨(dú)立生存于世的情況是不可想象的，你們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)有哪個(gè)說不與他人交往的？交往的實(shí)質(zhì)是活動(dòng)，交往不僅僅是每個(gè)中學(xué)生的意愿、愛好或需要，而且是中學(xué)生之間，中學(xué)生與社會(huì)成員之間的一種互動(dòng)方式。我們說中學(xué)生的人際交往就是人與人之間交流信息、相互作用和相互影響的活動(dòng)。那么，中學(xué)生通過日常的交往活動(dòng)就會(huì)結(jié)成一種特殊的關(guān)系——人際關(guān)系。這種人際關(guān)系表現(xiàn)為人與人之間情感態(tài)度上的疏遠(yuǎn)緊密，經(jīng)常聽人說張三和李四關(guān)系好，我和他不怎么樣，就是這種情況，交往的結(jié)果就會(huì)形成一個(gè)社會(huì)群體。為什么學(xué)習(xí)好的同學(xué)經(jīng)常在一起呢？因?yàn)樗麄兺ㄟ^交往形成了一個(gè)群體，努力學(xué)習(xí)的群體。為什么偷偷地到網(wǎng)吧上網(wǎng)的總是那幾個(gè)同學(xué)呢？我看也是因?yàn)樗麄兺ㄟ^交往形成了一個(gè)好上網(wǎng)的群體。為什么有的同學(xué)打架，有的同學(xué)就積極參加呢，而有的同學(xué)就不去參加呢？因?yàn)閰⒓拥耐瑢W(xué)在交往中形成了一個(gè)群體，不愿參加的同學(xué)沒有和他們形成一個(gè)群體。二、不良個(gè)體交往與犯罪在犯罪學(xué)中，不良個(gè)體指存在反社會(huì)人格傾向的社會(huì)人，也就是說，一個(gè)人對(duì)各種社會(huì)行為準(zhǔn)則和規(guī)范在心理、行為等方面的異常、變態(tài)、越軌，從而個(gè)人與社會(huì)直接處于不和諧、不平衡，甚至對(duì)立的狀態(tài)。如，學(xué)校要求中學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，不得上網(wǎng)吧，而有這么一個(gè)學(xué)生，偏要偷偷地去網(wǎng)吧上網(wǎng)，這個(gè)學(xué)生就異常、越軌；中學(xué)生不許打架、盜竊，有這樣一個(gè)學(xué)生不為什么事，就要捅其他學(xué)生幾下，或?qū)⑺宋锲讽樧撸@個(gè)學(xué)生難道不是異常、越軌嗎？這樣的人就是屬于不良個(gè)體。不良個(gè)體在我們學(xué)生中往往表現(xiàn)為：一是在認(rèn)識(shí)水平上，以自我為中心，缺乏理想。有人認(rèn)為我好歹考不上大學(xué)，現(xiàn)
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