【正文】 防犯罪教育的同時，應(yīng)成立家長學(xué)校，讓父母多些教子方略，提高對子女的教育水平，針對學(xué)生的具體表現(xiàn)對子女進(jìn)行教育，使其增強(qiáng)法制觀念，糾正不良行為，防止違法犯罪。（2）社會方面的原因，如不良書刊或渲染暴力、色情、淫穢、賭博等內(nèi)容的電影、電視、錄像的不良影響，以及社會上各種不良或腐敗風(fēng)氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路?？傊?，學(xué)校開展法制教育活動必須堅持內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合。首先，可在學(xué)科教育中滲透法制教育，在各門學(xué)科中針對學(xué)生實際滲透一些法律教育內(nèi)容，文道結(jié)合，細(xì)水長流，滋潤學(xué)生，引導(dǎo)他們增強(qiáng)法制觀念。團(tuán)伙犯罪愈演愈烈，像紹興前幾年也有結(jié)幫搞派團(tuán)伙作案的，如“東街幫”、“城南幫”等。在推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。法制在不同國家其內(nèi)容和形式不同。二)大學(xué)生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。作為大學(xué)生，他們學(xué)知識的能力更應(yīng)該懂得是非好壞，更應(yīng)該知道什么是違法犯罪的行為。第二篇：大學(xué)生犯罪 法制觀念 法制教育大學(xué)生犯罪 法制觀念 法制教育 大學(xué)生犯罪大學(xué)生犯罪案例：馬加爵 藥家鑫 李啟銘李雙江之子打人北影學(xué)生打死清潔工 學(xué)生漠視生命.關(guān)于大學(xué)生犯罪的思考：大學(xué)生被人們譽(yù)為“天之驕子”、“棟梁之材”，是中國的未來和希望。而奶奶照看楊目沙的生活尚且精力不足，更談不上教育了。在來我站接受救助之前，楊目沙已經(jīng)是當(dāng)?shù)仄經(jīng)鍪芯戎镜某？?，平?jīng)鼍戎镜耐袀円惶崞饤钅可尘鸵荒槦o奈，因為每次楊目沙來站接受救助時都會將救助站砸的一塌糊涂，嚴(yán)重的暴力傾向讓當(dāng)?shù)鼐戎镜囊幌盗芯戎逃ぷ鞲緹o法開展。而且楊目沙的自殘傾向比較嚴(yán)重，在平?jīng)龅臅r候曾經(jīng)爬上市中心的一棟高樓試圖跳樓自殺，在大家的勸解和消防人員的努力下，楊目沙才放棄了自殺行為。所以楊目沙基本處于無人看管的狀態(tài)下，早早輟學(xué)后進(jìn)入社會，受社會不良風(fēng)氣影響嚴(yán)重。然而，少數(shù)大學(xué)生卻為了吃喝享樂無視法律，最終墜入犯罪的深淵，斷送了自己的美好前程,實在令人扼腕嘆息?，F(xiàn)在法律對他們的犯罪行為法外開恩，認(rèn)為大學(xué)生犯罪是一種失足行為，人才難得，所以法律要對他們采取寬容政策，這只能起到縱容作用。三)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。在君主制國家，君主之言即為法；在資本主義國家，雖然排除了奴隸制、封建制國家法制的專制性質(zhì)，但資產(chǎn)階級受階級本性的局限，當(dāng)有的法律規(guī)定不符合本階級的利益時，就加以破壞，因此，不可能有真正法制。法制教育在現(xiàn)代學(xué)校教育中的地位是由現(xiàn)代學(xué)校法制教育的功能決定的。三、如何加強(qiáng)對青少年學(xué)生的法制教育？目前學(xué)校法制教育還是一個薄弱環(huán)節(jié)，缺乏經(jīng)驗。其次，利用學(xué)校的板報、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳法制教育內(nèi)容和先進(jìn)典型，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。既要克服教育中缺乏實際內(nèi)容的形式主義，又要克服教育中機(jī)械僵化的教條主義，持之以恒，長抓不懈，學(xué)校法制教育終將在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的大潮中結(jié)出豐碩之果。（3）學(xué)校解說詞面的原因，不少學(xué)校政治思想教育、道德教育和法制教育不力，片面追求升學(xué)率，疏于對學(xué)生的教育和管理，特別是對“差生”進(jìn)行冷落或歧視，或把們推向社會成為閑散人員，挫傷了他們的上進(jìn)心，導(dǎo)致他們走上犯罪道路。綜上所述，加強(qiáng)青少年法制教育勢在必行，同時必須建立新的教育評價方法。一個人可以不與他人交往而獨立生存于世的情況是不可想象的，你們在座的各位同學(xué)有哪個說不與他人交往的？交往的實質(zhì)是活動，交往不僅僅是每個中學(xué)生的意愿、愛好或需要，而且是中學(xué)生之間，中學(xué)生與社會成員之間的一種互動方式。如，學(xué)校要求中學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，不得上網(wǎng)吧，而有這么一個學(xué)生，偏要偷偷地去網(wǎng)吧上網(wǎng)，這個學(xué)生就異常、越軌；中學(xué)生不許打架、盜竊，有這樣一個學(xué)生不為什么事，就要捅其他學(xué)生幾下，或?qū)⑺宋锲讽樧撸@個學(xué)生難道不是異常、越軌嗎？這樣的人就是屬于不良個體。四在意志品質(zhì)上往往為所欲為，放蕩不羈，缺乏自控能力，想干什么就干什么。在學(xué)校期間，因一件小事和一個同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，二人發(fā)生爭吵，繼而劉某對該同學(xué)心生怨恨之心。在一個偏僻的弄堂里，他們看到迎面走來了三個中學(xué)生模樣的人，這個社會青年于是就提出要敲詐三個學(xué)生錢，并要孫某和周某一同參與，周某知道這是違法犯罪行為，一邊拒絕一邊就離開了。如在汽車上向路邊行人吐痰，從自己住的房子里向外隨意亂仍垃圾，還有的把別人的書包等物件投到河里，有的隨意毆打?qū)W生，向?qū)W生強(qiáng)拿硬要少量現(xiàn)金，或叫學(xué)生買包煙，請吃飯等。三是虛榮為先。三、不良群體交往與犯罪不良群體，首先具有群體的基本特征。如，據(jù)報道，2006年12月12日，外省某校發(fā)生了一起聚眾斗毆案件，學(xué)生許某因瑣事與某職教中學(xué)學(xué)生雍某某發(fā)生爭執(zhí)后，與季某指使孫某某、孫某糾集四十余人，手持鐵棒到該學(xué)校毆打雍某某及其同學(xué)十余人，造成雍某某、趙某等多名學(xué)生受傷，因四被告人投案自首，最終法院從輕處罰判處四人一年至一年六個月有期徒刑。其次，所有同學(xué)認(rèn)真自覺地學(xué)法、懂法、守法，提高辨別是非的能力，提高自我控制的能力。老師也希望成為你們的好朋友。遇到困難和挫折，我希望你們及時找到老師進(jìn)行傾訴，將自己的困惑和不解告訴老師，由于老師比你們年長，很多方面的事情也比你們經(jīng)歷的多，肯定能夠?qū)δ銈冞M(jìn)行社會生活指導(dǎo)和青春期的教育，也一定能使你們形成正確的人生觀、世界觀、道德觀與法制觀。對于一些腐朽思想和歪風(fēng)邪氣要自覺加以抵制，要遠(yuǎn)離一些低級庸俗的書刊與