小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊[20以內(nèi)的進位加法]的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在下列數(shù)中選4個數(shù)寫4道加法算式。4165613________________ _________________ ________________ _________________四、看圖列式計算。五、在（）里填上合適的數(shù)。六、按順序?qū)憯?shù)。七、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。八、請你算一算，商店里每種東西原有多少。九、算一算。十、看圖列式計算。十一、看圖想一想。十二、比一比，看誰算得又對又快。十三、看圖列式計算。十四、填空。十五、圖形算式。十六、圖書室學(xué)生借書登記情況記錄。十七、在口里填數(shù)。十八、超級變變變，列式計算。你能再畫兩個不同的臉型，并列式計算出來嗎？十九、在○里填上合適的數(shù)，使每條線上三數(shù)之和等于口里的數(shù)。二十、在口里填數(shù)。二十一、按要求解答。1． 幼兒園中班有16個小朋友，送給每個小朋友一只紙鶴，夠嗎？你是怎樣算的？2． 要獎給15名優(yōu)秀學(xué)生每人一枝鋼筆，買哪兩盒正好夠？在下面找“√”，并列式計算。3． 小花買了幾束氣球，打算送給王芳2束，如果送最多的有（）個，送最少有（）個。4． 哪幾組排列規(guī)律相同？5． 把下面從左邊數(shù)第2朵花右面的3朵花涂上顏色。第四篇：20以內(nèi)進位加法教學(xué)設(shè)計20以內(nèi)的進位加法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級上冊第八單元《20以內(nèi)進位加法整理和復(fù)習(xí)》 教學(xué)目標：1．通過分組整理，明白用先分類再按順序整理出20以內(nèi)進位加法算式。2．通過觀察找出規(guī)律，使學(xué)生掌握20以內(nèi)進位加法計算方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性及敏捷性，確立學(xué)生主體地位，形成自主探索學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。3．能正確、熟練的計算20以內(nèi)的進位加法。教學(xué)重點及難點：1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維的靈活性及敏捷性。2．探索規(guī)律，總結(jié)出計算的簡便方法。整體設(shè)計理念：本節(jié)課的設(shè)計理念主要突出以下三個層次：第一，系統(tǒng)整理20以內(nèi)的進位加法，滲透對知識整理和復(fù)習(xí)的方法第二，在觀察分析加法表、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。第三，充分利用20以內(nèi)的加法表進行練習(xí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)今天老師特意給大家?guī)硪晃簧衩嘏笥?，他是：圣誕老人，給它打個招呼吧。圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給我們派送禮物來了，大家想知道什么禮物，我們一起打開看看吧。哦，原來是口算題，你們能快速的回答出來嗎課件出示： 5+7 6+5 7+5 8+8生口答師：他說的對嗎？其他同學(xué)要認真聽，并做出判斷師：同學(xué)們，仔細觀察剛才計算的題，這些都屬于上冊第八單元我們學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的進位加法。今天這節(jié)課我們就對20以內(nèi)的進位加法進行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：20以內(nèi)的進位加法整理和復(fù)習(xí)【設(shè)計意圖:神秘朋友引入復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是20以內(nèi)的進位加法?！慷⒒仡櫿?，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)回顧單元知識，突出重點我們一起先來回顧一下，在這個單元中都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?？措娮诱n本：老師把課本搬到屏幕上了，請同學(xué)們一起來看一看，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？我們先學(xué)習(xí)了……，然后又學(xué)習(xí)了……，還學(xué)習(xí)了……，最后學(xué)習(xí)了……。板書：9加幾 6加幾 2加幾 解決問題【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)就是建構(gòu)完整的“知識鏈”。讓學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步調(diào)整和明晰數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，優(yōu)化數(shù)學(xué)知識在頭腦里的組織方式，從而清晰地把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理地儲存和記憶數(shù)學(xué)知識，并達到對知識理解的融會貫通。引導(dǎo)學(xué)生看課本（電子書），通過對本單元內(nèi)容的回憶，梳理出本單元重點內(nèi)容，并按順序貼出，讓學(xué)生對本單元內(nèi)容更加清晰。】師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了9加幾、6加幾還有2加幾，你還記得這些加法算式嗎？學(xué)生舉例。生舉例師：同學(xué)們要仔細聽，看他舉的例子對嗎？ 生：9+6師：得數(shù)是多少？還記得怎樣計算嗎？引出湊十法。師：誰還想說？2加幾的算式
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