小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)[20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法]的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-25 00:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在下列數(shù)中選4個(gè)數(shù)寫(xiě)4道加法算式。4165613________________ _________________ ________________ _________________四、看圖列式計(jì)算。五、在（）里填上合適的數(shù)。六、按順序?qū)憯?shù)。七、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。八、請(qǐng)你算一算，商店里每種東西原有多少。九、算一算。十、看圖列式計(jì)算。十一、看圖想一想。十二、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。十三、看圖列式計(jì)算。十四、填空。十五、圖形算式。十六、圖書(shū)室學(xué)生借書(shū)登記情況記錄。十七、在口里填數(shù)。十八、超級(jí)變變變，列式計(jì)算。你能再畫(huà)兩個(gè)不同的臉型，并列式計(jì)算出來(lái)嗎？十九、在○里填上合適的數(shù)，使每條線(xiàn)上三數(shù)之和等于口里的數(shù)。二十、在口里填數(shù)。二十一、按要求解答。1． 幼兒園中班有16個(gè)小朋友，送給每個(gè)小朋友一只紙鶴，夠嗎？你是怎樣算的？2． 要獎(jiǎng)給15名優(yōu)秀學(xué)生每人一枝鋼筆，買(mǎi)哪兩盒正好夠？在下面找“√”，并列式計(jì)算。3． 小花買(mǎi)了幾束氣球，打算送給王芳2束，如果送最多的有（）個(gè)，送最少有（）個(gè)。4． 哪幾組排列規(guī)律相同？5． 把下面從左邊數(shù)第2朵花右面的3朵花涂上顏色。第四篇：20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第八單元《20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法整理和復(fù)習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)分組整理，明白用先分類(lèi)再按順序整理出20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法算式。2．通過(guò)觀察找出規(guī)律，使學(xué)生掌握20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性及敏捷性，確立學(xué)生主體地位，形成自主探索學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3．能正確、熟練的計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維的靈活性及敏捷性。2．探索規(guī)律，總結(jié)出計(jì)算的簡(jiǎn)便方法。整體設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念主要突出以下三個(gè)層次：第一，系統(tǒng)整理20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，滲透對(duì)知識(shí)整理和復(fù)習(xí)的方法第二，在觀察分析加法表、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。第三，充分利用20以?xún)?nèi)的加法表進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)今天老師特意給大家?guī)?lái)一位神秘朋友，他是：圣誕老人，給它打個(gè)招呼吧。圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給我們派送禮物來(lái)了，大家想知道什么禮物，我們一起打開(kāi)看看吧。哦，原來(lái)是口算題，你們能快速的回答出來(lái)嗎課件出示： 5+7 6+5 7+5 8+8生口答師：他說(shuō)的對(duì)嗎？其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，并做出判斷師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察剛才計(jì)算的題，這些都屬于上冊(cè)第八單元我們學(xué)習(xí)的20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。今天這節(jié)課我們就對(duì)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。板書(shū)課題：20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法整理和復(fù)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖:神秘朋友引入復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確要復(fù)習(xí)的內(nèi)容是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法?！慷⒒仡櫿?，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)回顧單元知識(shí)，突出重點(diǎn)我們一起先來(lái)回顧一下，在這個(gè)單元中都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容。看電子課本：老師把課本搬到屏幕上了，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看一看，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？我們先學(xué)習(xí)了……，然后又學(xué)習(xí)了……，還學(xué)習(xí)了……，最后學(xué)習(xí)了……。板書(shū)：9加幾 6加幾 2加幾 解決問(wèn)題【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)就是建構(gòu)完整的“知識(shí)鏈”。讓學(xué)生在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整和明晰數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，優(yōu)化數(shù)學(xué)知識(shí)在頭腦里的組織方式，從而清晰地把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，有條理地儲(chǔ)存和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，并達(dá)到對(duì)知識(shí)理解的融會(huì)貫通。引導(dǎo)學(xué)生看課本（電子書(shū)），通過(guò)對(duì)本單元內(nèi)容的回憶，梳理出本單元重點(diǎn)內(nèi)容，并按順序貼出，讓學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容更加清晰。】師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了9加幾、6加幾還有2加幾，你還記得這些加法算式嗎？學(xué)生舉例。生舉例師：同學(xué)們要仔細(xì)聽(tīng)，看他舉的例子對(duì)嗎？ 生：9+6師：得數(shù)是多少？還記得怎樣計(jì)算嗎？引出湊十法。師：誰(shuí)還想說(shuō)？2加幾的算式
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