【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 竿 但：只，僅，但是 以：用道理“執(zhí)長(zhǎng)竿入城門(mén)者”魯人，做事不會(huì)思考，死板的循規(guī)蹈矩，不知變通。自作聰明的人常常是愚蠢的，決不能做自作聰明、好為人師的人。另外，虛心求教的人同樣也應(yīng)積極動(dòng)腦筋，絕不能盲目地順從別人的意見(jiàn)。刻舟求劍 / 楚人涉江朝代：先秦 作者：佚名 原文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！譯文楚國(guó)有個(gè)渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他急忙在船邊上用劍在掉下劍的地方做了記號(hào)，說(shuō)：?這是我的劍掉下去的地方。?船到目的地后停了下來(lái)，這個(gè)楚國(guó)人從他刻記號(hào)的地方跳到水里尋找劍。船已經(jīng)航行了，但是劍沒(méi)有行進(jìn)，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎！注釋涉：過(guò)，渡。者：??的人，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。其：他的，代詞。自：從。墜：落。于：在，到。遽：急忙，立刻。契：用刀雕刻，刻。是：指示代詞，這，這個(gè)，這兒，這樣。吾：我的。之：主謂之間取消句子獨(dú)立性。所從墜：從劍落下的地方。墜：落下 其：他，代詞。求：找，尋找。之：劍，代詞。矣：了。而：然而，表轉(zhuǎn)折。若：像。此：這樣。不亦惑乎：不是很糊涂嗎？惑，愚蠢，糊涂?！安灰?.....乎”是一種委婉的反問(wèn)句式。止：停止，指船停了下來(lái)。第二篇：小古文教案虎與刺猬教材分析本文選自隋朝笑話集《啟顏錄》，是一則幽默諷刺的寓言小故事。全文只有短短的四句話，言簡(jiǎn)意賅卻意味深長(zhǎng)。這個(gè)寓言故事的主旨其實(shí)很簡(jiǎn)單，告訴人們遇到事情要沉著冷靜，具體問(wèn)題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳。在我們的生活中，這種一朝被蛇咬十年怕井繩的心態(tài)其實(shí)很普遍。因此，這篇寓言故事雖然簡(jiǎn)短，所能折射的卻是很大的道理，值得人們深刻思考。教學(xué)目標(biāo)，理解句意、文意。，具體問(wèn)題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳的道理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在理解句意、文意的基礎(chǔ)上，入情入境地朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)老虎的心情及動(dòng)作。一、活動(dòng)導(dǎo)入，揭示文題 張牙舞爪 搖頭擺尾 歡天喜地？長(zhǎng)蟲(chóng)是什么？老蟲(chóng)是什么？小蟲(chóng)是什么？二、初讀古文，了解文意 ，觀察刺猬和橡斗。強(qiáng)調(diào)“走”“肉臠”“而”“也” “乃”“云”在古文中的意思。“賢尊”（1）對(duì)別人的父親敬稱(chēng)為“賢尊”，那對(duì)別人家人的敬稱(chēng)還有哪些呢？（2）另外，文言文中對(duì)自己家人的謙稱(chēng)： 我鄙人，在下 本人父親家翁、家尊 本人母親家慈、家母 本人妻子拙荊、內(nèi)人 本人兒子小兒、犬子 本人女兒息女、小女三、探討笑話的笑點(diǎn)，哪幾個(gè)地方引人發(fā)笑？ 笑點(diǎn)一：將刺猬看成肉丸子預(yù)設(shè)1：老虎將刺猬看成是肉丸子，此時(shí)心情如何？試讀 笑點(diǎn)二：如喪家之犬，狂奔不停。預(yù)設(shè)2：此時(shí)的老虎哪還有威風(fēng)凜凜之時(shí)，他是怎樣呀？再讀 笑點(diǎn)三：將橡樹(shù)的果實(shí)看成是刺猬的兒子，對(duì)其彬彬有禮。預(yù)設(shè)3：出示圖片，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？可為何老虎將橡斗認(rèn)成是刺猬的兒子呢？這讓我們想起一句俗語(yǔ)：一朝被蛇咬，十年怕井繩此時(shí)的老虎再也沒(méi)有以往森林之王的威嚴(yán)，你仿佛看到怎樣的他呀？（神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言）試讀這樣的老虎，你想送他哪些成語(yǔ)？（卑躬屈膝、低三下四、顫顫巍巍……），還曾經(jīng)出現(xiàn)在哪些故事中？為什么會(huì)這樣呢？（遇事不夠冷靜、驚慌失措，失去了自信，從而失去了判斷力。）？四、拓展研讀出示《啟顏錄》中的《賣(mài)羊》五、總結(jié)第三篇：小古文教案《小小少年大智慧》教學(xué)設(shè)計(jì)課型：小古文教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的小古文。閱讀兩篇小古文，理解其意思。積累古文中常用字的意思。有感情，有節(jié)奏地朗讀這兩則小古文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解這兩則小古文的意思。誦讀兩則小古文。教學(xué)方法： 朗讀法、討論法 教具學(xué)具：兩則小古文的原文和注釋 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 齊背小古文《楊氏之子》。師：這篇小古文，寥寥數(shù)字，就刻畫(huà)了一個(gè)聰明、機(jī)智、思維敏捷、能言善辯的孩子的形象。小古文就是這樣短短的，淺淺的，內(nèi)容豐富，越讀越有味。二、學(xué)習(xí)第一篇小古文師：今天，老師給大家?guī)?lái)兩則小古文，這兩則小古文中的少年也都很有智慧，請(qǐng)同學(xué)們讀課題“小小少年大智慧”。聽(tīng)故事，進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試。問(wèn)題：故事中這個(gè)聰明的孩子是誰(shuí)？他的父親是誰(shuí)？學(xué)生自由讀小古文，揣摩小古文的意思，并思考：故事中提到了哪幾個(gè)人物？對(duì)照課下注釋再讀小古文。指生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)照課下注釋讀懂的句子。指生提出自己沒(méi)有讀懂的句子。檢查學(xué)生對(duì)古文意思的理解。思考：恪續(xù)其下曰：“?！边@里應(yīng)該填寫(xiě)什么？指生回答，并說(shuō)說(shuō)理由。1111你認(rèn)為諸葛恪加的兩個(gè)字妙在何處？ 諸葛恪是個(gè)什么樣的孩子。指導(dǎo)學(xué)生誦讀小古文。對(duì)照?qǐng)D片提示，試背小古文。去掉提示，再背小古文。三、學(xué)習(xí)第二篇小古文。自由讀《道邊苦李》。對(duì)照課下注釋理解小古文意思。同位互相說(shuō)說(shuō)小古文的意思。指生交流小古文的意思。指導(dǎo)學(xué)生誦讀小古文。試背小古文。如果你是王戎的朋友，在嘗過(guò)李子之后，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？老師給你開(kāi)個(gè)頭。取之，信然，兒曰：“?！蹦憧梢杂眯」盼牡恼Z(yǔ)言寫(xiě)，也可以用現(xiàn)代文來(lái)寫(xiě)。四、總結(jié)，推薦讀物。小古文中，還有很多介紹古代智慧少年的故事，如“破甕救友、曹沖稱(chēng)象、詠雪、陳太丘與友期”等。學(xué)習(xí)小古文對(duì)于學(xué)習(xí)文言文也很有幫助，所以，同學(xué)們可以讀一讀《小學(xué)生小古文100篇》。第四篇：小古文菊教學(xué)目標(biāo)：1． 整體感知內(nèi)容，理解古文大意。2． 誦讀古文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：整體感知內(nèi)容。誦讀古文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示謎語(yǔ)：小朋友們，先給你們猜個(gè)謎“菊花：瓣兒彎彎像卷發(fā), , 中秋時(shí)節(jié)到萬(wàn)家。——猜一植物”真聰明，你從哪猜出是菊花的？用一句簡(jiǎn)單的話說(shuō)一說(shuō)。你們猜的正確，理由充分，秦老師特意獎(jiǎng)勵(lì)大家?guī)讖垐D片。看，這就是菊花，你們覺(jué)得菊花怎樣？ 用一個(gè)字說(shuō)美兩個(gè)字 漂亮 好看 美麗四個(gè)字 五彩繽紛 五顏六色 五彩斑斕 形態(tài)各異 千姿百態(tài)揭題：菊花這么美，難怪古人也非常喜歡，還為它寫(xiě)下了詩(shī)詞和文章，今天我們一起來(lái)讀讀其中的一篇——《菊》，板題，齊讀。二．學(xué)習(xí)出示小古文：這篇小古文是怎樣描寫(xiě)菊花的呢？聽(tīng)老師來(lái)給大家讀一讀。（1）范讀。（2）數(shù)數(shù)幾句話。4句（3）請(qǐng)你借助拼音讀準(zhǔn)字音，試著把句子讀通順，讀準(zhǔn)確。（4）分句指導(dǎo)讀正確讀流暢。領(lǐng)讀第一句。男生讀第二句。女生讀第三句。領(lǐng)讀第四句。（3）齊讀。精讀古文： 古人云：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。讀著讀著，我們與古文的距離近