幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：門牌號(hào)碼(編輯修改稿)
2024-10-24 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，四個(gè)角”“正方形有四條邊，四個(gè)角?！弊層變簞?dòng)手操作，教師提出要求。讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。，鼓勵(lì)幼兒互相交流。（形狀）二、讓幼兒動(dòng)手操作給圖形拼圖。：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現(xiàn)在，請(qǐng)大家把圖形寶寶拼圖，好嗎？，把撿到的圖形寶寶拼圖。：小朋友們都把圖形寶寶拼圖真棒。：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶拼圖。剛才我們玩了給圖形寶寶拼圖的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？三、開動(dòng)腦筋用圖形進(jìn)行拼圖游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，圖形是可以轉(zhuǎn)換的。：（1）小朋友，圖上是什么？2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長(zhǎng)方形、圓形拼出來的），認(rèn)真觀察。，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）：它可以變成什么？怎么變？教師引導(dǎo)幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）：這些圖形還能組合拼貼成什么？（1）鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言。（2）教師提問幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？（3）教師歸納總結(jié)幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。，進(jìn)行拼圖游戲。教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒拼出簡(jiǎn)單的東西。四、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品。，它是由哪些圖形拼貼出來的。，加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形。五、活動(dòng)延伸：，在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)進(jìn)行拼貼游戲。、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)過程：小動(dòng)物找鄰居（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。師：今天有個(gè)小客人來到我們中（6）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？ 評(píng)析：以小動(dòng)物搬新家引出數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題，活動(dòng)變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。問：熊貓家的門牌號(hào)比小兔家少1，熊貓家住在幾號(hào)樓？小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓？（2）出示另外兩只小動(dòng)物：大象、小猴，幫助他們找家。（3）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。評(píng)析：幼兒已經(jīng)對(duì)鄰居有了初步的感知，根據(jù)平時(shí)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，很快可以找出住在前后的兩個(gè)鄰居。教師進(jìn)一步對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，將活動(dòng)自然推向下一個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)字朋友找鄰居師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要
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