【文章內(nèi)容簡介】 真理的熱愛、對美的欣賞等。區(qū)別三：情緒具有情境性和短暫性的特點，一旦這一情境發(fā)生變化，相應(yīng)的情緒體驗就消失或改變；情感則具有較大的穩(wěn)定性和持久性，一經(jīng)產(chǎn)生就比較穩(wěn)定，一般不受情境左右。如友誼并不因朋友是否在眼前而改變。區(qū)別四：情緒具有沖動性，并帶有明顯的外部表現(xiàn)，如悔恨時捶胸頓足，憤怒時暴跳如雷。情緒一旦發(fā)生，其強(qiáng)度往往較大，有時個體難以控制；情感則經(jīng)常以內(nèi)隱的方式存在或以微妙的方式流露，并始終處于意識的調(diào)節(jié)支配之下。：情緒和情感又是相互聯(lián)系的一方面，情感離不開情緒。穩(wěn)定的情感是在情緒基礎(chǔ)上形成，又通過情緒反應(yīng)得以表達(dá)。另一方面，情緒也離不開情感。情緒變化受情感支配，情感的深度決定著情緒表現(xiàn)的強(qiáng)度。，情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，二者密不可分。：適應(yīng)功能、動機(jī)功能、組織功能、信號功能： 達(dá)爾文曾指出，情緒最初只有生存適應(yīng)功能，情緒的社會性涵義是后天派生出來的 情緒和情感是個體適應(yīng)環(huán)境、求得生存發(fā)展的重要方式。人們通過各種情緒、情感，了解自身或他人的處境與狀況，適應(yīng)社會需要，求得更好的生存和發(fā)展，表達(dá)自己需要，獲得成人的關(guān)心。成人生活中，通過情緒與他人交流：表達(dá)自己的生存狀況和需要，如愉快表明生存狀況良好，痛苦表示處境困難；同時根據(jù)對方情緒和情感了解對方的需要，并采取相應(yīng)措施。情緒、情感是動機(jī)系統(tǒng)的基本成分之一 適度的情緒興奮，可以使身心處于活動的最佳狀態(tài)，進(jìn)而推動人們有效地完成工作任務(wù) 情緒、情感對內(nèi)驅(qū)力具有放大信號的作用，人們產(chǎn)生的恐慌感和急迫感會放大和增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，使之成為行為的強(qiáng)大動力。比如追公交車 同時研究表明，適度的緊張和焦慮能促使人積極地思考和解決問題。情緒的組織功能表現(xiàn)在人的行為上積極的情緒狀態(tài)，易注意事物美好的一面，愿意接納外界的事物。消極的情緒狀態(tài)，容易放棄自己的愿望，有時甚至產(chǎn)生攻擊性行為 情緒作為腦內(nèi)的檢測系統(tǒng)，對其他心理活動具有組織作用：中等強(qiáng)度的愉快情緒，提高認(rèn)知活動的效果。消極情緒的破壞作用：如恐懼、痛苦等會對操作效果產(chǎn)生負(fù)面影響，消極情緒水平越高，操作效果越差。：情緒和情感在人際之間具有傳遞信息，溝通思想的功能。這種功能是通過情緒的外部表現(xiàn)、即表情來實現(xiàn)。如微笑表示贊賞，點頭表示默認(rèn)等。表情是言語交流的重要補(bǔ)充，如利用手勢，語調(diào)能使言語信息更明確 從信息交流發(fā)生上看，表情交流比言語交流要早得多。如嬰兒與成人相互交流的惟一手段就是情緒。，還新增了兩個功能，順便再讓我們看看帥哥 感染infection 轉(zhuǎn)移transfer指某個人情緒情感的表現(xiàn)具有對他人情緒情感的影響功能。當(dāng)一個人發(fā)生某種情緒時,不僅能自身感受到相應(yīng)情緒體驗,還能通過表情動作等外顯形式表現(xiàn)出來,被他人所察覺,引起他人相應(yīng)情緒反應(yīng)。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱作移情或感情移入。感染功能為人與人之間的情緒交流提供了可能性，同時也為情緒情感的控制提供了途徑。一個人對他人的情感會遷移到與他人有關(guān)的對象上。比如說暗戀一個小男生，就連他的字都覺得特別好看，會收集他的不用的草稿紙中國有句俗語：“愛屋及烏”生動地概括了這一獨特的情感現(xiàn)象。，謝謝大家的聆聽第三篇：心理學(xué)講稿之第十一章 氣質(zhì)和性格師范類專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》講稿第十一章 氣質(zhì)和性格主要內(nèi)容：本章主要學(xué)習(xí)氣質(zhì)和性格的概念以及它們的相互關(guān)系，了解氣質(zhì)和性格的學(xué)說，掌握高級神經(jīng)類型與氣質(zhì)類型的關(guān)系，理解影響性格形成的因素，初步了解對不同氣質(zhì)和性格學(xué)生教育的方法。教學(xué)重點： 氣質(zhì)和性格的概念及其關(guān)系，高級神經(jīng)類型與氣質(zhì)類型的關(guān)系 教學(xué)難點：高級神經(jīng)類型與氣質(zhì)類型的關(guān)系 教學(xué)方法：講授、討論、測驗、練習(xí)課時：3 具體內(nèi)容：在古今中外名著中或現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹饺藗兏骶咛厣娜烁癫町?。有的人熱情奔放，有的人冷淡孤僻；有的人聰慧敏捷，有的人反應(yīng)遲緩；有的人頑強(qiáng)果斷，有的人優(yōu)柔寡斷；有的人善良助人，有的人恃強(qiáng)凌弱等等。本章將介紹人格差異表現(xiàn)特征及其類型。人格主要涉及了人們的心理差異現(xiàn)象，這種心理差異體現(xiàn)在認(rèn)知風(fēng)格、氣質(zhì)、性格、自我調(diào)控等方面。對于人格的結(jié)構(gòu)，不同的人有不同的觀點，如有的視為個性心理的同義詞，有的將心理過程中的一些內(nèi)容也納入其中，還有的視之為個性心理特征，包括能力、氣質(zhì)和性格，最狹窄的則認(rèn)為是氣質(zhì)和心理，我們這里也取這種認(rèn)識。本章主要介紹以下內(nèi)容：一是氣質(zhì) 二是性格第一節(jié) 氣 質(zhì)一、什么是氣質(zhì)氣質(zhì)就是我們平常所說的脾氣、稟性。氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性的一種穩(wěn)定的心理特征。首先氣質(zhì)所表現(xiàn)的心理活動的動力特征，是指心理活動和行為在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性和指向性等方面的特征。它不是推動著進(jìn)行活動的心理原因，而是使人的心理活動具有某種穩(wěn)定的動力特征。其次，氣質(zhì)不是指偶然地表現(xiàn)在心理活動和行為方面的特征，而是一個人典型的、穩(wěn)定的心理特征。氣質(zhì)不僅表現(xiàn)在情緒活動中，而且也表現(xiàn)在智力活動等各種心理活動中。它仿佛使人的全部心理活動都染上了個人獨特的色彩。具有某種氣質(zhì)類型的人常常在內(nèi)容很不相同的活動中都顯示同樣性質(zhì)的動力特點。個人的氣質(zhì)特點不依活動的目的、任務(wù)和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移。正所謂“江山易改，稟性難移”。師范類專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》講稿最后，氣質(zhì)是一種天賦的個性特征。它表現(xiàn)出一個人生來就具有的自然特性，因此人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。孩子剛一落生時，最先表現(xiàn)出來的差異就是氣質(zhì)差異。二、氣質(zhì)的學(xué)說（一）氣質(zhì)的體液說據(jù)唐鉞的研究，氣質(zhì)學(xué)說最先源于古希臘醫(yī)學(xué)家恩培多克勒的四根說。古希臘醫(yī)生希波克里特（拉底）在此基礎(chǔ)上提出了體液說。他認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體：粘液、黃膽汁、黑膽汁、血液，這四種體液的配合比率不同，形成了四種不同類型的人。約500年后，羅馬醫(yī)生蓋倫進(jìn)一步確定了氣質(zhì)類型，提出人的四種氣質(zhì)類型是膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。雖然，依照體液來對氣質(zhì)類型進(jìn)行分類缺乏科學(xué)依據(jù)，但是氣質(zhì)及四種氣質(zhì)類型分類的名稱一直被研究者們所沿用，因為在現(xiàn)實生活和文學(xué)作品中經(jīng)?？梢钥吹竭@四種氣質(zhì)類型的典型人物。（二）氣質(zhì)的體形說德國德精神病理學(xué)家克瑞奇米爾根據(jù)他對精神病患者德臨床觀察，提出按體形劃分人的氣質(zhì)類型的理論。美國心理學(xué)家謝爾頓也主張體型與氣質(zhì)相關(guān)的論點，他把人的氣質(zhì)劃分為3種：內(nèi)胚葉型（又稱臟腑型）、中胚葉型（又稱肌肉骨骼型）和外胚葉型（又稱皮膚神經(jīng)型），這和克瑞奇米爾的分類相似。（三）氣質(zhì)的血型說日本學(xué)者古川竹二根據(jù)人的血型把人的氣質(zhì)分為4種：A型、B型、O型、AB型。他認(rèn)為，不同血型，氣質(zhì)不同，氣質(zhì)的血型說在日本頗為流行。三、高級神經(jīng)類型與氣質(zhì)類型巴甫洛夫經(jīng)過多年的實驗研究，發(fā)現(xiàn)人的高級神經(jīng)活動過程，即大腦皮層的興奮和抑制過程具有以下3方面的特征：（1）強(qiáng)度。即大腦皮層細(xì)胞的工作能力和承受刺激的大小急持久性；（2）平衡性。這是指興奮過程與抑制過程的關(guān)系。（3）靈活性。指興奮過程與抑制過程相互轉(zhuǎn)化的難易程度。巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)過程的這3方面特性的不同組合，把人的高級神經(jīng)活動劃分為一下種基本類型：（1）強(qiáng)而不平衡型。其特點是興奮過程強(qiáng)于抑制過程，很容易興奮，且難以控制，又稱為“不可遏止型”。（2）強(qiáng)、平衡、靈活型。其特點是興奮過程和抑制過程都較強(qiáng)，且二者轉(zhuǎn)換較快，反應(yīng)敏捷，活潑，適應(yīng)性強(qiáng)，又稱為“活潑型”。（3）強(qiáng)、平衡、不靈活型。其特點是興奮和抑制過程都較強(qiáng)，但二者不易轉(zhuǎn)換，安靜，沉著、反應(yīng)遲緩，又稱為安靜型。（4）弱型其特點是興 2師范類專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》講稿奮和抑制過程都較弱，以膽小怕事，消極防御為主，又稱為“抑制型”。四種氣質(zhì)顯示了人們”四季“般的天性。事實上，單純地屬于這四種典型氣質(zhì)之一的人并不多，在生活中絕大多數(shù)人是四種氣質(zhì)相互混合、滲透，兼而有之。有些人是兩種氣質(zhì)的混合型，如多血膽汁型、抑郁粘液型；有些人是三種氣質(zhì)的混合型，有些人則是四種氣質(zhì)的混合型。四、氣質(zhì)類型與教育（一）正確對待學(xué)生各種不同的氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型無好、壞之分；任何一種氣質(zhì)在這種情況下才可能具有積極意義，在另一種情況下可能具有消極意義。教育者應(yīng)當(dāng)堅信，任何一種氣質(zhì)類型的學(xué)生都可能培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的人。氣質(zhì)不能決定人的價值觀，只能使個性染上一定的色彩。氣質(zhì)的不同只能影響人的心理活動的形式特點，而不能決定人的心理活動的內(nèi)容和性質(zhì)。氣質(zhì)對人的成就不起決定性作用。氣質(zhì)只是屬于人的各種心理品質(zhì)的動力方面，使人的心理活動染上某些獨特的色彩，但不決定能力的發(fā)展水平。（二）根據(jù)學(xué)生氣質(zhì)的個別差異，注意因材施教。（三）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并調(diào)控自己的氣質(zhì)特征雖說人的氣質(zhì)是比較穩(wěn)定的心理特點，但人的氣質(zhì)也會隨著年齡增長，受生活和教育影響而有所變化，對于可塑性極強(qiáng)的青少年來講，更是如此，因此，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的良好個性。但氣質(zhì)的培養(yǎng)，個性的塑造僅僅由教育者一方進(jìn)行是不夠的，教是為了不教，真正成功的教育必須調(diào)動起學(xué)生進(jìn)行自我教育的愿望和積極性。只有學(xué)生了解自己的氣質(zhì)特征，認(rèn)識了自己氣質(zhì)的不足，并經(jīng)常地自我調(diào)控，提高自我修養(yǎng)水平，才能培養(yǎng)起良好的氣質(zhì)和形成良好的個性。（四）教師正確認(rèn)識自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點，加強(qiáng)自身的行為修養(yǎng)。第二節(jié)性格一、什么是性格性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方面的比較穩(wěn)定的心理特征。性格是一個人的穩(wěn)定的個性心理特征，因為，任何性格特征都不是一朝一夕所能形成的，是在社會環(huán)境、教育及自身實踐影響下，長期塑造而成的。個體在日常生活中一時的態(tài)度和行為表現(xiàn)不能被認(rèn)為是一個人的性格特征，只有那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為表現(xiàn)才是個性的性格特征。性格一經(jīng)形成就比較穩(wěn)定，但這并不意味著性格是一成不變的。既然性格是在個體生活過程中形成的，那么也必然存在著改變的可能性生活中經(jīng)歷的一些重師范類專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》講稿大事件，環(huán)境與實踐的狀況都影響或改變著個體的性格。青年期是性格塑造的最佳時期，成年人性格趨于穩(wěn)定。性格不像氣質(zhì)那樣具有天賦性，沒有好壞之分，它是后天在社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異，受人的價值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格具有好與壞之分，體現(xiàn)了一定的階級性與道德性。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并顯示在他的行為舉止中。它主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度上和所采取的言行上。二、性格與氣質(zhì)性格與氣質(zhì)都是描述個體典型心理特征的概念，因而日常生活中人們常常將兩者混為一談。如我們經(jīng)常評價某某人性格活潑或性子太急，這實際上是氣質(zhì)特征。性格與氣質(zhì)之間存在著區(qū)別，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，形成的影響因素。氣質(zhì)更多地受高級神經(jīng)活動