【文章內容簡介】 不由衷。 ⑧ 第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下 題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。 ⑨ 他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室 ?? 這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么 ?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容： “ 功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。 ” ⑩ “ 好的，我一定給足您。 ” 等他高 高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可 “ 獨吞 ” ，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了 4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。 ⑾ 期末考試李俊成績尚可 ，科科及格 —— 看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了 —— 這也是他憂郁的一 個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎 ? ⑿ 星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋 !?? 離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊 ! ⒀ “ 老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。 ” 他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地 擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。 ⒁ 我說是嗎 ?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。 ⒂ 我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭 !我點點頭，反而嗚咽有聲了。 ⒃ 我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。 1通讀這篇小說，簡述題目 “ 借你一個微笑 ” 的深層含義。 （ 2分） 答： 1第 ⑦ 自然段寫李俊聽說 “ 我 ” 要向他每天借一個微笑后，始而 “ 很困惑地看著我 ” ，終而 “ 眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷 ” 。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 (不超過 50字 ) （ 3分） 答： 1在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給 “ 我 ” 一個微笑，作為老師的“ 我 ” 具體做了哪幾件事 ?請概括作答。 （ 2分） 密 封 線 不 要 答 題 學 校 姓 名 班 級 座 號 答： 1作者在第 ⑩ 自然段寫道： “ 期末考試李俊成績尚可，科科及格 —— 看來我為他 補的都差不多了 ” ，而在小說結尾卻又說 “ 我終于沒有給他補課 ” ，這是否矛盾 ?為什么 ?請簡要作答。 （ 3分） 答： 在小說結尾，作者飽含深情地寫道： “ 是他 (李俊 )為我補了一堂人生課 ” ，請簡要說說李俊為 “ 我 ” 補的這堂人生課的主要內容。 （ 3分） 答： （四） 附加題（共 10 分） 閱讀下面文言文，完成下列各題。