提高六年級上冊數學教學質量的措施(編輯修改稿)
2025-10-24 23:20 本頁面
【文章內容簡介】 班的重要性，激發(fā)學生學習數學的興趣。調動學生學習數學的積極性。二、精心備課，提高課堂學習的效率。備好課是整個教學活動的指導思想。尤其現在六年級，課本上只把相關的知識點提示了出來，例題也相對簡單，練習的習題，真是少之又少，比如“數的認識”這節(jié)內容，課本上只是出示了五個問題，可隱含的內容我們可能五節(jié)課都無法解決。因此，必須要我們教師充分結合五、六年級知識，把握重難點，解決學生遺留的數學問題。三、計算訓練經?；岣邔W生的計算能力。計算的方式很多，每天十道口算訓練可以放在課前，也可以留作學生家庭作業(yè)，但必須持之以恒。重要的是要讓學生掌握計算方法，比如巧算中乘法分配律的恰當運用，解方程中未知數做了減數和除數時的正確解法（一般情況下，解方程運用的是等式的基本性質，而這兩種情況只能運用加減乘除法各部分之間關系來解答），列式計算中，“除”和“除以”的正確區(qū)分等，都是我們計算中講解的重點。五、成立互幫互助小組，加大后進生輔導力度。對后進生的作業(yè)，盡量面批，當面向學生釋疑。另外，在六年級新課階段，部分成績優(yōu)秀的學生，往往顯得無事可干，因為他們做題的速度很快?？梢宰屗麄冏隼蠋煹膸褪郑c后進生結成對子，一方面可以強化他們的知識，另一方面在輔導后進生的同時，也可以改掉他們粗心的毛病。六、對學生嚴格要求，養(yǎng)成良好的書寫習慣。七、適時測驗，提高學生的應試能力。測試是提高學習效果的手段，但不是目的，可這種手段我們必須經常運用，因為有些試題光憑老師講學生做，學生掌握的并不深刻。只有通過測試讓學生發(fā)現問題，再解決問題，印象就深刻了。另外通過測試還可以讓學生了解自己對某一知識的欠缺以及與其他同學的差距，激發(fā)學生的學習積極性。當然測試試題必須適合中等學生的水平，讓大部分學生充分體驗到成功的樂趣，否則達不到測試的效果。八、班主任與教師及時溝通，達到齊抓共管的目的。總之，提高數學教學成績，說起容易，做起難，我就緊握最大的努力抓吧，爭取抓出一個優(yōu)異的成績。漆苗苗塔尕爾其雙語小學 2013年8月20日第四篇：六年級教學質量提高措施六年級教學質量提高措施六年級畢業(yè)班是小學階段的關鍵時刻，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，這個階段學生的成績優(yōu)劣與否，將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。對于一個學校、教師來說，畢業(yè)班學生的成績也是衡量其工作成效的重要指標。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學管理的工作尤顯重要。那么，如何提高小學畢業(yè)班成績就成了擺在學校、了解情況，提高認識通過去年五年級期末統(tǒng)考和第一學期檢測的成績來看，成績也不是很理想，有一定的偏科現象，語、數、英成績不平衡。針對這一情況，我們在本學期畢業(yè)班工作會議上，要求老師針對本班學生的情況對學生進行學習品質、有效學習等方面的教育，以促進學生語、數、英全面提高，要求教師牢固樹立責任意識和質量意識，增強緊迫感和危機感，狠抓教學質量的提高。二、嚴格教學常規(guī)管理，努力提高六年級教學質量開好“三會”。要召開畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。讓教師、學生、家長心往一處想，勁往一處使，相互配合、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學期教育教學工作任務。結合實際，優(yōu)化教學。要求各科任教師結合班級教學及管理的實際，從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)，考查、分析和總結等方面進行優(yōu)化控制，努力提高教學質量。實現教學資源共享，共促質量的提高。加大對畢業(yè)班教學資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經驗和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強合作，凝聚力量，變個人優(yōu)勢為團體優(yōu)勢，同學科之間多交流探討。堅持不懈地做好培優(yōu)補差工作。各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)補差計劃，加強補差工作的針對性和系統(tǒng)性，要求教師要以人為本，以愛為本，
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