【文章內(nèi)容簡介】 問老師、問同學(xué)、聯(lián)系上下文）再讀課文，鞏固剛剛學(xué)會的生字。標(biāo)出課文自然段。指名評價，糾正讀音。小老師帶讀生字。齊讀帶拼音的生字。開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字。猜字游戲。板書設(shè)計粽子國高很黑葉外通過課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，加強了愛國主義的思想的滲透，最后讓學(xué)生收集“中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日”更加拓寬了學(xué)生的思維思路。課題粽子教時四、7學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生讀出自己的感受。學(xué)會認(rèn)讀字，會寫字。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對偉大詩人的敬佩之情。學(xué)習(xí)重點寫好要求會寫的四個字。過程與方法教師活動一、復(fù)習(xí)鞏固生字。二、朗讀課文。三、拓展延伸。學(xué)了這篇課文，你知道了什么？我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？四、寫字。出示“方、工、快”。出示“信、作、偉、住、伴”。（1）讀一讀，找規(guī)律。（2）擴詞。（3）指導(dǎo)書寫?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？、開火車讀生字。找朋友游戲鞏固識字。學(xué)生互相介紹幾個難字的記憶方法。、學(xué)生自由讀課文。指名分段讀課文，正音。小組比賽讀課文。選擇自己喜歡的自然段背誦。（1）、認(rèn)讀。開火車讀。齊讀。（2）、擴詞。（3）、記字形。指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫。板書設(shè)計粽子然線午拿前講通過區(qū)分字形更好地記憶漢字結(jié)構(gòu)，但還應(yīng)加強寫字訓(xùn)練，使字形記憶得更牢。課題識字：二十二月花歌教時四、8學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識1１個字和１個多音字。，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，了解在每個月份中開什么花，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重點.認(rèn)識1１個字和１個多音字。過程與方法教師活動（一）激趣導(dǎo)入小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《識字二》，（教師板書題目）“十二月花歌”。它能讓我 們增長許多知識呢！（二）初讀歌訣，讀準(zhǔn)字音。教師走到學(xué)生身邊巡視、傾聽，了解學(xué)生利用漢語拼音讀文的情況?？梢耘c學(xué)生單獨交流，幫助有需要的學(xué)生。，大家聽聽老師讀得怎么樣？（教師范讀）（三）學(xué)課文識生字。.通過讀歌訣，你知道什么了？。正月也就是一月開迎春花，二月開蘭花，三月開桃花梨花，四月開薔薇，五月開石榴花，六月開荷花，七月開梔子花，八月開桂花，九月開菊花，十月開芙蓉花，十一月開水仙花，十二月開梅花。，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。（四）重點識記生字。，教師要鼓勵學(xué)生運用多種方法記字，如：用舊字記新字、猜謎語等方法。，師生可以共同想解決的辦法?？梢灾攸c指導(dǎo)以下幾個字：（1）梨：可以請同學(xué)們說一說怎樣記憶。（2）迎：注意筆畫和筆順。哪一筆最容易寫錯？（不要多加一個豎撇。）（3）“荷”字和“菊”字：請學(xué)生說說他們有什么共同的地方。（4）“塘”字和“靠”字：請學(xué)生要注意他們的筆畫比較多。（五）指導(dǎo)朗讀。（六）作業(yè)。，利用班會時間辦一個“花展”請同學(xué)們自由發(fā)言。請一位同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你認(rèn)為他讀得怎樣？有沒有讀錯的地方？誰來幫助他？，小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶？選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。：說一說，你們記住哪個字了。你是使用什么方法記住的？：教師及時給予表揚、鼓勵。，然后全班評讀。，如：師生對讀、男女生讀等。，請學(xué)生邊拍手邊把這首歌訣完整地讀一讀。再一次鞏固本課要求認(rèn)識的字。板書設(shè)計識字：二十二月花歌（正）迎蘭桃梨靠荷池塘桂菊霜以自學(xué)的方式讓學(xué)生自學(xué)課文生字，并通過小組學(xué)習(xí)的方式了解并掌握生字的識字方法。在全班匯報交流中，個組匯報，取長補短。即訓(xùn)練了識字能力，又培養(yǎng)了自學(xué)能力。課題識字：二十二月花歌教時四、9學(xué)習(xí)目標(biāo)正確朗讀課文，會寫6個生字。了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。學(xué)習(xí)重點正確朗讀課文，會寫過程與方法教師活動6個生字。（一）鞏固生字：（二）指導(dǎo)書寫：.教師指導(dǎo)：迎：注意走之的占格以及寫法，不要多一豎撇。桃：注意右邊“兆”的筆順和筆畫。蘭：注意“蘭”字的三橫，哪一橫最短？要注意占格。雪：請學(xué)生觀察它是什么結(jié)構(gòu)的字？上面的雨字頭筆畫較多，學(xué)生在書些前一定仔細(xì)觀察范字。荷：注意草字頭沒有下面的“何”字寬。，看看哪些筆順容易寫錯。（三）當(dāng)堂反饋。.教師可以把學(xué)生寫好的字在全班進行展示。（哪些字寫得好看？那些字不是很標(biāo)準(zhǔn)，原因在哪？）（四）作業(yè)。.回家繼續(xù)朗讀這首歌訣。.請學(xué)生自由讀課文，注意字詞的讀音。，集體反饋。（1）描紅，體會各部件在田字格中的位置。（2）學(xué)生交流，獨立書寫，互相評議。（3）學(xué)生練習(xí)獨立寫字。：一個字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。（教師在行間巡視，了解學(xué)生書寫情況，可以做有針對性的個別同學(xué)的輔導(dǎo)。）板書設(shè)計識字：二十二月花歌迎蘭桃荷池雪本節(jié)課讓學(xué)生通過自讀，小組讀，評讀等多種方式，讓學(xué)生了解了課文內(nèi)容，了解在每個月份里開什么花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。課題語文樂園四教時四、10學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過學(xué)習(xí)“語海拾貝”，糾正錯別字，積累詞匯，練習(xí)寫字。完成“閱讀欣賞”，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)郵票的知識。豐富課外知識，認(rèn)識一些珍惜動物，從而激發(fā)起學(xué)生喜愛、保護珍稀動物的意識。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識漢字，積累詞語。過程與方法教師活動一、語海拾貝。（一）、學(xué)習(xí)有趣的漢字。（二）、學(xué)習(xí)詞語超市。、出示詞語。（三）、學(xué)習(xí)“寫字板”。二、閱讀欣賞。教師范讀正音。理解重點詞語，掃清障礙。合作探究、交流、理解課文內(nèi)容。A、從哪里可以看當(dāng)時民族危機嚴(yán)重？（19世紀(jì)以后，中國的白銀像流水一樣流看到了英國殖民者的口袋里。）B、從哪些地方可以看出出林則徐是一位熱愛祖國的民族英雄？c、林則徐虎門銷煙有什么意義？講一講愛國英雄林則徐的故事?？偨Y(jié)：本節(jié)課你又積累了哪些知識？學(xué)生讀漢字。注意哪些字不能多一筆，哪些字不能少一筆。練習(xí)正確書寫。交流所知道的容易錯的字。學(xué)生輕聲讀，齊聲朗讀。找出文中描寫色彩和聲音的詞，用鉛筆填在文中的橫線上。、學(xué)習(xí)練習(xí)在田字格中寫字。組內(nèi)交流、評議。、學(xué)生自由閱讀。板書設(shè)計語文樂園四雄偉的長城美麗的草原可愛的家鄉(xiāng)動人的故事藍藍的天空小巧的粽子課題語文樂園四教時四、11學(xué)習(xí)目標(biāo)聽故事，講故事，目的是培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和口頭轉(zhuǎn)述的能力。把話說完整。通過“小小郵票展”，目的是練習(xí)學(xué)生動手操作能力和寫話能力。學(xué)習(xí)重點練習(xí)說話寫話。過程與方法教師活動一、提出口語交際的要求：講故事：《九馬畫山》三、口語交際指導(dǎo)。、認(rèn)真思考題意。確定要說的內(nèi)容。確定要說的方式。四、提出習(xí)作要求：在口語交際的基礎(chǔ)上，把所講的愛國英雄的故事寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。寫完后自己認(rèn)真讀一讀，改一改。五、進行習(xí)作指導(dǎo)。、根據(jù)搜集的資料，確定習(xí)作的對象。精心篩選，確定習(xí)作的內(nèi)容。寫的時候要按一定的順序來寫。先寫事情的起因，再寫經(jīng)過，最后寫結(jié)果。經(jīng)過部分要作為重點寫。特別注意的是，寫時要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。寫完后自己認(rèn)真讀一讀，進行修改。學(xué)生練習(xí)寫作。組內(nèi)交流。各小組推選代表在全班交流。認(rèn)真聽別人講，可以補充或提出問題。板書設(shè)計語文樂園四思考：天馬怎么會跑到石壁上去的呢？天馬怎么會跑到人間來的呢？第三篇：人教版小學(xué)一年級語文下冊全冊教案識字一教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)フ艺掖禾?，好嗎？播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語：睜開眼睛看看插圖上春天的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？ 。隨機學(xué)習(xí)四組詞語。（教師隨著學(xué)生的回答相機出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等），鞏固字音。剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。（板書：識字1），你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認(rèn)識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）第二課時三、讀中悟情，讀中積累：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。四、總結(jié)全文，延伸拓展 。，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。五、分析字形，指導(dǎo)書寫。（“日”字底，“木”字旁，草字頭），描紅課本上的生字?！读?xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。六、課堂作業(yè)設(shè)計 背誦課文。寫好生字。第一課時（一）激趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字想到什么？“一字開花”游戲，看誰說得多。，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。）師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2．出示字詞卡片，反饋讀音。(1)板書課題：1．柳樹__了(2)誰來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請看字卡。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了)教師板書：說話醒了①柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷 ②春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。①以小組形式匯報，老師板書：春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? ①齊讀第五小節(jié)。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4)同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（5）春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)(三)鞏固生字，寫好字 1．看板書再讀詞。2．指導(dǎo)書寫。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字 ⑤自己練寫，老師巡視。⑥成果展示。(四)課堂作業(yè)設(shè)計背誦課文。寫好“說、話”兩個字。第二課時(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2．完成課后說一說。3．請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實踐活動仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。教師范寫。學(xué)生書寫，師生評議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計 完成練字作業(yè)。詞語連線練習(xí)。春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了春雨的色彩 第一課時一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《小雨沙沙》同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)砹烁枨?，還帶來了好聽的音樂和童話故事。朗讀《春雨的色彩》二、初讀課文，認(rèn)識生字請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來。這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。出詞給學(xué)生讀。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過一會兒代表小組讀，小組成員幫他讀流利。朗讀比賽，師生評價。感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？第二課時一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并把自己喜歡的一段精讀。討論交流，指導(dǎo)朗讀調(diào)整方案：方案一：通過讀文你知道了什么？方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書動物的名稱和對應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”。根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。請一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評價。同學(xué)們春雨到