【文章內容簡介】 _______的修辭手法。文段中既有____________態(tài)描寫，又有______________態(tài)描寫，動靜結合。這段話主要是動態(tài)描寫，作者抓住了鳥兒的____________、____________和______________三方面來描寫鳥兒的神態(tài)。（二）《草原》正如我想像的那樣，草原美極了。在草原上跑車，就像在大海上行船一樣，四周永遠是天邊，永遠走不到盡頭。草原上各色野花競相開放，將草原點綴得色彩繽紛。偶爾出現(xiàn)的一泓湖水，碧藍碧藍，就像溶進了一塊天空。那天空又像這碧藍的湖水，清澈透明，純白的云朵飄浮在上面，亦如草原上的羊群，溫柔可愛。當微風吹拂，成群的馬兒、牛兒、羊兒跟那游動的云影奔跑起來，這草原之畫便活了，充滿生命的魅力。請用“～～～～”劃出文段的中心句。充滿了生命魅力的草原之畫包含了哪些景物？ _______________________________________用“‖”把這段話分為兩層，這兩層之間屬于__________________關系。寫出這段話的主要內容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文。題目：我最_________的一個人要求：選擇典型的事例，寫出這個人的值得我尊敬之處。主題明確，敘事清楚，詳略得當。第四篇：北京市小學語文五年級上冊期末試卷北京市小學語文五年級上冊期末試卷親愛的同學們，在愉快而緊張的學習中，我們又迎來了新的一年，那沉甸甸的果實正躲在樹叢后面笑吟吟地望著你，努力吧，交一份滿意的答卷作為新年的禮物送給自己！細心一點哦！一、看拼音寫詞語，細心點，沒問題。（8分）Xu225。n y225。 shēn y237。n m225。 zu236。 zh226。nɡzh238。nɡ（）（）（）（）yǐn b236。 zhēn ch225。 jū sh249。 ch239。nɡb224。i（）（）（）（）二、選擇合適的序號，填在前面的括號里。(2分) （）不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力沒有別字的一組是（）飛常消毀侵略給矛貢現(xiàn)威脅遺傳樸素凱歌三、請你查字典填空，試試看，你準行。（6分）要查的字音序部首除部首幾畫字義(用“√”表示)舉世聞名①往上托 ②舉動 ③推選 ④提出 ⑤全奇珍異寶①有分別，不同的 ②奇異 ③驚奇 ④另外的 ⑤分開風景名勝①勝利 ②打敗別人 ③優(yōu)美的 ④比另一個優(yōu)越⑤能夠承擔四、請修改下面的病句，你一定有這個能力。（８分）經過努力，我作業(yè)本上的錯別字大大進步了。今天老師表揚了我，我太感動了。晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。五、回憶課文內容，填空。聰明的你一定會。（16分）圓明園在，是一座。它由、組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，地環(huán)繞在圓明園周圍。這段描寫了圓明園的，用一個詞來概括它，即?；ㄉ暮锰幒芏?，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________挖起來才知道。六、我會填（8分）今年中秋佳節(jié)，她沒能回家團聚，思鄉(xiāng)之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩：。選擇歷史人名填在下面的歇后語中。包公 孔明 關公 魯班 花木蘭 孫悟空）的作風鐵面無私（）的扇子神通廣大（）舞大刀拿手好戲（）門前問斧子討學問來了（）從軍女扮男裝（）保唐僧忠心耿耿七、仔細閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習。（12分）我的油布傘飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里涌出許多花花綠綠傘?？匆妭?，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事?！r候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮(zhèn)上去上學。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀!有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍瑴喩頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小 不懂事 竟不能體諒娘的難處 便說 娘 要有把傘就好了 咱買一把吧 娘好久沒做聲 最后才說 買 咱買一把 ‖那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，“哐哩哐當”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢。一覺醒來，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘?！蹦镉冒炯t了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。”終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘!”，!我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??‖從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我的身邊?！瑢懗鱿铝性~語的反義詞。(1分)滾燙()偶然()2．把反問句改成陳述句。(1分)她哪兒有錢給我買傘呢?文章第4小節(jié)中沒有標點符號，請給加上。(3分)文章已經分成四段，用“‖”標明，請寫出第二、第三段的段意。(4分)第二段：第三段：“我”望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出淚水?請把你的理解簡單地寫在下面。(3分)八、習作（30分）要求：自由命題?？梢赃x寫秀美的景物，經歷過的事，熟悉的人，自己的快樂、煩惱，自己的夢想??內容具體，感情真實。本套試題設計意圖：根據(jù)《語文課程標準》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的“知識和能力”和五個領域中的“識字與寫字”“閱讀”“寫作”。語文基礎知識方面，五年級主要根據(jù)新的《語文課程標準》進行測試，如拼音認讀與拼寫、漢字筆畫、結構與辨析、詞語的積累與辨析、關聯(lián)詞語的運用、句子的句式和語氣（標點）、語病的修改、修辭的知識，選用課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。能力方面主要進行“一般能力”中的讀、寫能力評價和“發(fā)展能力”中的“獨立分析并評價生活”“敢于創(chuàng)新并解決問題”等的評價?？茖W地收集、處理好這一對于學生全面評價之一——書面評價形式的評價?；A知識《語文課程標準》第三學段除了在“識字方面”提出“有較強的獨立識字能力。”的基本要求，還提出了兩個新要求：一是“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！?；二是“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。”。因此，在基礎知識的量化考核上，“語言知識評價”設計了借助拼音和字典認讀漢字，區(qū)別字形、字音、字義的習題測試，如第一題的“看拼音寫詞”、第二題的辨別音節(jié)選序號的鞏固練習，以強化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強學生識字方法與識字能力的操練?！澳芰υu價”主要途徑是認讀漢字、會寫漢字，以檢測學生識字的質量即讀準字音、認清字形、了解字義和運用識字方法識字的能力。基本技能理解文章，首先就是對詞句的理解。以前的語文教育對詞句的理解存在的最大問題就提倡死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學生的負擔。《語文課程標準》提出理解詞句的要求，“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果?！比魏我黄恼露际怯性~語和句子組成。理解詞義是語言知識評價的一個重要方面，為靈活運用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。理解詞語不能脫離語境。因此，在“基本技能”這一板塊測