【文章內(nèi)容簡介】 安全5）引導(dǎo)學(xué)前兒童通過觀察，注意實(shí)驗(yàn)材料，方法，操作過程中的變化和實(shí)驗(yàn)結(jié)果 物理實(shí)驗(yàn)（聲，光，電，力等）化學(xué)實(shí)驗(yàn)（讓魚刺變軟）植物實(shí)驗(yàn)（挖制與植物生長有關(guān)條件的實(shí)驗(yàn)）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（動(dòng)物生活習(xí)性實(shí)驗(yàn)）植物：易生長，易照顧（對土質(zhì)肥料要求不高），生長周期相對較短的植物動(dòng)物：可供學(xué)前兒童觀察和欣賞的，生命力強(qiáng)的（不易死亡，對飼料要求不高），性情溫順的，易于管理，不影響學(xué)前兒童安全的動(dòng)物（理解，概念不一定要背）：1）挑選分類是指從許多物體中將具有某一種（或幾種）特征的物體挑選出來2）二元分類又稱是與否分類，是指從許多物品里，選擇出具備某一屬性的物品，排除其他物品3）多元分類是指將物品按一些標(biāo)準(zhǔn)分成一類或幾類 1）在充分感知物體的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類2）要指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類3）幫助學(xué)前兒童明確分類標(biāo)準(zhǔn)或鼓勵(lì)兒童自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)1）觀察測量2）非正式量具測量，也稱自然測量3）正式量具測量 （1）語言的方式1）描述 2）討論（2）非語言的方式1）圖像記錄2）手勢，動(dòng)作，表情第七講 學(xué)前兒童體育：競技體育，群眾體育以及學(xué)校體育（理解amp。非常重要）：學(xué)前兒童體育是學(xué)校體育的組成部分，是遵循零至六歲兒童生長發(fā)育的特點(diǎn)和規(guī)律，以增強(qiáng)其體質(zhì)，發(fā)展身心素質(zhì)和初步運(yùn)動(dòng)能力，提高他們健康水平為目的所進(jìn)行的一系列的教育活動(dòng)。（填空amp。選擇）：1）衛(wèi)生因素 2）自然界的自然因素 3）體育活動(dòng) 4）舞蹈，摩撫 5）其他各項(xiàng)手段 幼兒教育是學(xué)校教育的預(yù)備階段和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)?！队變簣@工作規(guī)程》（試行）中指出，幼兒園的主要任務(wù)是“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體，智，德，美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！笨梢姡變后w育是幼兒教育的重要組成部分，其性質(zhì)類似于學(xué)校體育。但幼兒體育又具有其獨(dú)特性，它是融幼兒保育的教育為一體的特殊的教育領(lǐng)域。而且，在對學(xué)前兒童實(shí)施全面，和諧發(fā)展教育時(shí)，還需把“體育”放在首位。（了解）體育活動(dòng)是通過身體練習(xí)來實(shí)現(xiàn)教育目的的，學(xué)前兒童體育活動(dòng)同樣需要幼兒身體的直接參與，因此幼兒處在不斷的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中，身體和情緒都比較活躍。同時(shí)學(xué)前兒童體育活動(dòng)一般在戶外進(jìn)行，環(huán)境比較復(fù)雜，干擾因素多，幼兒注意力容易分散，情緒容易受到影響，安全問題也比較突出，因此在活動(dòng)組織中需要額外關(guān)注這些特殊問題和困難。：（重要）運(yùn)動(dòng)符合是否恰當(dāng)，是決定學(xué)前兒童體育活動(dòng)效果的主要因素之一，因此學(xué)前兒童體育活動(dòng)必須考慮幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷問題，注意做到低強(qiáng)度，高密度，急緩結(jié)合，動(dòng)靜交替。：（一定要記住）1）體格 2）體能 3）人體的適應(yīng)能力 4）心理狀態(tài) ：影響幼兒體質(zhì)強(qiáng)弱的因素很多，有遺傳，變異，疾病，營養(yǎng)狀況，生活環(huán)境與條件等，其中科學(xué)的，適合于幼兒的體育活動(dòng)與身體鍛煉是影響學(xué)前兒童體質(zhì)最積極，最有效的因素 （搞清楚）：世界衛(wèi)生組織指出“健康不僅是沒有疾病或虛弱，而且應(yīng)包括體格，心理和社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展”：1）首尾原則2）近遠(yuǎn)原則（看一下力量素質(zhì)，選擇題）1）力量素質(zhì) P104 2）耐力素質(zhì) 3）調(diào)整素質(zhì) ：1）學(xué)前兒童基本動(dòng)作的練習(xí)2）學(xué)前兒童基本體操的練習(xí)3）學(xué)前兒童體育游戲活動(dòng) 4）學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)（概念題）：基本動(dòng)作，即人體的基本活動(dòng)能力，是指人們在日常生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所必需的，最基本的身體運(yùn)動(dòng)的技能，例如走步，跑步，跳躍，攀登，鉆，爬等動(dòng)作。（理解消化）在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行雙腳連續(xù)向前跳（學(xué)小兔子跳）時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在輕輕落地的動(dòng)作教學(xué)和要求上；在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)是，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)應(yīng)該放在擺臂與蹬地動(dòng)作方面，即要求幼兒擺臂要協(xié)調(diào)有力，蹬地時(shí)要快而有力；在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行側(cè)跳練習(xí)方時(shí)，要點(diǎn)則應(yīng)放在教會(huì)幼兒如何在跳躍的過程中變換身體的方向，以利于下一個(gè)動(dòng)作的需要。：1）在投擲的活動(dòng)中，應(yīng)盡可能讓幼兒左手和右手都有機(jī)會(huì)參與練習(xí)，這樣有利于促進(jìn)幼兒身體兩側(cè)肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。2）在投擲的練習(xí)中，幼兒投擲的距離應(yīng)由近到遠(yuǎn)，投擲的目標(biāo)應(yīng)由大到小，由靜到動(dòng)。（概念題）：是將簡單的舞蹈動(dòng)作或律動(dòng)動(dòng)作與徒手體操的動(dòng)作有機(jī)地組合在一起的體操動(dòng)作。幼兒韻律操的練習(xí)，一般都伴有輕松活潑，旋律簡單優(yōu)美，節(jié)奏感較強(qiáng)的兒童音樂。：是指幼兒徒手操的基礎(chǔ)上，手持較輕的器械所做的各種體操動(dòng)作。輕器械操除了具有徒手體操的動(dòng)作要求以外，還需要根據(jù)所持器械的特點(diǎn)，做一些特殊的體操動(dòng)作，這樣便增加了體操動(dòng)作的難度，加大了活動(dòng)量，但同時(shí)也能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。，再由快到慢，整套動(dòng)作的活動(dòng)量也應(yīng)由小到大，再由大到小。（了解）P110：1）小班2）中班3）大班（看一下，可能是論述題）1）游戲的名稱2）適用于那個(gè)年齡階段的幼兒3）游戲的目的或目標(biāo)（包括任務(wù)，要求）4）游戲的準(zhǔn)備（包括場地，器材，能力基礎(chǔ)）5）游戲的方法（包括游戲的活動(dòng)過程，組織要求）6）游戲的規(guī)則7）活動(dòng)建議及注意事項(xiàng)8）配以簡圖或示意圖：1）使幼兒有機(jī)會(huì)練習(xí)身體不同部位的肌肉，促進(jìn)大肌肉的發(fā)展以及身體控制能力的發(fā)展2）使幼兒獲得視覺運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷能力3）使幼兒產(chǎn)生極大地獨(dú)立感和自豪感4）激發(fā)幼兒愉快的情緒和想象力5）熟悉基本的交通規(guī)則：（1）日常性原則1）每日都應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng) 2）注意幼兒一日生活中動(dòng)與靜的交替安排（2）適量性原則影響幼兒活動(dòng)量大小的因素：運(yùn)動(dòng)的數(shù)量/ 時(shí)間 / 強(qiáng)度 / 密度運(yùn)動(dòng)的密度（搞清楚）：有時(shí)也稱練習(xí)密度，是指在一次體育活動(dòng)中，幼兒身體實(shí)際練習(xí)的時(shí)間與活動(dòng)總時(shí)間的百分比。練習(xí)密度=身體實(shí)際練習(xí)的時(shí)間之和/活動(dòng)的總時(shí)間*100%適合于幼兒的活動(dòng)量的特點(diǎn)（了解）：1）活動(dòng)量應(yīng)有小到較大，然后再由較大到較小，活動(dòng)前的心率與活動(dòng)后的心率之差不應(yīng)超過50次2）心率的恢復(fù)時(shí)間應(yīng)在5分鐘以內(nèi)，如果是早操活動(dòng)，心率恢復(fù)時(shí)間最好是在3分鐘以內(nèi)3）運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度不宜過大，而練習(xí)密度則應(yīng)該稍大一些4）幼兒在活動(dòng)中的心率最好是在130次/以上，但最高心率最好不超過180次/分5）注意在活動(dòng)中動(dòng)與靜，急與緩的交替，使運(yùn)動(dòng)具有一定的節(jié)奏性。（3）多樣性原則（4）身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的原則：1）粗略掌握動(dòng)作的階段2）改進(jìn)和提高動(dòng)作的階段3）動(dòng)作的鞏固和運(yùn)用自如階段 ：它不能簡單地被看成是在早晨做一些幼兒基本體操，而是應(yīng)該把其理解為“在早晨進(jìn)行身體鍛煉的活動(dòng)總稱” ：1）它是鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的良好手段2）它能使幼兒的整個(gè)機(jī)體逐步進(jìn)入到工作狀態(tài)，則應(yīng)該放在集體體育教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)部分的后半段，以便使之與幼兒身體機(jī)能活動(dòng)的水平相適應(yīng)?；静糠只顒?dòng)的時(shí)間一般約占幼兒體育課總時(shí)間的70%——80% ：活動(dòng)量應(yīng)由小開始，逐漸增大，最后再由大逐漸減小較適合于幼兒活動(dòng)量的參考數(shù)據(jù)為：活動(dòng)前心率與活動(dòng)后心率之差：40次——50次活動(dòng)中的平均心率：130次——150次/分體育活動(dòng)平均心率：130次——180次/分心率恢復(fù)時(shí)間：5分鐘以內(nèi)早操活動(dòng)恢復(fù)時(shí)間：3分鐘活動(dòng)中的練習(xí)密度：50%——70%幼兒集體體育教學(xué)活動(dòng)的總時(shí)間：小班15分鐘——20分鐘，中班20分鐘——25分鐘，大班30分鐘左右（很重要）：1）積極創(chuàng)造條件，為幼兒提供豐富的戶外體育活動(dòng)的設(shè)備，器材和環(huán)境2）進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)3）注意幼兒活動(dòng)時(shí)的安全，并隨時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)與安全教育4）控制和調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量第五講 學(xué)前兒童語言教育第五篇：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一章、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)概述人腦的發(fā)展與嬰幼兒學(xué)習(xí)嬰幼兒階段處于腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)形成至成熟的建構(gòu)期，由此形成個(gè)體發(fā)展中的關(guān)鍵期。嬰幼兒階段人腦的發(fā)展尚未定型，可塑性強(qiáng)，良好而積極的教育環(huán)境對人腦具有較好的修復(fù)性。嬰幼兒具有巨大的學(xué)習(xí)潛力。幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)（一）行為主義的學(xué)習(xí)理論在外部刺激下的反應(yīng)過程。強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)化觀察（二）人本主義取向的學(xué)習(xí)理論兒童的學(xué)習(xí)潛能與情感在學(xué)習(xí)中非常重要。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是讓兒童更好的感受自己，接納自己。強(qiáng)調(diào)：接納鼓勵(lì)挖掘（三）認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)是個(gè)體對整個(gè)學(xué)習(xí)情境中失誤關(guān)系的整體認(rèn)知與了解。強(qiáng)調(diào)：意義學(xué)習(xí)探索學(xué)習(xí)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力（四）建構(gòu)主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論知識是每個(gè)兒童根據(jù)自己原有的經(jīng)驗(yàn)，通過時(shí)間而不斷生成的。強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)是兒童主動(dòng)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)的過程。 （1）社會(huì)知識（2）物理知識（3）數(shù)理邏輯知識 （1）強(qiáng)調(diào)為兒童提供實(shí)物，讓兒童自己動(dòng)手操作。（2）強(qiáng)調(diào)兒童的自主活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童在活動(dòng)過程中的自我調(diào)節(jié)和反省抽象。二．維果斯基的學(xué)習(xí)理論，但不能脫離具體的社會(huì)文化情境。，他提出“鷹架教學(xué)”理論，即為兒童提供教學(xué)，并逐步轉(zhuǎn)化為外部支持的過程。（老師提供外部的環(huán)境支持等）幼兒園教育活動(dòng)的涵義幼兒園教育活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃的利用幼兒園社區(qū)、家庭提供的環(huán)境和材料，通過教師和兒童雙向的交流合作用以促進(jìn)兒童身心全面的、健康、和諧、整體的發(fā)展的過程；他也 1 是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)，組織傳遞一定的教育內(nèi)容，落實(shí)幼兒園教育任務(wù)的手段。幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)（一）整合性幼兒園教育活動(dòng)，是在充分協(xié)調(diào)多種教育資源、利用多種教育途徑與形成、結(jié)合多種領(lǐng)域內(nèi)容，發(fā)揮多種因素影響的基礎(chǔ)上而構(gòu)成教育活動(dòng)系統(tǒng)。（二）生活性幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)立足于兒童現(xiàn)有生活，豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn)并充分利用兒童的生活環(huán)境，讓兒童在實(shí)際的生活情境中學(xué)習(xí)。（三）趣味性學(xué)前兒童好奇，好模仿，情緒作用大，自制力差，活動(dòng)的趣味性直接影響他們的學(xué)習(xí)效率；教師活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)形式