小學(xué)一年級學(xué)生案例分析(編輯修改稿)
2024-10-24 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并選舉他為勞動委員，增強歸屬感；他很聽外婆的話，能主動給老師打招呼，在班會課上表揚他有禮貌；在他情況好些后，選他為護(hù)旗手，升國旗。經(jīng)過表揚和鼓勵，強化他優(yōu)秀的品質(zhì)，幫助他重新認(rèn)識自己，增強自信心。，增強歸屬感分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，而出現(xiàn)不安全感。幫助他建立新的依戀關(guān)系，適應(yīng)父母不在場的環(huán)境顯得尤為重要。從本質(zhì)上講，師生關(guān)系是一種人——人關(guān)系。師生關(guān)系是師生間思想交流、情感溝通，人格感化的社會互助關(guān)系。教師對學(xué)生的影響不僅在知識和智力上，而且體現(xiàn)在思想和人格上。在學(xué)校，對小賽多加關(guān)懷，了解其學(xué)習(xí)進(jìn)度，關(guān)注其心理狀態(tài)，多鼓勵引導(dǎo)，讓他感受到來自老師的關(guān)愛。給班級同學(xué)做思想工作，讓他們不要笑話小賽，反而要多關(guān)心他，幫助他，并且請一個細(xì)心的女孩關(guān)心他的情緒，一個開朗的男孩陪伴他玩游戲幫助他融入集體，感受同學(xué)的友愛。這樣一個月下來，他有了新的朋友，笑容也多了起來，變得更加開朗勇敢。四、評估反思分離焦慮是一種廣泛存在的情緒體驗，一方面它會激發(fā)人們?nèi)ケ舜讼肽詈驼湎?，加深彼此的情誼，催生美好的詩句。另一方面，如果對它缺乏了解，不能正確的應(yīng)對，就可能發(fā)展惡化，不利于孩子的心理健康發(fā)展?，F(xiàn)在的小賽和朋友嬉戲玩鬧，積極樂觀，已經(jīng)看不到往日哭鬧、焦慮的樣子。他的外婆也說，小賽不再是缺乏安全感的孩子，他現(xiàn)在很開心，很幸福。“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年?！苯逃枰獝?，需要方法。再多的教育手段，都離不開對孩子的愛。學(xué)校教育是群體教育，而家庭教育是個體教育，兩者缺一不可。只有將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，形成教育合力，才能幫助孩子形成一個正常、健康的人格。第三篇：一年級學(xué)生養(yǎng)成教育案例分析一年級學(xué)生養(yǎng)成教育案例分析韋寧梁偵晨，男，7歲，小學(xué)一年級學(xué)生，通過跟幼兒園老師了解，該生在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，上小學(xué)后，這種情況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀(jì)律，坐不了多長時間就晃動椅子，經(jīng)常把腳放在椅子上；注意力不集中，東張西望；課余活動愛搞“惡作劇”，在家表現(xiàn)是陽奉陰違，父母面前是一套，背后又是一套評析：通過我對李子陽家長的了解，此學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了一年級語文書上的很多的知識，故此上了一年級以后，這些書本上的知識根本就滿足不了他的興趣和求知欲。孩子覺得課堂上沒有意思，不遵守紀(jì)律的情況就隨之產(chǎn)生了。當(dāng)然在這個孩子身上也有一些多動癥的特征，如：注意力不集中，偶有集中注意的時候也是短暫的，且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動是該癥比較突出的癥狀之一，“多動”不僅是活動過多，而且活動時動作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)困難，任性沖動情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一，而且老師反映，他腦子并不笨，當(dāng)他專心時比一般同學(xué)學(xué)得還快，就是因為好動分心，使得學(xué)習(xí)成績只能屈居中游，縱上所述，他具有較多的多動癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。方法：、對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。、糾正中要堅持下面鼓勵，積極強化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候??老師要及時肯定，并循序漸進(jìn)對孩子提出要求。、讓孩子適當(dāng)進(jìn)行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對糾正孩子好動行為有明顯的效果。當(dāng)然了教育不是萬能的，低年級孩子的自制力差，還需要老師和同學(xué)不斷的提醒和監(jiān)督，在各方面的監(jiān)督下，孩子能夠?qū)W會克制自己。樹立榜樣，給孩子學(xué)習(xí)的方向。利用低年級學(xué)生的好奇心，好勝心，形成正面的競爭風(fēng)氣，有助于小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)！經(jīng)過將近兩個月的學(xué)校生活，他已經(jīng)成長為一個遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。他在各個方面都有了很大的進(jìn)步，尤其是在
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